应用型高校中小学美术师资培养改革探索

我国基础美术教育正推行新课程改革,新课程改革要求美术教师不仅具有现代教学理念、广博的专业和人文知识,而且要做教育教学的研究者和课程的开发者和建设者。各高校要以应用型人才培养改革为契机,研究新课程改革对教师素质能力的要求,加快转换教育观念、调整培养目标、改革人才培养的教育教学模式及人才考核评价机制,从而培养出高素质的中小学美术师资,主动适应基础美术教育新课程改革对美术师资的新需求。     

如何在初中思想品德课中凸显学生的主体地位

在初中阶段,上思想品德课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。     

职业学校英语新课程标准与学业水平测试背景下信息技术对英语教学的作用

新课程改革的大背景要求学生在长远发展中提高实际能力,而学业水平测试通过测试学生是否掌握基础知识点来检测新课程改革的实现程度。知识是能力的基础,能力是知识的运用与进一步发展的基础,两者在学生成长中有不同的作用,又相辅相承,对教师和学生都提出了更高的要求,信息技术与课程的整合以其鲜明的课堂特色与良好的教学效果,对学生自主学习能力和小组合作能力的培养与提高起到了很好的推动和促进作用。     

浅谈如何进行初中历史教学

"师者,所以传道授业解惑也。"这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。     

浅谈《电子技术课堂》教学中“问”的策略

课堂"发问"对任何一位教师来讲应该都不陌生。因为在课堂教学中,教师的发问是达到教学目的的重要手段,也是传授知识、启发思维、诱导创造的重要途径。     

通识课在成果导向教学模式下如何为畜牧兽医专业课程服务

教育部在基础教育课程改革纲要中提出,我国要大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。通识课作为基础教育的重要部分,教师应该与时俱进,在教学过程中注重传授知识更要培养能力,培养学生的积极性、独立性和自主性,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,在实践中学会质疑、调查、探究、学习,锻炼学生在教师指导下独立组织地、富有个性地学习,因此成果导向的教学模式应运而生,这种新型教学模式注重学生探究精神和创新能力的培养、从教师主导走向互动对话学习,将课堂交给学生,大大弥补了传统课堂教学的不足,对人才培养质量的提高起到了非常好的促进和推动作用。     

新课程背景下英语教师角色转变之我见

新课程的改革与实施,要求每一位英语教师都转变角色,来适应新课程理念,本文通过分析来提出新的教师角色.     

浅谈思品课教学中发散性思维的培养

为全面推进素质教育,培养适应时代要求的人才,所进行的新课程改革对教师提出了更高的要求。培养学生的发散思维对新课程倡导的学习方式起到很大的促进作用。本文结合新课程理念谈谈培养学生发散性思维的几个方面的问题。     

新课程理念下如何提高历史课堂教学效果

<正>随着基础教育课程改革的不断深入,如何提高历史课堂教学效果日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一个表现。新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,怎样才能较好地提高历史课堂的教学质量,成为众多共同关注的课题。1.优化课堂结构,提高课堂时间的利用率     

让物理教学紧跟时代步伐

<正>"一切为了每一位学生的发展"是新课程改革的核心理念,它要求教师要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。现代教育技术在这场新课程改革的浪潮中体现出了举足轻重的作用。在物理教学过程中,现代教育技术具有其他方法所不能及的功效。物理学是一门实验科学,它需要学生自己动手动脑,发挥自己的想象力,去认知、学习。现代教育技术能给学生提供最直接、最方便的信     

在新课改背景下培养学生数学自主学习能力的探索

新课改的实施使我们的课堂教学发生了很大的变化：教师已不再是单纯的知识传授者,教学要求也不再是简单的演算做题,教学内容的选取也更加密切联系社会实际和学生生活实际。现在我们面临的问题是如何让自己成为一个教学活动的组织者,如何让学生自己去寻找真理,并掌握寻找真理的主法。美国的著名教育家就认为：“学习的最好方式就是自己去发现”。所以只有通过培养学生自主探索学习才能让学生在数学学习上走得更高,更远,更轻松。新课程改革背景下的数学教学目标,不再局限于教给学生相关的数学基础知识和基本技能,还要以学生为本,培养他们的创新思维能力,引导他们积极探索,主动参与。     

