浅谈"自助式"教学法的词汇教学原则

本从课堂词汇教学的角度，阐述了“自助式教学法(SSA)”中的词汇教学应遵循的几个原则：教学互动、词不离篇、输入适度和强化输出，以及加强教师对学生词汇习得策略指导的重要性。     

关于调整"两课"目标定位问题的思考

针对新形势下“两课”教学所面临的困境，围绕构建以思想政治教育为主体的，包括方法教育以及人素质教育在内的新的“两课”教学目标体系，在教学内容、教学过程以及教学手段、形式等方面进行全面调整，从而既达到对课程资源的合理有效利用，同时也有利于促进教学内容的真正被吸纳、内化，以实现“两课”教学的理想效果。     

浅谈"四位一体"综合利用与生态农业

随着农村能源的大力开发，推广应用“四位一体”实用技术是现代农村能源工作的重要内容。它不仅有利于增加农民收入，促进农村经济的发展，同时对养殖业和种植业结构的调整创造了有利的条件。“四位一体”综合利用是指根据太阳能、沼气能、生物能相互转化的原理，将日光温室、禽畜舍、厕所、沼气池有机组合而成的能源生态综合利用体系。     

"数字地球"与"数字农业"

“数字地球”就是信息化的地球，它包括全部地球资料的数字化、网络化、智能化和可视化的过程在内。数字地球的核心思想是用数字化手段整体性地解决地球问题并最大限度地利用信息资源。“数字农业”是实施“数字地球”战略的重要组成部分。本文分别论述了“数字地球”、“数字农业”的源起、概念、内涵、特点及中国的发展战略。     

切实做好邓小平理论“三进”工作

本文主要总结了信阳农专邓小平理论“三进”工作的实践经验，认为推进邓小平理论“三进”工作，领导重视、措施得力是关键，抓两课改革是核心，抓队伍建设是基础。     

深化"两课"改革实现"三性"目标

“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，“前瞻性”、“针对性”、“实效性”等“三性”目标是“两课”发挥作用的主线。“三个代表”是“两课”“三性”目标实现的思想保障，提高教师素质，充实教学内容，改进教学方法，优化课堂环境，是“两课”“三性”目标实现的具体措施。     

"新课改"理念下的有效教学探微

有效教学是一个多层次、开放性的概念。从内涵上分析,它既是一种形态、一种思维,更是一种理想。有效教学是全面关怀“生成”课程和“预成”课程、与教师专业发展同步的教学,包括建立生态型的教学机制、建立“生成”与“预成”双层运行的教学模式,树立教与学并重的教学思路。     

《邓小平理论》课程教学研究和教材编写中的几个问题

按照党的十五大精神,完成好邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的战略任务,是切实提高“两课”教学质量和教学效果的重要举措。章结合“邓小平理论概论”课程教学实践,针对理工农医类专业学生的学习特点,对“邓小平理论概论”课程建设和教材编写中的若干问题进行了深入地研究和探讨,以导求进一步提高“两课”教学质量的措施和方法。     

创"院县共建"模式促县域经济发展

“院县共建”是黑龙江省农业科学院在新的历史条件下独创的一种新生事物。它通过农业科技示范园区、专家大院、科技培训、致富项目对黑龙江省“十弱”县进行科技帮扶，为其解决“三农”问题和加速县域经济腾飞做出了不可磨灭的贡献。     

在"问题解决"中培养学生的思维品质

发展学生的思维能力是数学教学的中心任务，也是素质教育的基本要求。而“问题解决”是培养学生思维品质、发展学生思维能力的有效手段。所谓“问题解决”，就是个体综合地运用各种数学知识，经过一系列的认知操作和思维过程，去解决那种并非单纯习题式的问题。这一手段在数学教学中具有综合意义，本文对此谈两点看法，以期抛砖引玉。一、“问题解决”的教学是以问题为出发点的过程教学传统的数学课堂教学不重视知识发生过程和应用过程，把概念、法则、定理、公式等基础知识直接展开，这样容易造成学生认识上的肤浅和理解上的困难。而“问题…     

采用互动式教学法提高"两课"教学效果

互动式教学法改变传统教学模式，通过老师的巧妙创意，设置问题情境，学生围绕问题与老师同学不断相互交流，参与教学内容的阐述和表达，学生发言与老师讲解交替进行，师生互动。同时课堂互动与课下互动结合起来。采用互动式教学法，调动了学生的学习积极性，增强了师生间的相互交流，提高了“两课”教学效果。     

如何做好 "三个代表"重要思想在高校的"三进"工作

“三个代表”重要思想是新世纪高校马克思主义教育教学工作创新与发展的根本指导思想。文中紧密围绕“三个代表”在高校的“三进”工作展开研究，探索了“三进”的重大理论意义、实践意义及其实现途径。     

“三结合”教学法在环境与资源保护法学课程教学中的应用

探讨了“三结合”教学法（即“传统讲授、媒体演示、案例研讨”相结合）在环境与资源保护法学课程教学中的应用。实践证明,该教学法有利于将理论与实践相结合,培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的综合素质。     

为"工夫茶"正名

“工夫茶”与“功夫茶”混称的情况，时下十分流行。其实，“工夫茶”不能称“功夫茶”。故特为之作文正名。     

新时期中国"三农"教育新体系及其对策

本在追溯“三农”教育的历史、分析现实、展望未来的基础上，提出应建立符合我国实际国情、民情的“三套马车”式“三农”教育新体系。     

"双引入"教学法的探索实践

昌吉州农广校根据农村生产需要和农民文化素质的实际状况，在教学中采用学员易接受、领会快的教学方法，以提高教学培训质量。通过多年教学实践和研究总结出“双引入”教学法。     

对中国特色社会主义理论体系的理解和认识

党的“十七大”对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果作出了最新概括，即：中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。在中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论对中国特色社会主义理论体系的形成作出了开创性的阐释；“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义理论体系的认识；科学发展观继续推进着中国特色社会主义理论体系的发展。     

邓小平理论概论课教学现状的调查分析

邓小平理论概论课在我校已开设4年,为了更好地实现邓小平理论的“三进”目标,我们对邓小平理论概论课教学现状进行了问卷调查,通过对调查结果的分析,找出了影响邓小平理论概论课教学质量进一步提高的原因,提出不断改进邓小平理论概论课的设想。     

"擦鞋嫂"闯出新天地

如今在大中城市的街头巷尾，随处可见提着凳子，背着箱子的“擦鞋嫂”。她们大多来自农村，对“擦鞋”这一以往为人不屑并挣钱不多的行当，她们看得很“开”，“凭劳动吃饭干啥都光荣”，“小钱慢慢挣，积少成多，总不能一口吃个胖子”。正是凭着这种吃苦耐劳的韧劲，她们用手中小小的鞋刷，为自己、为家庭“刷”出了一片新天地。“从事”擦鞋，投入不多，虽说单价不高，但利润不薄，在一定的时期内，它仍不失为一条稳妥的增收致富之路。     

英语基础课"立体化"教学模式

英语教学法一直是国内外学者们研究的一个课题.各个历史时期,不同的国家和地区根据自己的教学目的创立了适合自己的教学法,如翻译法,听说法、视听法、交际法等等.由于人们对问题的认识以及时代发展都带有一定的局限性,上述各种英语教学法都存在不足,无法满足新形势下对英语教学的要求.基于这一指导思想,笔者总结多年的教学经验并吸收各大门派的精华,提出了一种新的教学模式--"立体化"教学模式,以期从教学内容,教学方法,教学手段等方面探讨全面优化课堂教学的方法.