现代化信息技术在高校教材管理中的应用研究

随着高校不断扩大办学规模,在校学生人数也持续增加,高校教材管理工作面临着巨大的挑战,在此种形势下,就必须要推行教材管理的信息化。现在网络已经相当普及,这是推行高校教材管理信息化的一个有利的条件,很多高校教材管理工作人员已经开始利用网络这个平台,着手构建高校教材管理信息化系统,有效地提高教材管理的工作水平。     

基于信息化背景下专业核心课程改革的研究

专业核心课程是高职课程体系的重要组成部分,如何把信息化的思想深入到该体系的改革中去,一直是教育工作者研究的对象。主要通过目标、内容、方法、师资等方面阐述了信息化改革的一些想法和思路,给信息化研究者提供一些参考。     

工业机器人技术专业核心课程新形态教材建设研究

在产教融合、校企协同育人的背景下,以学生为中心,以岗位需求为导向,大力推进职业院校“三教改革”。随着信息化、数字化技术水平的提高,教材作为“三教改革”的重要组成部分,应不断创新内容,将教材课程与企业生产实际相结合,开发适应学生个性化发展的新形态教材,激发学生学习兴趣,培养学生解决问题的能力。基于此,笔者以工业机器人技术专业核心课程“工业机器人编程与操作”为例,阐述了新形态教材建设的必要性,分析了新形态教材的特征,并提出了新形态教材从组建教材编写团队、开展调研、设计教材内容、挖掘课程思政元素到配套教学资源建设的开发途径。     

关于提升农业经济管理信息化水平的策略分析

伴随现代市场经济体制改革进程有序推进,新形势下农村农业经济发展成绩斐然,同时也面临新的挑战。加强农业经济管理信息化建设,既有助于提升农业经济信息共享利用水平,也有助于推动农业结构不断优化。基于此,本文围绕农业经济管理信息化工作进行研究,阐释了加强农业经济管理信息化建设的意义,分析了目前农业经济管理信息化工作开展中存在的问题,提出了相关对策建议,仅供参考。     

《食品标准与法规》新形态教材建设研究

“互联网+教育”时代背景下，传统教材已难以满足职业教育需求。在研讨教材体例、优化教材内容、建设教学资源、转变学习方式的建设思路下，分别从编写团队组建、建设内容安排、教学资源建设、课程平台搭建4个维度对《食品标准与法规》新形态教材进行了建设研究。新形态教材引入信息化技术，以丰富多彩的展现形式介绍专业知识和技能，能有效提高学习效率，制得推广应用。     

基于汽车专业实施1+X证书制度“三教”改革探究

1+X证书制度对职业院校的"三教"改革起着极大的推动作用,是培养复合型技能人才培训模式和评价模式的重大改革和创新;"三教"改革融教师、教材、教法改革为一体,是一项综合性改革。笔者针对当前职业院校教法、教师、教材中存在的问题,以汽车专业实施1+X证书制度为例,对"三教"改革进行探究。     

高职院校互联网+信息化情境式教材开发与实践

伴随着互联网时代的到来,教师水平不断提高,教学方法不断改变,是网络让教学变得更加立体,是网络让教学改革不断创新,"互联网+信息化情境式教材"的开发与实践,为教学组织与实施带来了一定的影响,文章就此展开了研究。     

汽车检测与维修一体化教学改革中的信息化教学研究

随着时代和社会的发展,信息化渗透到了各行各业。信息化教学是一种非常先进的教学手段,也是目前被广泛应用的教学手段,是未来中高职教学发展的大势所趋。在汽车检车与维修教学过程中与信息化教学进行融合,非常有利于教师教学。文章分析了汽车检测与维修一体化教学中存在的问题,并根据信息化的发展提出信息化教学在汽车检测与维修一体化教学过程中的改革应用,为我国汽车检测与维修人才的培养提供参考。     

浅谈大数据时代对农业信息化的影响

伴随着物联网、云计算、移动互联网等信息技术的飞速发展,农业数据呈爆发趋势,开启了农业大数据时代。宏观层面上,大数据对国家政策调控具有重要意义;微观层面,大数据资产也是农商企业的核心能力,是农产品企业和商户在农业信息化的大环境下,取得市场成功的因素。本文通过对大数据时代将给农业信息化带来的影响进行深入分析,对大数据时代下农业信息化的改革进行探索。     

农业职业培训教材体系建设中需注意的问题

职业培训教材是农业农村人才队伍建设的基础,是农业职业技能培训和职业技能开发的重要保证条件。职业培训教材体系建设包括教材研究、教材开发、教材使用、教材检查和反馈评价等环节,各环节相互作用,缺一不可。随着现代农业发展和社会主义新农村建设,农村人力资源开发向广度和深度发展,职业培训教材需求的数量和质量也都随之增加和提高适应加快转变农业发展方式的需要,以科学方法指导,不断创新职业培训教材开发模式,加快建立和完善农业职业培训教材体系势在必行。     

