浅谈对职业学校男生班级的管理

目前,职业学校的部分班级都是由男生组成,给班级管理造成了一定的困难。针对这种情况,班主任要充分调动男生班集体的积极因素,坚决消除危害。具体分为三点:一是学生必须要严,做好班级稳定工作;二是宽严相济,严中有爱,感动学生;三是将心比心,以爱换爱,用真诚的爱去教育学生。     

培养师生感情强化职业学校班级管理

职业学校的教师都有这样的感受,在职业学校教学能够锻炼人的管理能力,如果再当班主任更能锻炼人,如果是担任职业学校技能班的班主任最能锻炼人。在日常班级管理当中,要善于发现学生的闪光点,以爱为基础,以情为先导,多鼓励、多亲近,要充分挖掘情感因素对认知发展的积极作用,建立民主、平等和真挚的师生情感关系,推动班集体建设向积极、和谐、向上的方向发展。一个班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的,做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。     

新农村职业学校班级管理的几点感悟

随着普高热的升温,农村中职学校招生越来越困难,能够招来的学生素质、成绩都比较差,很多甚至都没有参加中考,而且学生流失率较高,这给农村中职学校学生的稳定带来很大压力。班级是学生在学校活动的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的学习成绩和思想情绪。为学生创设一个良好的学习氛围是每个班主任必做的工作,特别是为农村学校的孩子创设一个安静的、安心的学习环境就更需要班     

论陶行知理论在职业学校班级管理中的运用

职业学校班级管理是一门比较复杂的育人艺术,要达到班级管理的理想状态,班主任虽不必事必躬亲,亲力亲为,但往往需要做在前面,加强班级管理工作,因人而异、因时而异、因事而异、因情境而异,适当点拨,加以点化。     

医院图书馆实施人本管理初探

实施人本管理是医院图书馆管理的必然选择，论述了医院图书馆在读者工作中实施人本管理的服务理念和内部实施人本管理

的措施。

     

中等职业学校班级管理方法初探

职业中学的生源素质和培养方向决定了班级管理的特殊性。与普通中学不同,职业学校的班级管理重点不但要抓智力因素,更要注重培养学生的非智力因素和综合素质,重点是对学生进行遵规守纪教育、日常行为规范教育和职业道德教育。因此,创新班级管理工作方法,提高班级管理质量,具有普遍而现实的意义。     

高职院校班级管理新模式初探

高职院校的班级管理工作主要是通过民主选举、严格考核,选拔优秀学生,建立班级班委队伍;明确班委职责,定期落实提高;建立学生代表队伍,提高班级管理效率;定期召开班委及学生代表会议,落实管理职责,及时解决问题;建立良好的班风和学风,培养积极向上的班级氛围;充分发挥班委和学生代表职责,做好学生年度评先工作.管理与检查相结合,构建和谐的班级管理模式,为初步探索高校班级管理新模式提供新的思路.     

现代图书馆管理与服务的人本化

随着我国社会经济的发展,物质生活水平的提高,人们越来越重视精神文明的建设,图书馆作为一个精神文明的标杆,不断改进、不断创新才能更好的满足人们日益增长的需求。本文重点讲述了现代图书馆管理与服务的人本化内容,分析其必然性以及相关的管理模式和方法。以人为核心,实现对图书馆内部人员的人本化管理和对社会上广大读者的人本化管理,创造良好的读书氛围,促进现代读书馆的发展。     

浅谈“小组化”班级管理

“小组化”班级管理,首先要科学分组,再用积分的形式管理。在班级中,斑主任．班委、小组长用积分的方法分级管理全班同学,全班同学在合作、竞争气氛浓厚的小组中比学习、比纪律、比卫生、比团结,实现了自我管理。     

现代图书馆"人本化"管理的理性思考

本文阐述了现代图书馆“人本化”管理涵盖两个方面：即“以馆员为本”和“以读者为本”。现代图书馆管理者在对馆员实施的管理中，应该贯彻“以馆员为本”的管理理念，而馆员在对读者服务的过程中则应该贯彻“以读者为本”的管理理念。     

人本管理促发展

河南省汤阴农信社坚持以"严、细、慎、实"入手,以人为本抓管理,促进了业务健康发展,使全社呈现出良好的经营局面,截止目前,该社各项存款余额达到了7935万元,各项贷款余额达到了55187万元,连续8年被安阳市综合治理委员会评为"综合治理先进单位".被县委、政府评为"综合先进单位",被省委、政府命名为"省级文明单位".     

