提高高职学生参与团学活动积极性的策略

团学活动作为高职教育的重要组成部分,对于端正大学生的思想态度,拓宽大学生的视野,提升大学生的综合素质有着重要作用,因此,要想做好学生工作就得把大学生吸引到团学活动中去。然而,在当前网络媒体高度发达的大背景下,相当一部分大学生参加团学活动的积极性并不高,使得团学活动流于形式,并未起到其应有的作用。探索了提高团学活动参与度的途径,以期调动大学生的积极性,使其通过参与团学活动成长成才。     

新时期高职院校学生学习自控水平与学习积极性探究

随着各高校的不断扩招,我国高等教育快步地走向了大众化。在这种改革＂精英式教育＂而实行＂大众化教育＂的同时,伴随而来了生源质量大幅度下滑,不安于学习而混文凭的、缺乏学习积极性的、自控能力较弱的学生明显增多。因而,分析影响学生学习自控水平与学习积极性的原因及解决办法,是高职院校的重要任务。因此,可以从心理、学业责任观念、自我效能感、知识传授、就业信息、教师的人格魅力几方面对学生的学习自控水平与学习积极性进行分析,并针对不同的影响因素提出了解决办法。     

提高高职生体育锻炼积极性的对策研究

高职院校作为培养适应现代化大生产的高素质人才的专业学校,同时也承担着培养适应现代社会生活的现代公民责任。开展体育锻炼能够培养学生良好的品质,丰富他们的大学生活,塑造学生的个性,培养他们的创造性思维和团队意识,构建和谐校园。因此,高职院校要和社区密切配合,创新组织形式,搞好协调工作,争取专项资金支持,因地制宜,完善配套设施,为学生体育锻炼营造良好环境。     

农科高职学生素质与英语学习现状及对策探析

农科高职生大多来自农村,学习目的明确、专业兴趣较浓、目标要求较高,但存在行为素质较差、盲目自负、意志品质较差,个人主义倾向严重等突出问题。他们虽然认识到学好英语的重要性,但学习兴趣较低、信心不足,自主学习意识和能力较差。针对学生素质和英语学习特点,通过采用多媒体教学手段、运用赏识教育方法、提高教师自身素质等措施,培养学生英语学习兴趣,增强学习能力。     

提高农业高职院校文科生学习化学课程积极性的探索

农业高职院校中的畜牧兽医、农学园艺、食品加工等专业开始文理兼招,一些文科生进入了这些专业。针对文科生化学基础较差,化学学习积极性不高的现状,提出解决措施并进行教学实践。     

调动学生学习积极性 提高教学质量

如何提高教学质量是教育工作者非常关注的问题之一。本文从教学实践中总结和探讨利用调动学生学习积极性来提高教学质量的一些看法     

有效提高高职学生英语自主学习度的策略研究

本研究旨在探索一种有效提高高职院校学生英语自主学习度的方法,对高职院校英语教学现状进行深入分析,力求找到问题所在,以期提出有效应对策略.教学实验采用定量研究方法,对两组分别采用传统语法翻译法和交际教学法的班级进行对比统计分析,进行多角度分析和讨论.对比实验的结论是:采用交际教学法班级学生英语自主学习度提高幅度大于采用语法翻译法班级学生的提高幅度.这说明交际教学法能更有效地促进高职院校学生英语自主学习度的提高.     

提高高职学生五笔字型汉字输入水平的对策

针对近几年用人单位对高职毕业生五笔字型汉字输入的要求,提出高职学生汉字输入技能要求及提高对策:一是实现键盘盲打是提高汉字输入水平的可靠保证;二是重视五笔字型汉字输入的理论教学,牢固掌握字根表;三是常备五笔小字典和五笔字根纸键盘,机下时间常训练;四是先进行全码输入训练,然后进行词组练习,等等。     

高职院校汽车保险与理赔课堂中提高学生学习积极性的方法

汽车保险与理赔的教学不仅要求学生正确掌握基本的理论知识,掌握保险及理赔条款,还要结合保险实践解决现实中遇到的理赔难题,这就要求教师不仅能引导学生学习理论知识,还要能解决实际问题,既不能照本宣科,让学生觉得枯燥无味,又不能抛开课本只讲案例。高职院校学生存在一些共性问题,基础薄弱,动手能力较差,学习积极性不高。如何能在轻松的环境中调动学生的主观能动性,提高课堂效率,增强学生的学习积极性成了课堂的主要难题。从开展课堂模拟实践活动,少理论、多视频教学,邀请合格保险理赔员进课堂以及实训周让学生去汽车销售中心跟踪服务等方面阐述了提高学生学习积极性的方法。     

