共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
OBE理念已被公认为可以引导工程教育改革。落实OBE理念,通过对OBE理念内涵、特征的分析,以植物造景技术课程为例进行教学设计与实践,结合高职院校学生的学习现状,以最终预期学习效果为起点,设置教学目标、重构教学内容、组织教学活动,帮助学生获得预期学习成果,并通过多元化评价评估学习成果,旨在提高教学效果,并为其他同行提供借鉴。 相似文献
2.
3.
王梅 《山东省农业管理干部学院学报》2022,39(1):120-123
新时代下的翻译教学面临着价值引导和知识传授双重任务,思政教育的隐性内化和翻译教学的显性外化需要有机结合.OBE理念倡导以终为始的逆向设计,强调以成果为导向,以学生为中心.本文以OBE理念为指导,以课程思政目标为导向,从教学资源和学习资源多元化、教学模式混合化、学习方式自主化、教学评价多样化等方面探索课程思政在韩语翻译教... 相似文献
4.
5.
7.
8.
随着高校教学改革的深入,沈阳工学院以专业核心课程园林建筑为例,依据园林建筑课程的性质、地位、目标和特点,提出以OBE理念为导向,现场体验式教学为基础,融合项目模拟的体验式教育教学模式。将园林建筑课堂从室内延伸到户外,从理论教学拓展到实践中。在落实OBE理念、梳理重构课程结构、明确教学目标、完善教学设计环节、优化整合教学内容和资源,调整教学方法与手段,优化考核标准和方法,构架反馈和持续改进机制等方面进行教学改革。充分发挥学生的中心作用,激发学习兴趣与热情,调动学生主观能动性,同时使教学内容更加直观、立体,也增加了教学方式的灵活度,最终形成园林建筑课程良好的新型混合式教学模式。 相似文献
9.
《信阳农业高等专科学校学报》2019,(3):107-110
以产出导向(OBE)理念为指导,基于应用型本科高校人才培养特点,构建了化工原理工程实践教学模型。并以"离心泵特性曲线测定"为例细化模型,给出了知识点划分、教学策略和教学成果等详细的教学过程。最后通过教学反思和多元化的评价来持续改进模型,形成闭合过程。 相似文献
10.
OBE教育理念强调以学生为中心,注重学生通过学习获得的能力与成果.针对园林植物基础课程教学中存在的问题,以OBE教育理念为指导,从培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、考核评价等方面提出了课程教学改革方案,显著提升了教学效果. 相似文献
11.
12.
14.
15.
为培养符合就业市场需求,具有较强机械装备设计知识和能力,爱国、诚信、勇于担当素质的新工科创新性人才,对机械装备设计课程内容与教学方法进行改革与实践。基于OBE理念将传统以加工制造装备为主的教学内容拓宽到不同行业领域,设计典型机械装备案例并融入思政元素;利用图片、视频等资源与学生展开交流与互动,充分发挥学生的主动性;指导学生针对实际生产问题提出机械装备设计目标,自由成组开展创新设计;构建综合考勤、作业、讨论,及小组设计成果师生评价结果的考核方法。实践结果表明,机械装备设计课程教学在各毕业要求指标点达成度评价超过0.89,达到了课程的建设目标。 相似文献
17.
"食品微生物检验"课程作为食品营养与检验教育专业的核心课程,是培养学生食品检验技能的重要课程,是实践性、技术性和应用性较强的一门课程.以食品营养与检测专业人才培养目标为出发点,为进一步提高"食品微生物检验"课程实验教学质量,本研究基于OBE教育理念,从"食品微生物检验"课程实验教学内容设计、教学方法、教学目标和考核方式... 相似文献
18.
19.
20.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2020,(2):127-132
创新创业教育已成为我国高等教育的重要育人课题。基于OBE教育理念,提出高校创新创业教育教学的多维立体化,探索创新创业教育与思政教育、专业教育融合育人理念,构建创新创业课程体系、创新创业教学体系、创新创业实践体系,实现创新创业的普及性教育、提高性教育、个性化教育的多维立体教学的开展。 相似文献