浅析微课在中职数学教学中的应用

在中职数学教学中,借助微课可以有效的指导学生课前预习;创设教学情境,打破时空的局限性;突出教学重点,突破教学难点;培养学生空间想象能力;进行课堂小结和系统复习,有效提升中职学生的数学成绩。     

翻转课堂在中职英语教学中的应用探析

分析了翻转课堂的内涵及其对中职英语教学的重要作用。论述了翻转课堂在中职英语教学中的应用过程,并对在中职英语教学中如何使用翻转课堂进行了思考,认为加强中职学校的校园网络建设、提高教师和学生的网络操作技能、注重教学方式的灵活性及建立"双向互动"的家校联系等措施可以提高中职英语翻转课堂教学实效性,进而提高中职学生的英语学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作精神。     

游戏教学法在中职基础课程中的应用

在中职教学中如何开展有效教学,有效启迪中职学生的思维,强化基础素质,是中职院校一线教学人员一直思考的问题。从游戏教学法开始,简单阐述其对于课堂的作用、其在课堂上的应用及其教学反思。     

提高中职数学教学效果的有效途径探析

在中职数学不断深化教学改革的新时期,探讨提高教学效果的有效途径,是促进教学质量不断改善的重要保障。从营造和谐、民主的课堂氛围,调动学生学习的积极性;更新教育观念,培养学生学习数学的兴趣;培养学生获取新知识的能力三个方面阐述了当前中职数学提高教学效果的有效路径。     

情境教学在中职文化课堂中的应用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的创设与教学内容相关的具体场景或氛围,帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容,从而提高学习效率的一种教学方法。旨在探索中职文化课堂中情境创设的方法和原则,以提升中职学生课堂参与的积极性,帮助学生提高技能和素养。     

基于CDIO创设中职活力课堂的研究与思考

面对中职课堂中一直难以扭转的"课堂氛围冷冷清清、学生课上昏昏欲睡、老师课后抱怨不断"的困境,笔者跳出以往"站在传统课堂上研究课堂教学"的局限,从中职活力课堂内涵研究入手,阐述了基于CDIO理论,认为创设中职活力课堂需进行建设学习共同体、营造参与、合作氛围和注重三个教学阶段的研究与探索。     

计算机应用课程分层教学实施策略

分层教学的实质就是因材施教,在中等职业教育分层教学中,教师一方面需要考虑学生的接受能力,同时还需要考虑学生的兴趣、专业及就业方向等,这是与基础教育的分层教学的不同之处.本文主要根据中职学生的知识基础、能力基础、兴趣等特征,以及专业及就业方向的不同,阐述了中职计算机应用技术课程教学中课堂分层教学的必要性及如何有效实施,介...     

中职财经专业的教育现状和改革措施

随着社会的不断进步,中职学校的教学正在稳步发展,社会需要具有高精端的人才,而中职学校培养的正是具有一定专业能力的学生,与社会的需求同步,在中职学校中的财经类专业由于是为一些中小型企业培养出纳、统计等的专业人才,同样受到社会的重视,是社会所需要的专业,由于中职学生的性格特点,作为财经专业的教师要在教学时采用兴趣教学法,做到理论知识与实践经验相结合的方法,优化课程设置,以就业为导向,适应市场需求,改善实践教学环境,运用多样化的教学方法,引导学生参与到课堂学习中来。     

对在中职学校开展语文“有效教学”的思考

有效核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？中职学校教育就是培养实用性人才的摇篮，运用有效教学的理论开展语文有效教学改革要做到改教材、改教法、改评价。笔者认为教材必须打破统一编制，要切合实际，适合学生发展需要；教师要把课堂还给学生，用开放的理念让学生成为课堂的主体，对学生语文能力的评价可以从语文基本能力考核和语文综合能力测评两方便进行。     

现代中职生英语教学的困境与策略研究

现今随着中职院校门槛的降低,很多高考失利的学生纷纷踏入中职学校学习。他们大多数学习能力较差,自信心不足,自制力不够,也缺乏存在感、认同感和价值感。所以很多学生在英语学习过程中都表现出了不同层度的厌学情绪,许多学生在课堂上违反课堂纪律,干扰课堂教学秩序,使英语课堂无法很好的进行,这样会严重影响到课堂的教学质量。针对上述问题,本文通过分析中职学校英语课堂的现状及成因,提出相应的解决方法,控制和干预学生的不良行为,从而改善课堂管理,提高英语教学效率和学生学习效果。     

案例教学法在中职语言课中的尝试和探索

案例教学法,以先进的教育理念、灵活的教育手段,培养学生解决实际问题的能力。结合中职语言课的案例教学实践,探索出适合中职学生特点的案例教学课堂模式,取得了较好的效果。     