警犬训练实践课教学方法革新探讨

现代教育的目的不是单纯的传授知识,而更应该注重能力和素质的培养,特别是创新能力的培养,这是培养高素质人才的关键。现代教育的另一重要目的是帮助学生学会学习,掌握终身学习的方法。这是知识经济时代的特点所要求的。为了适应这种要求,我们必须在教学方法和教学手段上进行相应的改革。     

高职院校思想政治理论课的教育改革探讨

改革是动力,发展是目的,课程改革,就是为了使我们的课程有更进一步的发展。作为新时期的思政教师,应该了解当前课程的特点,把握时代的脉搏,顺应时代的要求,端正态度、转变思维,努力改进教学方法,积极推进新课程改革,承担起教书育人的重任。只有这样才能真正把课改落到实处,才能为我国的教育事业增添辉煌的一笔。     

浅谈新课程标准下如何提高中学地理教学

课堂是教师传授知识，学生学习技能的场所，如何在有限的时间内让学生学习更多的知识与技能成为教育的关键。因此，在新课程标准的要求下，本文对如何提高中学地理课堂教学效果进行探索。     

新课程背景下地方本科院校生物科学专业教师教育课程体系的构建

构建教师教育课程体系对于促进地方本科院校自身发展具有重要意义。以新课程改革对教师的要求为依据,从专业性、前瞻性、实践性、实用性四个方面出发,提出"平台+模块"的新教师教育课程体系构建的基本框架,采取"4+0"的培养模式,构建了生物科学专业"教师教育"新课程体系。     

翻转课堂教学模式在听障生课堂教学中的应用分析

翻转课堂教学模式,可以促进听障生"知识传授"过程的有效性,同时可以提高学生"内化吸收"即知识建构过程的有效性,从而提出,在听障生的课堂教学中实施翻转课堂教学模式,是一种有效的创新。同时,这种教学模式对教师和学生都提出了更高的要求。     

通用技术教学中渗透德育教育之我见

新课程的培养目标要求我们:要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教师应该通过多种途径和手段,将德育教育以润物细无声的方式巧妙地渗透到通用技术的教学过程中去。     

一次观摩课的思考——乌鲁木齐市第30小学五年级英语课堂观察思考

通过观察一堂英语课,分析教师核心知识的呈现方式、教学方法的应用以及学生小组合作学习和学习效果,课堂教学设计意图,评价教师教了什么、怎么教的、学生怎么学的、学得如何等,是推动新课程改革的一次思考。     

树立特色英语教学理念的方案探讨

随着《基础教育课程改革和发展纲要（试行）》的颁布和实施，新一轮基础教育课程改革进入了实验阶段。因此，教师必须转变英语教学观念，积极学习新课程标准的基本精神和理念，并把它运用到教学实践中去。     

高中化学探究式教学模式的研究

近年来,教育方面大力提倡新课程改革。在中学里,化学新课程的实施要求化学老师对化学课堂教学模式做出转变,其中化学的探究式教学是一种重要的教学方法,主要是提倡学生主动参与的探究式学习。它具体是指学生通过老师的指导,在学习上养成能够主动获取知识,并且会用知识去解决问题的能力,具有自主性、探究性、实践性的特点。高中化学探究式教学的实现是通过创造科学情境,在学科或社会生话领域中明确研究主题,从而学生可以通过自主发现问题,并设计实验进行探究的实践过程。运用探究式教学,可以使学生快速掌握如何获得知识的方法,同时受到科学方法的训练,培养他们的创新能力和探索精神和价值观等。