浅议案例教学法在高专药理学教学中的应用

药理学是高专医学专业的必修课,其内容多而繁杂、难学难记,为激发学生学习兴趣,提高教学质量,可开展案例教学。本文从案例教学法应用于药理学教学的可行性、必要性,案例教学法在药理学的应用及面临的问题等方面阐述了几点体会。     

PBL与案例教学法在《护理药理学》教学中的应用

依据药理学的教学特点,尝试将案例教学法与PBL相结合的方法运用于《护理药理学》课程教学中。阐述并分析了PBL与案例教学法相结合的具体步骤以及遇到的问题,以期能进一步提高《护理药理学》的教学效果。     

兽医药理学多媒体教学的应用与体会

结合近年来在兽医药理学教学中应用多媒体教学手段的实践,介绍了多媒体在兽医药理学教学中的优势与存在的问题,以及在兽医药理学多媒体教学上积累的几点体会。应及时更新教学内容,精心制作多媒体课件,合理安排多媒体课件的信息量和课堂教学进度,并将传统教学与现代教学方式相结合,加强教学互动效果,提高教学质量。     

药理学案例式英汉双语教学的实践与思考

通过对内蒙古医科大学各专业本科实施药理学双语教学的实践分析,探讨存在的问题、解决办法和教学效果,发现实施药理学双语教学过程中影响教学效果的因素,探索合适的药理学双语教学模式。通过实施双语教学,努力创建药理学案例式教学模式,以提高该学科双语教学水平,从而为培养医学高科技人才奠定基础,为其他医学院校药理学双语教学提供可借鉴的经验。     

浅谈药理学教学改革——以《传出神经系统药理学》为例

《药理学》是医药学专业必修基础课程,由于药物品类繁杂、药理作用、不良反应和临床应用要点多,学生容易出现厌学情绪,甚至抵制学习,这对专业素养的形成产生了极大的消极作用。笔者认为出现这种现象的主要原因是学生没有掌握有效的药理学学习方法。药理学的学科特点决定其不能采用"填鸭式"的教学方式,而应该依据"构建主义"教学理论,采用图片联想法、推导法、案例法、比较法,激发学生的学习兴趣,突出学生在学习过程中的主体地位,努力提高课堂教学效果。为此本文以《传出神经系统药理学》为例对以上教学方法进行论述。     

思想政治理论课案例教学本土化的必要性分析

教学案例本土化是指思想政治教育案例教学中采用大学所在地域,与课本内容有着紧密关联的现实案例,而非其他地方的教学案例。在思想政治理论课教学中,选用本土化案例进行课堂教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的实效性,有益于社会主义核心价值体系的构建。     

兽医药理学中多种教学方法的运用

为调动学生的学习兴趣,提高兽医药理学的教学质量,对课堂教学中常用的几种教学方法进行了探讨。直观教学法以实物吸引学生的注意力,激发其求知欲,启发式教学法能够引导学生主动、自觉地学习,比较法提高学生归纳分析问题的能力,案例教学法培养学生独立分析、解决问题的能力。灵活多样教学方法的运用,不仅营造了积极的课堂氛围,而且使学生能牢固、准确地理解和掌握知识,从而提高整体教学效果。     

微课结合翻转课堂在药理学教学中的应用初探

在分析药理学教学现状的基础上,尝试推行以微课为资源的翻转课堂教学模式,探究微课结合翻转课堂进行药理学教学的必要性和可行性,以及在教学中的具体应用。实践证明,微课结合翻转课堂的教学模式可有效激发学生的学习兴趣,显著提高学生的创新精神、发现问题和解决问题的能力。     

基于翻转课堂模式的《产品逆向设计》课程设计方案研究

本文以翻转课堂教学理念为基础,对高校《产品逆向设计》课程进行教学设计,选取"车载多用途物品架"作为大案例,将大案例分解后以子项目为任务驱动教学,并进行了实践应用,并构建了应用慕课网络平台进行课程实施与教学组织模式,提出了开展翻转课堂式教学的教学设计策略以及构建了翻转课堂式教学设计的一般模式。     

案例教学法在高职护理专业药理学教学中的应用分析

在经济不断发展及新课程改革进一步深入的时代背景下,我国医学教育已经引起了社会与老师的高度关注与重视.文章通过论述与分析了我国高职护理专业药理学应用案例教学法的重要性、以及在高职护理专业药理学教学展开中合理应用案例两个主要方面,旨在全面提高我国在高职护理专业药理学的教学质量与效果,从而有效提高学生的专业知识的学习积极性,实现对知识的实践性应用,为社会运行与发展提供训练有素的专业性应用人才.     