以问题为导向的教学模式创新助力乡村振兴——以河南省新密市职业教育为例

中职教育的培养目的是培养应用型人才和具有一定文化水平与专业知识技能的劳动者，但目前中职院校在生源选择、教学模式创新等方面还存在一些问题。结合新密地区养蜂群众基础好，但技术落后、产量低、品质参差不齐的地区产业特点，探讨中职教育如何创新符合产业振兴的办学路径和教学模式。讨论得出采用以问题为向导的参与式教学模式，让学生深入一线参与实践，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中发现问题，然后通过课堂理论学习后再深入农户实践，这样带着问题去学习既可以培养学生的学习兴趣，又可以提高学生的实践动手能力，同时也为助力乡村振兴和培养新型职业农民做出积极贡献。     

“翻转课堂”在中职数学教学中的应用

当前信息技术发展速度越来越快,信息技术对教育领域也产生了较大的影响,并由此出现了“翻转课堂”这种教学模式。“翻转课堂”被广泛地运用到中职数学教学中,起到了很好的教学效果,能够有效改变传统课堂教学学生处于被动地位、学习积极性差等问题,给中职数学教学带来转机。本文主要论述了“翻转课堂”在中职数学教学中的重要性并对其应用案例进行分析。     

农村中职语文教学生活化——浅谈农村中职生语文综合实践能力培养

语文源自于生活,生活中孕育着语文。让生活走进课堂,让教学走近生活,不仅是优化农村中职语文课堂教学的有效手段,也是培养农村中职生语文综合实践能力,帮助学生形成健全的人格,促进学生全面发展的良好途径。     

浅议小学数学课堂提问的原则

课堂提问能够有效检验学生阶段性学习效果,同时也能激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,给予教师教学信息的反馈,锻炼学生的参与能力等等。本文就小学数学课堂提问应遵循的原则做了简要叙述。     

构建有效中职英语课堂的策略分析

英语课是中职学生的主要文化课之一,是学生学习和掌握知识的主渠道。但是长期以来,中职学校英语课堂教学出现了一些问题,走入了一些误区,致使英语课堂教学效率低、效果差,使高效课堂无法正常开展,所以就这些问题,提出了构建有效中职英语课堂的有效策略以提升英语教学质量,为了打造有效的英语课堂,教育工作者们必须向四十五分钟要质量,实施有效教学策略。     

论律动教学在音乐教育中的地位和作用

在小学音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐知识的学习和掌握,还需要帮助学生在多样化的音乐课堂上实现音乐展示能力和音乐参与兴趣的逐步完善。基于此,小学音乐教师可以借助律动教学的课堂应用来提升学生的音乐课堂参与主动性,并借此充分提升学生的音乐艺术能力和艺术素养。     

如何打造中职教育高效思政课堂

中职阶段思政教育意义重大。但在传统中职教育过程中，因为大家对中职思政课认识不到位，再加上传统教育方式方法限制，导致中职思政课堂效率不高。应加强重视程度，推动教育主体的回归，提升课堂趣味性，提升学生自我价值认同，提高课程实用性、做好教师培训工作等方面入手，着力打造高效的中职教育思政课堂，充分发挥思政课堂为学生引航指路的作用。     

影响大学生课堂参与的关键教学因素——基于学生视角的问卷和开放式调查

大学生的课堂参与影响到学生的学习收获和教师的课堂教学效果。应用从学生那里采集的课堂教学评价指标,通过问卷调查和开放式调查探讨这些指标对学生课堂参与的影响强度并找出其中的关键因素。研究发现:大学生的课堂参与和整体课堂教学质量感知显著相关;教学方式、教学内容和教学能力是影响大学生课堂参与的关键维度;对课堂参与影响较大的教学因素包括开展课堂互动讨论、教学内容的融会贯通、授课紧扣主题等;另外,对教师的一些基本要求,如口齿清晰、声音洪亮,授课深入浅出、让学生听懂等,是吸引学生课堂参与的必要因素。     

“六个一”教学环节构建活力课堂——以农村中职汽修课程为例

农村中职学校是汽车运用与维修专业人才培养的主力军,肩负着为社会培养高素质、专业型技能人才的任务。但农村中职学校教师受传统讲授等注入式教学模式影响较深,课堂气氛沉闷,以致学生学习热情不高、教学效率低下。如何提高学生学习的主动性,积极参与教学过程,构建具有活力的课堂成了农村中职汽修专业教学改革亟须解决的问题。本文介绍了活力课堂的内涵,结合农村中职学校现状探索构建适合中职汽修专业的活力课堂。