“互联网+”背景下汽车维修专业信息化教学改革与实践

在“互联网+”背景下,对高等院校教育的信息化改革起到了重要的推动作用,目前,针对高等院校信息化改革与教育取得了一系列的研究成果,但是关于“互联网+”背景下汽车维修专业信息化改革与实施方法研究较少。因此,以“互联网+”背景下汽车维修专业教学改革方法为研究目标,基于国内外研究现状,提出目前汽车维修专业在教学过程中存在的问题,分析基于“互联网+”背景下汽车维修专业教学改革的必要性和可行性,将现代信息化教学手段与专业高效融合,实现教学效果提升和学生综合能力的培养,保证学生发展符合社会对人才的需求。研究结果旨在为提升汽车维修专业人才培养质量提供技术参考与借鉴。     

产教融合背景下《乳制品检测技术》活页式教材开发研究

为改变职业教育传统教材的弊端,校企合作组建教材开发团队,设计学习情境,创新教材编写体例,开发《乳制品检测技术》活页式教材。活页式教材以二维码的形式融入了国家和行业标准、微课视频、教学PPT,建构了学习领域和典型工作任务的课程开发模式,确定了活页式教材的开发流程和详细步骤,优选了教材内容,突显了教材立体化、信息化特色,可为其他课程活页式教材的编写提供理论及实践参考。     

信息化技术在《PLC应用技术》课程教学中的应用

随着世界数字化、网络化和智能化的发展,职业教育也面临着新的机遇与挑战。职业院校的教师需要不断提高信息化教学水平,建立高效、有趣的课堂,运用信息化资源和手段提高课堂教学质量。实践表明,在《PLC应用技术》课程中通过线上线下混合式教学模式、雨课堂、在线开放课程、三维动画、仿真实训平台、数字化教材等多种信息化手段的应用,学生学习兴趣浓厚,积极性高;学生的实践动手能力和技能操作水平得到了提高,全面提高了学生的综合素质和人才培养质量。     

“1+x”证书背景下高职院校“三教”改革的内涵与路径

为了提升我国高职院校"1+x"证书背景下"三教"改革(指教师改革、教材改革以及教法改革)的效果,文章在对"三教"改革背景分析的基础上,介绍了"三教"改革的主要内涵,分别从教师改革、教材改革以及教法改革等方面提出了高职院校"三教"改革的具体路径。     

谈中专数学教材改革方案

介绍了山西省农机校实践班对现行数学教材改革方案的总体改革、课题改革、例题改革以及建立数学模型的实施方案，并结合教学实践论证了数学教材改革方案的科争性和可行性。     

信息化背景下高职专业课程新形态教材建设

文章探讨了新形态教材建设的顶层设计、纸质教材编写、数字化资源建设、网络平台搭建与数字化资源关联方式等重点问题。以城市轨道交通运营管理专业新形态教材"轨道交通运输设备运用"的开发实施过程为例,重点对该教材的总体设计、建设思路、建设内容及特色体现4方面进行了深入研究,重构了信息化条件下教师、教材、学生的关系,推进了翻转课堂、混合式教学等新型教学模式的实施,提升了新形态教材的内涵建设。     

新型活页工作手册式教材开发的实践

教材改革是目前职业教育改革的一个重点，对促进职业发展有着深远的影响，活页工作手册正是为了适应职业教育改革需要而出现的新型教材。活页工作手册式教材从内容选取、编排和表述等方面与传统教材有着较大区别，编写时必须做好充分的企业调研，深入研究确定编写目标，合理设计重构内容，还要建设配套的资源，同时需要企业技术人员参与编写，而且企业技术人员的水平对教材的质量有着较大影响。     

技工学校钳工生产实习教学的改革研究

文章主要研究技工学校钳工生产实习教学的教材开发、核心技能训练、实习方案、综合素质培养等方面,深入改革,加强对于钳工专业技术的训练。     

基于职业核心素养的机电类专业课教材建设改革与实践

通过梳理与反思职业院校机电类专业课教材建设存在的主要问题,对机电类专业课教材建设进行改革探索,提出教材改革必须遵循"德技兼修、工学结合"的理念,在构建闭环的专业课教材建设改革架构模型的基础上,组建双元合作的创新编写团队,紧紧围绕企业生产实际,重新构建课程内容,丰富教材的呈现形式,力争纸数融合.     

“机电设备维修与管理”专业“三教”改革与书证融通研究

毋庸置疑,优化人才培养模式是保证和提升高等职业教育人才培养质量的关键。教师、教材、教法以及人才培养方案都是人才培养模式优化的关键变量,其中“1+X”证书制度聚焦“三教”改革以提升育人供给质量,书证融通的人才培养方案是“1+X”证书制度的基本表现形式,也是“1+X”证书制度的精髓所在。本研究以“机电设备维修与管理”专业为例,探索了深化“三教”改革的方法,给出专业人才培养方案的书证融通方案和课程地图,以期为“1”与“X”的融通提供借鉴。