烟叶生产户籍化管理初探

现行的烟叶生产主要是单纯地对烟农进行技术指导,是一种粗放型的管理模式,造成了管理松散、物资严重流失等一系列问题.通过计算机管理系统的开发与尝试,对烟农实行户籍化管理,对职工实行岗位责任制,制定了一套行之有效的考评、监督、管理办法,取得了明显的效果.笔者提出了实施烟叶生产户籍化管理的必要性和进一步完善的措施.     

论职业学校人力资源管理

受计划经济的影响,多年来职业学校人事工作一直以一种纯行政事务型的管理形式运作,侧重人的使用和管理,诸如接收录用、工资晋级、人事调整、职务晋升、档案管理、离退休工作等成为职业学校人事工作的主旋律。这种人事管理存在诸多弊端,越来越不能满足职业学校发展的需要,迫切需要改革,而改革的关键是实现从传统人事管理向现代人力资源管理的转轨。     

美国大学人本化教育管理及其启示

人本化、科学化的管理是大学实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能的关键。美国高等教育的成功主要在于大学教育管理人本化、科学化。我国高等教育应坚定以人为本的教育管理理念,推进人才培养模式改革,尊重学生个性化发展需求,建立科学的教职工考核评估体系,营造平等、民主、宽松的课堂氛围。     

论高校德育的人本化

随着高等教育改革的不断深入，高校德育正面临着从理念到实践诸层面的挑战，主体性的教育思潮日益高涨，人本化的德育观已逐渐为世人所接受。因此，构建人本化的高校德育体系已刻不容缓。人本主义的思想教育理念所具有的心理学、教育学内涵为人本化的德育理论提供了科学的理论基础，在设计人本化的德育内容时应遵循发展性和时效性原则，在德育方式和方法的运用中应根据德育对象的主体化、德育途径的隐性化、德育内容的个性化以及德育手段的现代化实施参与式、渗透式、咨询式和自主式的教育。这一体系能最大限度地解决德育效果的有效性弱化这一顽疾。     

做好班级工作初探

班主任是班级学生的直接教育者,组织者和领导者。班主任工作的好坏,直接影响学生多方面的健康发展。大量的实践证明,班主任是班集体的一面“旗帜”而班集体又是班主任的一面“镜子”,当一名称职的班主任对学生个人、集体乃至学校都将有深远的影响。然而,班主任工作是极其辛苦的,要对学生思想、学习、生活、健康等方面负责,所以做好这项工作是非常不容易的,尤其是对年轻班主任来说更是如此。下面我就自身的工作体会谈一点看法。     

图书馆人本管理探讨

阐述了人本管理的含义和概念,探讨了人本管理中"人"的范围,指出了馆员和读者都是图书馆管理的目的所在,列举了国内图书馆在馆员的继续教育、图书馆免费服务、主动为读者提供个性化服务和馆藏资源的开放化程度等方面与国外图书馆人本管理理念上存在的差距。     

科学管理与人本管理

泰罗的科学管理理论诞生于20世纪初,它的诞生是人类管理学科的一次飞跃和革命,它将人类的管理思想从抽象的经验管理发展到具体科学的标准化管理,在近一个世纪的理论研究和实践活动中发挥了重大作用。但是,随着人类社会的发展和管理实践不断向纵深的延伸,标准化管理越来越多地暴露出种种弊端,昔日的"科学管理"显出其明显的不科学成份。与此同时,以人为本,解决人的系统问题成为21世纪管理理论与实践的核心问题。本文拟以发展的观点阐述21世纪的科学管理中人本原理的运用。     

浅谈高校管理中的人本管理

人是大学最核心的的资源和竞争力的源泉,作为高校的管理应该是以人为本的管理,以人为中心的人本管理是高校管理的核心和发展方向,学校实施人本管理的关键是把教师的工作潜能最大程度地转化为实际效能,成为推动学校各方面工作进步的积极力量.