关于如何加强在高职英语课堂中对学生控制力的思考

在高职英语课堂中,对学生的管理工作越来越重要,学生自己的控制力和加强对学生的控制力是学号英语的重要因素。权威是权利和威望的合成体,它与影响力或领导力是同义语,课堂管理需要一定的权威,只有活泼缺乏权威的课堂,只会导致课堂教学的失控,这要求教师对课堂进行管理,包括对学生的行为举止、英语课堂学习活动进行管理。     

大学英语课堂口语报告教学的实践与思考

当前大学英语教学中的一个重点就是口语教学,很多教师都会采用课堂口语报告这一教学手段来提高学生的口语水平。实践证明采用课堂口语报告这一教学活动能够提高学生对英语口语学习的兴趣,也能够促进学生英语听说能力的提高,但在口语任务的布置时有几点还是要特别注意的。     

借鉴德国职业教育先进理念 指导我国高职英语课堂教学

借鉴德国职业教育中以学生为中心、重视培养学生职业行动能力、行为导向教学等先进教学理念,结合我国高职英语实际教学工作,应用德国职业教育中的多种教学方法,激发学生学习英语的热情,注重学生课堂英语学习的主动性,进而改善和提高英语课堂教学效果,提高学生英语水平。     

高职技能大赛(英语口语)对高职英语教学的启发

高职技能大赛(英语口语)为高职英语领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。无论是参赛学生还是辅导老师都从大赛中受益匪浅。从组织参赛到辅导参赛,高职英语教师受到的启发很大,从教学设计到教学评价都有很大的改进。     

建构主义镜像下高职行业英语课堂自主学习策略研究

以建构主义理论为指导,以杭州万向职业技术学院城市轨道交通专业行业英语为例,从教学方法、教学内容和考核评价三个方面论述高职行业英语课堂自主学习策略,并举例说明行业英语课堂的两种主要教学方法：抛锚式教学法和快乐小组教学法。     

浅析高职英语口语交际能力的检测与评估方法

市场经济全球化的发展对就业者英语口语交际能力的要求越来越高。在这种发展状况下,我国高职院校越来越重视英语口语的教学,力图提高学生的英语口语交际能力。而口语交际能力的检测和评估,也成为了新的讨论焦点。本文分析了高职英语口语教学及评估体系的现状,并提出建议。同时对口语交际能力的测试内容和方法进行了探讨。     

高职英语课堂中融入思政教育的原则与有效路径探索

随着全球经济一体化的快速发展,促使世界各国贸易往来日益频繁,文化交流也越来越密切。英语作为一门世界语言,受到越来越多的关注和重视。基于不断提高的社会文明程度对英语人才提出更高的要求,不仅具备扎实的专业知识,还要具备高水平的综合型职业素养。因此,在高职英语教学中融入思政教育,成为改善高职英语教学的必由之路。本文首先介绍高职英语开展思政教育的重要意义,分析高职英语教学中思政教育的现状,最终就如何将思政教育融入高职英语课堂分别从原则和方法路径两个方面探索分析,以构建全面英语教学思政体系,为社会经济建设和发展培养高水平英语人才。     

大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透

当前,全球化的经济、多元化的文化以及信息化的网络,使得当代大学生思想意识比以往任何时候都活跃多变,难以捕捉,这也给高校思想政治教育工作带来了前所未有的冲击与挑战。因此,充分利用大学英语课堂开展思想教育,依托教材,充分发挥大学英语课程持续时间长、所占课时比例大、实用性趣味性强的优势,有利于摆脱思政教育当下的窘困局面。     

合作学习在高职英语口语教学中的应用研究

新的教育体制改革之后对于高中英语教学的教学模式与教学的方式需要进行不断的创新,从而提高英语教学的工作效率。在高职英语口语的教学中加入合作学习可以提高学生对英语的兴趣与积极性,本文主要针对合作学习在高职英语口语教学中的应用进行分析。对具体的应用方式进行了详细的研究,为以后高职英语口语教学提供重要的参考。     

