浅析非英语专业学生在英语听力学习中的场依存倾向

在英语听力学习过程中,非英语专业学生有多方面的表现,本文试图从场依存-场独立这组认知风格入手,以场依存为重点,调查研究非英语专业学生在英语听力学习中的场依存倾向。并进一步探讨其原因及大学英语听力教学的策略。     

关于高校学生英语学习僵化现象的思考

英语学习的僵化现象是指学生在英语方面的学习达到了一定程度以后就开始停滞不前,而这种现象直接的结果就是阻碍学生在英语学科的进一步提高和完善,同时,也可能会导致学生在英语交流方面的不顺畅。然而,英语作为一门语言类的学科,这种影响是非常不利的。本文就高校学生的英语学习僵化现象进行分析,究其原因一部分来自于学生本身,而教师的教学方法也存在了一定的问题,另外,对于这种现象也提出了具体的改进措施。     

大学英语听力课程的教学模式改革初探

将视听说与刻意进行的听力训练相联系,通过归纳其特点及利弊,结合自主学习总结对听力课程的教学版块的成像及未来发展方向。     

浅析高职高专英语听力教学

本文通过探讨高职高专英语听力教学的目的,分析高职高专听力教学的三个阶段,通过课堂指导与评估促进学生英语听力的提高。充分利用网络教学,提高学生的英语听力水平。     

影视英语听力教学模式的困境与出路

由于对影视教学模式的误解、缺乏相关教学经验以及客观条件的制约,影视英语听力教学模式面临着一些困境。文章针对这些困境,探讨出四条出路。     

农村籍大学生英语听力状况探究

为了解决农村大学生在英语听力学习方面的困扰与烦恼,文章以广西区五所不同类型高校300多名来自农村的大学生的英语听力学习状况为研究对象,分析现阶段英语听力教学中普遍存在的问题,并提出相应的解决措施。     

英语学习网站对大学生学习的影响

随着中国的对外开放程度越来越高,国际间的交流日益增多,英语作为一门国际性的语言,在国际交流和商务活动中起到的作用不言而喻,人们也逐渐意识到了学习英语的重要性.英语阅读能力的培养是英语学习的一个重要方面,而不少大学生的英语阅读能力不高,外语资料的阅读量较少,影响了他们的英语学习效果.基于此,我们根据大学生英语学习的特点,拟定一个高质量的社交型英语学习网站Weeread,来培养学生英语阅读方面的能力,营造一个开放性的阅读范围,达到随时随地阅读的目标.     

元认知策略与大学英语听力课堂教学

元认知是认知主体对自身认知活动的认识。大学英语听力教学应该注意全面发展学生元认知知识,指引学生缩短元认知知识与听力实践的距离,培养学生的元认知策略能力,提高其英语听力水平。     

英语学习调控策略的调查与研究

语言学习策略指学习者在习得语言及技能的过程中,为促进学习而采用的各种行为、步骤或技巧。提高学生的学习策略水平,使他们用良好的学习策略来控制自己的学习过程,成     

剖析英语学习的望文生义现象

由于受惯用法、成语、典故的影响,英语中有许多句子或短语的字面意思与实际意义相差甚远。如果学习者只凭词汇的表面意思和感觉而"望文生义",难免会出差错。本文略举数例并稍作剖析,借此提醒同学们在学习和运用英语过程中不但要注意语言的结构规则,还要学习了解英语国家的社会文化背景知识。     

多媒体在航海英语听力与会话中综合应用的研究

多媒体在航海英语听力与会话中的综合应用是近年来各航海院校研究的方向,本文介绍了该教学模式的优势及其应用,说明只有在克服教学中的困难和挑战才能是这种教学模式在航海英语听力与会话教学中取得最佳教学效果。     

英语课外学习环境建设对高校大学生自主学习英语的影响

英语由于自身学科特点,和其他学科有着很大的区别。英语学习的特殊规律,对学习的自主性和环境氛围的要求尤为重要。学习英语更多依靠的是学生课外的自主学习。本文探索了符合高校学生特点的英语课外学习环境建设的方法,以达到逐步形成具有高校独特人文特色,满足学科、专业发展需要和人才培养要求的良好的英语课外学习环境和氛围,进而提升高校学风建设的质量和水平,提高学生的英语语学习兴趣和水平,加强校园人文环境的建设,培养高水平复合型人才的目的。     

克拉申语言输入假设在高职英语听力教学中的应用

听力是高职学生所应具备的五项基本语言技能之一,但却长期没有受到重视,影响了学生综合语言能力的形成。本文通过对克拉申的语言输入理论的分析,提出了运用该理论指导教学的具体措施,以促进高职学生的听力水平。     

关于农民学习科学技术的情况调查与思考

农民的科技需求日趋强烈。笔者实地调查表明,农民积极评价基层技术服务质量,农民最欢迎技术员进村示范指导;大众媒体的帮助、村民之间的传播是农民自主获取科技的渠道;同时存在供给技术渠道不畅、自学难的困境,需要大力发展职业教育和培训,创设技术培训新载体,注重培训实效,走新型农业经营发展道路。     

亲英语学习行为的培养

亲英语学习行为的培养主要靠激发学生对英语的学习兴趣,兴趣的激发有两种方式。一种是做为情绪状态的兴趣的直接引发;第二种是做为个性心理倾向的兴趣的间接引发。     

关于高等数学习题课的一些思考

高职高专院校的学生基础较薄弱,因此在《高等数学》的教学过程中,习题课是必不可少的。本文通过几个实例谈一谈对《高等数学》教学过程中习题课的认识。     

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用

大学英语听力教学质量受到多方面因素影响,让学生了解母语者发音的音变情况能够提升学生的听力能力。我们所熟悉的音变,在国内已有的多数英语语音教材中早有涉及,包括:辅音+元音型连读、辅音+半元音型连读及同化、元音+元音型连读、失去爆破及不完全爆破、弱读、略读等。但是,快语速英语或非正式语体中仍然有大量音变情况,没有收录在国内现有的语音教材中。本文旨在归纳总结五类美式英语中出现的、教材中鲜有涉及音变情况,并希望能帮助提高大学生听力水平。     

英语听力技能发展与提高的影响因素

＂听＂是获得语言的最重要渠道,学生的听力能力会影响到他们的综合能力。因此,教与学双方都对听力技能的发展与提高给予了高度的重视。文章针对高校英语听力教学中存在的问题,结合阳泉师专学生的特点和教学的实际情况,从听力进行前、听力进行中和听力完成后这三个阶段入手,分析了听力教学中影响学生听力技能发展与提高的诸多因素。     

关于数学物理方程教学的一些体会

数学物理方程是大学理工科中重要的基础课。本文围绕此课程教与学中的一些问题和困难,介绍了几点个人的认识和体会。教学中应该选好教学方法、精选教学内容,以适应学生的理解能力和专业需求。要着重培养学生的自主学习能力,并对一些教学手段和课程考核方法做出改革更新。