浅析对《理论与实践》的认识

本文通过对哈贝马斯的《理论与实践》论文集的解读,讲述了理论与实践意见发展的三个重要时期的各自观点,对这三个重要时期哈贝马斯都有其独特的简介,从对理论与实践之间关系的发展的讲解中,阐述了哈贝马斯对于理论与实践的认识,并阐述了作者本人对理论与实践的认识。     

哈贝马斯的普遍语用学

介绍和评述哈贝马斯的语言哲学普遍语用学的研究任务、基本特征、理论依据及交往理性.哈贝马斯是通过借鉴当代语言学理论和分析哲学的观点,提出了研究言语行为理论的普遍语用学,为其交往行为理论奠定了哲学基础,并由此实现了法兰克福批判理论的语言论转向.     

从主体性到主体间性——试析哈贝马斯早期认识论思想中的反思路径

哈贝马斯研究了从康德开始到黑格尔、马克思关于认识论问题的反思,认为他们都对主体性问题进行了不同程度的反思,但同时又都没有妥善处理好科学和哲学的关系问题,即便如此,哈贝马斯仍然肯定他们这种对认识主体进行反思的路径,是一种对待认识问题的正确途径,沿着这一反思路径,哈贝马斯为批判理论找到了存在基础,并在主体间性基础之上发展出自己颇具特色的交往行为理论。     

交往行为理论与话语民主——哈贝马斯的民主思想研究

哈贝马斯是西方新马克思主义的主要代表。他建立在普遍语用学和交往行为理论基础之上的话语民主理论,是其民主理想的集中体现。无论是从理论层面还是从现实层面来看,哈贝马斯的话语民主理论都为我们打开了一个新的视角。虽然它本身还存在某些无法回避的缺陷,但对我们如何建立民主政治也提供了不少有益的启示。     

商议民主的根基——对哈贝马斯一个教育政治学观点的剖析

在历史的长河中,民主的含义在不断的变化。德国思想家哈贝马斯认为,在一个商议的情况下,可能为民主化打开一些空间。在哈贝马斯的一些著作中可以发现实现商议民主的一些基础。从个体与公共自治、表达、法制和政治文化四个方面来解说哈贝马斯的民主与法制的规范理论。     

运用哈贝马斯社会交往行为理论提升高校思想政治理论课教学实效

哈贝马斯的社会交往行为理论主张交往参与者以生活世界为背景,通过建立"理想的言语情景",在彼此之间建立起"主体—主体结构"的合理交往模式。将哈贝马斯的社会交往行为理论引入高校思想政治理论课的实效性探究,从提高教学语言的有效性、重塑"主体—主体结构"的交往模式、增强教学内容的生活性三个方面入手,解决当前影响高校思想政治理论课实效性的瓶颈问题。     

方法僭越与本质回归——慕课模式下高校思政课的教改反思

教学环境的变化倒逼教学改革。慕课和翻转课堂是高校回应信息化时代创新性人才培养需求而推出的重要教学方法。然而,教学改革不能仅仅以方法论成败。高校思想政治理论课教学改革中存在教师价值引领作用的弱化、课堂互动的"洋八股"化、教学手段的工具理性泛化等三种以方法僭越为特征的异化现象。高校思政课教学改革中工具理性和价值理性关系失调是产生异化现象的根本原因。文章借助哈贝马斯提出的沟通理性观念,提出合理处理教学改革中方法与本质之间的张力,沟通理性是解决异化问题的有效途径。     

社工视角下农技推广员与农民的沟通模式研究--以岳阳市平江县为例

基于理论研究、实证研究分析相结合的方法，探究选择适应基层农技推广员与农民有效的沟通模式，从社会工作视角出发，运用优势视角、沟通理论等基本理论，为农技推广员下乡与农民沟通模式的研究提供基本理论框架，并结合湖南省岳阳市平江县农技推广员与农民沟通模式的现状及障碍因素进行分析，提出提高农技推广员与农民的沟通效率的思路与对策建议，以期为农技推广员与农民的高效、恰当的沟通提供理论与实践参照。     

高校“合法性危机”及其根源的思考

哈贝马斯政治哲学中的"合法性"概念被延伸并作为现实思考和批判的武器。基于哈贝马斯的合法性理论,通过对"合法性"的"有效性""事实性"两个向度对大学的"合法性危机"进行分析:从大学精神和大学责任的高校本质出发探讨其"有效性"问题;从大学教学和学术管理的具体层面讨论其"事实性"问题;指出高校的"合法性危机"在教学、科研和社会服务领域无所不在,并指出合法性危机来源于大学精神和大学责任的坚守问题、功利主义诱导问题、规范化管理缺位问题、教育管理主体混乱问题。     

哈贝马斯交往行为理论对大学德育建设的现实意义

在科学技术高度发展的今天,金钱、物质等现实字眼在人们的思想中占领主导地位,即使是在大学里面也逃不过这一现象,主客体关系出现了一系列诸如此类的问题,而哈贝马斯的交往行为理论重视主体间交往行为合理性,他的思想对于我们关于大学德育的建设有一定的启发,相对于传统式的"你教我听"的灌输式教育来说,我们应该在教育者与受教育者间建立与时俱进的主客体关系。     