微信辅助对外汉语口语教学研究

微信辅助对外汉语口语教学是新媒体时代的发展趋势,微信即时、便捷的特点应用于对外汉语口语教学,是有效的汉语口语学习方式,对解决目前对外汉语口语教学中存在的一些问题有积极作用。本文主要探讨了微信辅助对外汉语口语教学的优势与不足,并提出了微信辅助对外汉语口语教学的设想,介绍了汉语正音天天读口语教学平台的结构、内容和特点。     

高职教育人才培养模式构建研究

本文主要论述了高职教育发展与改革的三个阶段;分析了人才培养模式构建要素的分析;探讨了人才培养模式的实践。     

课堂小组活动在高职英语课堂中的有效运用

课堂小组活动是交际教学法的一种教学实践策略,不过就目前的研究成果来看,不少研究者倾向着眼于小组活动在中小学的应用。虽然也有一些有关高职英语教学当中小组活动的研究,但几乎都是侧重于理论型。本文主要通过将小组活动具体应用到高职英语的某个单元的教学活动中,进而分析其对于学生吸收知识的积极作用。     

高职英语课堂管理的路径探析与实践

高职英语是高等职业教育中非常重要的一门课程,也是高职教育中的重点难点,如何做好高职英语的课堂管理,关系到高职英语教学效果,关系到高职学生职业生涯。本文结合笔者高职英语的教学实践,研究出开展高职英语课堂管理的三条路径,旨在提高课堂效率,凝聚学习兴趣,提升教学效果,为做好高职英语教学提供一些思路和参考。     

对英语课堂教学的再思考

面对英语课堂出现的一些低效现象,我校英语教研组及时进行了教学反思和研讨,深入解剖和分析了问题出现的原因,采取了果断措施,调整了备课思路,举办了英语教学汇报课,既锻炼了教师能力又提高了教学效率。     

基于朗文交互英语学习平台的高职英语课堂教学模式研究

如何有效的利用网络教学资源提高高职英语教学水平是很多英语教师探讨的话题。作者通过将传统课堂教学和基于网络学习平台相结合的教学实践改革,探索切实提高英语教学效果、培养学生自主学习能力和英语应用能力的新的教学模式。     

关于高职英语课堂教学的几点体会

高职院校的学生英语水平普遍较低,学习兴趣不高、自律性差、缺乏学习动机,因此给英语课堂教学带来了很多问题。如何根据高职的学生特点和人才培养目标来提高英语教学质量是一项任重而道远的工作。而高职的英语教学既不同于普通本科的英语教学,又不同于初高中的英语教学,这是因为他们接受教育的学生群体和他们的教学目标都不一样。我们需要不断地推进教学方法改革、探索教学规律、优化课堂,并采取各种手段来丰富课堂教学内容和提高课堂教学质量。     

浅谈精神分析理论在高职英语课堂管理中的运用

本文运用了弗洛伊德的精神分析三重人格结构理论,通过对高职学生中普遍存在的现象进行精神分析研究,探讨了对高职学生英语课堂管理的策略。     

合作学习法在高职英语口语教学中的运用初探

在分析高职院校英语口语教学现状的基础上,结合合作学习法的特点及优势,介绍了合作学习法在高职英语口语教学中的具体运用。从合理的小组分组、恰当的教学设计、教师引导监督、正确及时的评价各环节出发,通过合作学习法切实提高高职生的英语交流水平。     

功能性言语研究对实施口语课堂教学的启示

口语交际是人类日常生活中的重要组成部分,成功的口语交际对人与人之间建立和谐的人际关系、顺利完成交际任务起着重要作用.而功能性言语在人们日常口语交际中扮演了不可或缺的角色.通过回顾功能性言语的相关研究,进而指出,功能性言语对实施口语课堂教学发挥了指导性作用,提高了口语教学效果.     

浅谈文化差异与大学英语课堂教学

语言与文化是相辅相成的,因此在英语教学过程中文化的导入性尤为重要。本文论述了在大学英语课堂教学中融入对中西文化差异的学习,帮助学生在习得语言的同时,更好地了解中西方文化的差异。