大众创业视域下农科大学生创业培育模式的研究与实践——以佛山科学技术学院为例

大学生的就业创业问题是社会极为关注的民生问题。在"大众创业、万众创新"视域下,聚焦农科大学生就业创业现状,探索培育农科大学生的创业就业能力,以创业带动就业有着重要的现实意义。从分析农科大学生创业就业现状出发,针对目前专业教育与创业教育结合不紧密的情况,提出将创业教育融入人才培养全过程的创新教育模式,并在课程教学模式改革、教师项目培育和全真企业实践等方面进行探索和实践。     

提高大学生就业能力的对策

在高等教育由精英教育向大众教育转变的形势下,高校毕业生人数迅猛增加,大学生就业问题已成为高校面临的重要问题。各高校应加强教育教学改革,根据社会需求调整人才培养方案,重视培养大学生专业能力和自主学习能力,积极开展教育教学实践和社会实践活动,加强就业指导,提高大学生的就业能力,解决大学生就业问题。     

略论大学生就业能力提升教育的创新路径

大学生就业难问题受到社会各界的广泛关注。大学生就业能力包括基本就业能力、核心就业能力和持续就业能力。高校可通过引导学生树立新的就业观念、开展自主化和个性化教学、强化实践能力培养、创新人才培养机制、加强校园文化建设提升大学生就业能力。     

软件工程本科专业校企合作人才培养模式实践

针对高校软件人才培养与企业需求脱节的问题,采取了高等学校与企业实训机构共商人才培养方案的"3+1"培养模式,构建了以素质培养为基础,以应用能力培养为主线,以就业为导向的人才培养方案。     

提高工科类大学生实践能力路径探讨

大学生实践能力培养已经成为目前教育界普遍关注的问题。通过分析工科类大学生实践能力培养现状,发现实践能力培养体系不健全、实践教学环节薄弱、人才培养模式陈旧是制约大学生实践能力提高的主要因素。提出从健全实践能力培养体系、与企业联合建立实践教学基地、提高教师的实践能力、改革人才培养方式、鼓励学生参与多种学术活动5个方面加强工科类大学生实践能力培养。     

西部地区农科大学生就业力培养与提升的思考

西部地区农科大学生就业面临更为严峻的形势,其主要因素是西部地区农业经营体制改革迟缓,农业院校人才培养模式创新不够以及大学生综合素质与现代农业发展要求不相适应.农业院校应加快人才培养模式创新,提高人才培养质量;农科大学生应勤练内功,加强思想道德修养和自身良好心理素质的锻炼,才能适应现代农业发展对农科人才的需要,不断提高自身就业能力.     

提高大学生就业能力的思考

如何提高大学生就业能力是解决当前大学生就业问题的关键所在。文章指出了大学生就业能力存在的问题,并提出了提高大学生就业能力的思路。     

高校毕业生就业能力问题研究

在对大学生就业能力文献研究分析的基础上,进一步阐明了提升高校毕业生就业能力的重要性,创建包括基本工作能力、专业能力和应聘能力三层次九维度的就业能力结构模型,并围绕该模型,引用高校人才培养供应链管理理念,从政府、企业、高校、学生4个方面提出了政府要加强促进就业的政策调控;企业要积极为高校毕业生创造就业机会;高校要创新人才培养模式,加强毕业生就业指导工作;毕业生自身定位要准确,培养良好的人格品质等对策建议。     

河南省大学生就业援助现状分析及对策

本文在大学生就业援助有关理论研究的基础上,总结分析了河南省大学生就业援助体系建设现状及存在的问题,建议从强化政府职能、建设毕业生市场、完善政策法规、开展就业创业教育、提升人才培养质量和鼓励企业积极参与等方面来构建相对完善的大学生就业援助体系,确保大学生就业援助工作的系统性和完整性,实现大学生充分就业.     

大学生“西部计划”就业问题研究

本文分析大学生参加"西部计划"过程中面临的就业问题,从西部计划政策本身、大学生就业能力提升、优化就业创业环境等三个方面提出对策,从而使得"西部计划"更好发挥支援西部建设、提升大学生就业能力的作用。     

高校毕业生自主创业问题探析

高校毕业生就业面l临严峻的挑战,毕业生自主创业有利于解决大学生就业问题。通过分析当前高校毕业生就业和自主创业现状,自主创业的类型、特点和发展趋势,对高校毕业生自主创业存在问题进行了探讨。探索构建多层次、多模式、全方位的创业教育模式,高校要改革人才培养模式,将创新创业教育纳入教学体系,开设创业教育课程;大学生要转变就业观念,走自主创业道路;政府要设立大学生创业基金和贷款制度,为大学生创业提供有效的服务、资金和政策支持;企业要加强与高校合作,转变用人机制,建立校企合作机制;家庭要转变传统就业观念,鼓励大学生投身创业道路,实现大学生创业带动就业,提高就业率。     