用深度沟通打造高端品牌

是什么成就了高端品牌？深度沟通或许是最好的答案。 纵观中国企业的营销现状,总是在进行如火如荼的价格战、促销战与终端战,很多企业的当家人与营销副总均陶醉于这些战术行动带来的销售增长。     

发展型治理——东部沿海村新型治理机制

沿海发达地区的村庄治理兼顾了以经济增长为核心的发展特性和以秩序维持为核心的治理特性,本研究将这种治理样态称为发展型治理,并阐释其理论基础、现实背景、基本特征和潜在困境。结果表明,多维发展观而非发展主义是其理论基础;沿海发达村庄面临的快速、赶超型的区域发展背景是其现实基础;治理与发展的选择性亲和,兼顾知识、关系和行动的企业家型领导,亏钱式管理的治理策略,跑步前进式的资源获取方式是其基本特征。然而,发展型治理也面临着诸如阶层怨恨的累积、过度经营和公共性消解等潜在困境,建议塑造一个专业的职业村干部群体、构建"三位一体"协商性机制及理顺阶层流动和沟通的渠道。     

解读哈贝马斯交往行为理论

哈贝马斯由对西方资本主义社会弊病的诊断而提出交往行为理论。他寄希望于“交往理性的重建”和“话语伦理”规范的建立与贯彻,以实现一种无暴力统治的社会秩序。交往行为理论带有明显的批判性,同时又带有乌托邦色彩。研究该理论,对社会走出现代性困境有普世意义,对解决中国现代化进程中出现的问题也有重要启迪意义。     

农药、化肥零增长行动方案出台

<正>1月28日下午,农业部部长韩长赋主持召开部常务会议,审议并原则通过《农药使用量零增长行动方案》、《化肥使用量零增长行动方案》和《农作物病虫害防治条例》。农业部要求,在化肥方面,要大力推广测土配方施肥、机械化施肥、有机肥施用等,大力支持新型经营主体和发展适度规模经营。在农药方面,要逐步淘汰剧毒高毒农药,全面降低使用风险,大力推进统防统治、专业化服务,研究清洁生产、绿色生产模型。要加强沟通协调,积极争取金融、保险、税收等政策,为化肥、农药使用量零增长行动创造条件。此外,农业部办公厅1月16日制定下发的《2015年种植业工作要点》中也明确提出减少不合理化肥投入,力争2020年主要农     

微信公共领域里的失范行为及其法治规范建设

从哈贝马斯公共领域理论出发，提出了微信群与微信公众号已经初步形成了公共领域这一观点，并主要介绍了围绕微信公共领域的社交功能、自媒体传播功能和商业贸易平台功能而产生的失范行为。依法规范微信公共领域，可以从完善依法管理微信公共领域、依法运营微信公共领域、依法使用微信公共领域三个有机联系层面的法治规范展开。     

图书馆员与读者信息沟通问题的探讨

高校图书馆员与读者的信息沟通对于图书馆为读者提供准确高效的文献信息服务、读者及时获取所需要的文献资料具有重要意义.根据管理学的沟通理论,分析了高校图书馆员与读者沟通的困难和障碍,探讨了实现有效沟通的方法.     

谈计算机专业学生沟通能力的提高

计算机从业人员的沟通能力普遍较差,但事业的成功、家庭的和睦却都离不开沟通.因此有必要对计算机专业的学生开设沟通课程,在基本理论的指导下,通过观察、对比、反思、演练来提高学生的沟通能力.     

大学英语教师行动学习:概念、理据与实施

行动学习是基于经验与问题的成人学习方式,其实施对高校教师的专业发展具有积极意义。研究以大学英语教师为例介绍了行动学习的概念,并论述了高校教师开展行动学习的理论基础与实施步骤,以期为促进教师成长、提高大学英语教学质量提供借鉴。     

信息传播技术与农业推广

简述了农业传播方式的分类、农业传播的变迁,着重分析了信息传播技术与农业推广相互沟通效果的途径、方案;指出农业推广人员要提高人际沟通能力,与农民相互学习,选择合适的传播方式和沟通渠道,并运用好创新扩散理论、团体规范和群体压力理论;最后提出信息传播技术与农业推广的现实意义。     

校园生态足迹与节能减排学校行动——以河南大学为例

目前,"节能减排全民行动"已在我国各部门各领域展开,其中"节能减排学校行动"更是意义重大、影响深远。运用生态足迹成分法,从能源、食物、垃圾、水、纸张和校际交通6个方面计算和分析了河南大学2006年的生态足迹。结果表明,河南大学2006年的生态足迹为55 946.6 hm2,主要的生态占用成分为能源、食物、垃圾等。揭示了大学校园的生态效率及其影响要素,提出了减少校园生态足迹的措施和建设资源节约型学校的建议,同时认为生态足迹理论科学,计算简捷易行,可以作为"节能减排学校行动"的宣传工具,促进该行动在各级各类学校的全面展开。