提高农业高职院校学生加强英语学习途径研究

农业高职英语教学非常重要,积极提升课堂教学效率,加强学生的参与程度是教学改革的共识。本文提出了以应用留白方式来提高农业高职院校学生加强英语学习的途径,并分别从激发兴趣、增强判断、强化记忆、增强感染力等四个方面进行了详细阐述。     

提高大学生学习积极性的策略

目前,由于多方面因素的影响,许多大学生存在学习积极性不足的问题。首先阐述了当代大学生学习现状,然后分析了影响大学生学习积极性的主要原因,最后为提高大学生学习积极性提出建议和策略。     

云南省高职院校学生英语学习动机研究

英语作为全球使用范围最广泛的语言之一,其重要作用已渗透到各行各业,高职院校学生掌握好英语技能既是时代发展的要求,也是提升就业本领的要求。学习动机是直接推动学生学习的动力,激发学生英语学习动机是学生积极主动学习英语的关键。本文从主观因素学习目的、态度、期值以及客观因素授课质量、教材、成绩等方面调查了影响云南省高职学生英语学习动机的问题,并从教师和学校两个维度提出相应的对策,以期激发学生英语学习动机。     

提高独立学院学生英语学习积极性的研究

英语作为一种国际语言,被世界各国人们广泛地认可为一种交流工具。学习英语有利于各国人们互相了解本国的文化,经济,思想,政治等方面。在这个全球信息化时代,英语作为一种重要的交流工具,俨然已经成为了各国大学生的必修课。随着时代的发展,我们在教学中改进教学方法,尤其是改掉以往的那种以教师为中心的填鸭式教学方法,而要采用以学生为中心的,以培养学生的英语综合应用能力、特别是听说能力,着重培养学生自主学习的能力,提高其学习英语的积极性。     

激发学生学习兴趣调动学习生物的积极性

兴趣是最好的老师。只有具有浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,学生的自身素质才有所提高。文章针对职高生的具体情况,围绕职高生生物兴趣的激发谈几点具体做法:下大力气导入新课;努力追求语言艺术;加强直观避免空洞;引导学生敢想敢做;鼓励学生提问质疑;积极开展第二课堂活动。     

影响武术专选班学生学习积极性的因素及对策

武术是我国民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠,有健体防身的独特作用,深受高校广大学生的喜爱和欢迎。但由于它复杂多变,加之学生的基础较差,经过一段时间的练习,有些学生对武术的兴趣降低,甚至变得不感兴趣。本人通过对郑州牧业工程高等专科学校武术教学现状分析,找出影响学生学习武术积极性的因素,并提出提高学生学习武术积极性的对策。     

调动学生化学学习积极性的措施分析

农业院校无机化学、有机化学和分析化学课程是种子生产等农类专业的必修基础课,是培养高素质、创新型人才的基础课程.在农业技能人才培养方面起着重要的作用.从学习动机、学习目的、教学内容、教学方法、教学评价、技能训练等方面,提出了化学教学中调动学生学习积极性的具体措施.通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习化学的积极性,促使学生形成一种渴求知识的内在动力,从而使学生掌握扎实的化学学科基本理论、基本知识和基本技能,为学习后续专业课打下坚实的基础.     

浅析高职院校学生安全管理对策

学生作为学校的重要组成部分,其安全管理直接影响着一所学校的建设与发展。本文主要探讨当前高职院校学生安全管理的影响因素,通过分析,找出适合的管理对策,希望有助于学生安全管理的提升,促进校园和谐稳定的发展。     

提高中职生学习积极性的途径探讨

中等职业学校的学生学习态度较差、学习能力不强、学习方法不好,严重影响了中等职业学校的教学质量,根据调查结果,中等职业学校应该在激发学生的学习动机、整合课程、改进教学方法等方面提高学生学习的积极性.     

论高职英语教学创新与学生工匠精神培育的融合

工匠精神是从业者的职业价值取向和行为表现,是从业者对所从事职业的态度和精神理念,其内涵随时代的变迁不断丰富和发展.在高职英语课程教学中融合工匠精神的培育不仅必要而且可行.建议高职英语课程教学应整合各种有效资源,在转变课程教学观念、调整充实教学内容、创新校企合作模式、完善教学考评体系和强化培养教师匠心等方面实施优化调整,促进学生工匠精神的培育,有效提升高职人才培养质量.     

浅谈高职院校学生管理工作的难点与对策

近年来,我国的高职教育事业发展迅速,高职院校以及高职院校学生数量连年增长。但是高职院校学生的年龄分布情况和受教育程度也不尽相同,导致高职学校的学生管理工作遇到了很多困难。本文主要分析了高职院校中的学生管理工作过程中遇到的难点问题,并针对此问题提出了一些解决措施。