后疫情时代财经类高校大学生就业竞争力及影响因素研究——基于多元logistic回归模型的分析

利用财经类高校大学生就业问题相关数据,使用多元logistic回归分析大学生就业竞争力及其影响因素。结果显示:专业技能、工作能力与解决问题能力是影响模型大学生就业竞争力的重要因素。专业技能对女大学生就业竞争力的影响较大,工作能力和解决问题能力对男大学生就业竞争力的影响较大。建议通过以下途径提高财经类高校大学生就业竞争力:重视就业教育,搭建校企合作桥梁;注重专业学习,树立正确的就业观;加强政策引导,营造良好就业环境。     

大学生就业质量评价指标构建的探析

在分析国内外不同专家学者所建立的大学生就业质量评价指标体系的基础上,结合我国的国情和大学生就业的特点,对大学生就业质量的内涵进行了界定。根据影响大学生就业质量的相关因素,确定了评价指标体系构建的三大原则,从"考核学校"和"个人"两个方面设定大学生就业质量的评价指标,并对各指标的数据来源、具体计算方法进行研究与说明,以期对我国大学的人才培养、大学生就业质量的评价提供科学的参考依据。     

基于就业与成长需要的大学生能力素质培养模式

适应新的时代要求,创新与优化人才培养模式,才能满足大学生就业与成长的需要。通过对不同性质用人单位的调研分析,总结出用人单位对大学生能力素质的具体要求。在此基础上围绕政府、高校、用人单位、媒体、家庭、大学生等主体构建大学生能力素质培养的"六维协同模型"。在厘清各个主体在大学生培养过程中相互之间的内在关系与作用机制上,从完善大学生课程实习与专业实践制度、优化高校学科结构与专业课程体系、设置完善的就业技能培训与网络共享课、搭建以融合媒体为依托的沟通平台、构建高校与用人单位的协同培养机制等5个方面提出对策建议。     

社会实践对大学生就业竞争力的影响分析

通过加强大学生社会实践提升大学生就业能力,从而增强大学生就业竞争力。高校鼓励和推动大学生积极参与社会实践,有针对性地培养对解决实际问题的能利,增强适应社会、服务社会的能力,进一步明确就业方向,提升就业能力,提高就业竞争力。     

“3521”高校校企合作育人体系的构建与实践

校企合作作为减缓就业压力、提高人才培养质量的共赢育人模式,在将高校人才培育与企业需求对接方面具有重要意义。基于目前高校校企合作现状与存在问题,"3521"校企合作育人体系充分认识学校、学生、企业三主体的利益诉求,打造多样的校企合作平台,通过"三上三下"的合作机制,五种校企合作模式,着重培养学生的实践动手、就业核心竞争力以及社会适应、创新创业两方面能力,真正培养出"懂管理、勤思考、善沟通、懂应变"的专业技术人才。     

农科类大学生专业思想教育及就业能力提升研究

专业思想教育关乎到农科类大学生专业思想稳固和未来的职业发展,是保证教学水平,提高人才培养质量的首要任务.就业能力的提升关乎到就业质量.基于此,该文通过分析当前农科类学生的专业思想教育和就业能力现状,探讨如何有效开展专业思想教育和提升就业能力的途径,为大学生开展专业思想教育和提升就业能力提供参考.     

成功学教育与大学生就业能力的提升

如何将在社会上风靡多年而大学生们又普遍关心的成功学教育与大学生就业能力的培养结合起来,是一个非常值得探讨的问题。本文重点分析了成功学教育的内涵及其与大学生就业能力之间的关系,提出开展成功学教育对提高大学生就业能力的促进作用和实施途径。     

外向型生产企业“用工荒”问题对高职人才培养模式的启示

随着产业结构的发展变化,我国企业用工方面的结构性矛盾也逐渐突出,一方面是企业所需的技工和一线普工出现短缺,存在"用工荒"的现象,另一方面是数量越来越庞大的毕业即失业的大学生群体就业难问题的存在。该文在分析外向型生产企业的用工荒及高职院校学生就业难问题的基础上,从就业导向的角度,针对性地提出高职院校人才培养模式改革的若干思考。     

独立学院转型背景下兼职对大学生就业能力的影响研究

本文借助23所高校440份调查问卷数据,运用KSF分析模型对影响大学生就业能力的相关要素进行关键性评估,探讨社会兼职对大学生就业能力的影响。研究表明,大学生有积极的兼职态度和动机,但所选择的兼职岗位专业相关性和技术能力较低,兼职就业促进效应不显著。与雇主的互动机制、职业指导、人际沟通与合作、社会实践和专业能力是影响大学生就业能力的关键成功因素。通过高校、用人单位和大学生自身的三方努力,改变大学生兼职观念,建立兼职就业长效机制,探索大学生兼职就业新模式,增强大学生就业能力,是应对当前大学生"就业难"的有效途径。