案例式教学法在兽医药理学教学中的应用

在兽医药理学的教学中应用案例式教学法,有助于激发学生学习兴趣,提高学生综合能力,提高教师的自身素质。在具体实施过程中主要有案例选择、课前预习、课堂讨论,教师总结四个环节。     

浅谈中专药学专业药理学课堂教学模式

通过对多种教学模式、教学手段的合理使用进行讨论,分析如何改善药理学的课堂教学让学生积极主动学习以培养学生分析解决问题的能力。     

如何在兽医药理学教学中发挥多媒体及传统教学方式的有机结合

传统教学中教师起主导作用,教师在教学中既有知识的传授又有情感的交流,师生之间互动性强,教师容易组织好课堂教学。多媒体教学手段弥补了课堂教学时数不足,使抽象问题形象化,易于学生理解和掌握知识点,提高课堂教学效率。但教学中过分依赖多媒体课件,则导致师生之间缺乏互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。结合近年来多媒体教学手段在兽医药理学教学中的实际应用,建议合理运用现代教学技术和手段,使传统教学方式与多媒体教学相辅相成,构筑独具特色的课堂教学结构模式,优化教学效果。     

案例教学的有效性研究

案例教学在中国教育领域已经实践了相当长的一段时间,很多教育工作者只是针对于某一具体学科如何应用案例教学法进行过总结,但很少有学者从整体上对案例教学的有效性进行研究。本文从教师教学的角度出发,对采用案例教学法如何提高课堂教学的质量和有效性做了细致的分析。     

初探案例教学法在思想政治课教学中的运用

传统的思想政治课教学方法难以调动学生参与课堂教学的积极性，课堂效率低下。案例教学法以案例作为教学背景，学生作为教学主体，鼓励学生质疑创新，促进学生由知识探究到能力形成的转变，使政治课堂教学效果大幅提高。     

基于“情境教学法”的兽医传染病学课堂教学改革与实践

情境教学是以学生为中心、以真实活动为基础、以促进学生整体发展为目的的一种新的教学方法,已被广泛用于课堂教学实践。我校兽医传染病学课程组近几年依据情境教学理论,筛选真实的教学案例,探索和实践了融合教学案例的"情境教学法"课堂教学改革,达到有利于学生学习知识、提高学习主动性、增进团队合作和提高学生观察、分析与思考能力的效果,学生赞成融合教学案例的"情境教学法"。     

让药理学双语教学尽可能地贴近生活

当今世界,各国之间经济、文化交流日益频繁,英语作为世界通用的语言之一,从大型影剧院的电影到家庭司空见惯的商品说明书,均可以看到英文。既然如此,高校教师何不从日常生活中学生比较熟悉的英语讲起,顺水推舟地把学生带到双语教学的课堂。而药理学不仅是一门重要的医学桥梁学科,与各学科交叉渗透,而且与现实生活紧密相连,如流行性感冒引起的发热头痛可能需要解热镇痛抗炎药,细菌引起的感染可能用到抗菌药等等,这些都是现实生活中经常遇到的情形。将生活中的实例用到课堂教学,让药理学双语教学尽可能地贴近生活,提高学生学习药理学的积极性,从而愉快地接受双语教学。     

案例教学法在《家畜环境卫生学》教学中的应用

案例教学法因其具有启发性、灵活性、实践性和趣味性等特点,被广泛应用到大学课程教学中。论文结合《家畜环境卫生学》课程教学目标,引入案例教学并加以实施,对案例教学的各个环节-案例选择、案例教学组织、案例教学的课程评分体系等进行了详细的论述和分析,并加以实践。结果表明,在教学中引入案例教学可巩固学生在课堂上所学的理论知识,培养学生实际应用知识的能力,能有效激发学生学习热情和学习潜能,提高课堂教学效果,还有利于刺激教师提高自身业务素质,改进教学质量、提高教学水平。     

课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨

“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。     

LBL-PBL-CLB-TBL多元教学法在兽医药理学教学中的应用

在兽医药理学课程教学实践中,笔者将LBL(授课为基础)-CLB(案例为基础)-PBL(问题为基础)-TBL(团队为基础)相结合的教学方法,在动物医学专业中进行教学尝试。结果表明:多元化教学方法的应用能明显提高学生的成绩,激发学生学习兴趣,增强师生间的交流和互动,提高了教学效果。