《兽医内科学》课程思政案例设计

课程思政是我国高等教育教学改革的重要举措,也是提高动物医学专业课程教学水平、培养高素质兽医人才的现实需要。深入挖掘动物医学专业核心课程“兽医内科学”中蕴含的思政元素,以课程思政素材贯穿教学始终,将课程专业知识与价值引领有机融合,对课程思政案例在兽医内科学教学中的实现路径进行探索,以期为动物医学专业课程思政的建设提供一定的参考。     

《兽医内科学》系统性课程思政教学的探索与实践

兽医内科学是动物医学专业的主干课程,是动物临床医学的支柱课程,在全面实施课程思政的大背景下,系统分析兽医内科学的课程地位、实施课程思政的必要性、面临的困境及原因、实施路径等问题,创造性地将思想政治教育和兽医内科学教学有机融合,可以充分发挥兽医内科学课程的育人功能,从而实现以专业课程为依托培养新时代高水平、高素质兽医人才的目标。     

高职院校动物医学专业课程思政教学和实践 ——以《兽医临床诊疗技术》课程为例

文章以《兽医临床诊疗技术》课程为例,把"课程思政"与"思政课程"相结合,对高职院校动物医学专业课程思政进行教学改革和实践,充分挖掘思政元素,在知识和技能的教学过程中厚植爱国情怀、巩固专业思想、提高兽医职业素养,以落实立德树人根本任务、培养学生良好职业素养、推动教育教学改革.     

《兽医药理学》课程教学中开展思政教育的实践与体会

将思政教育与《兽医药理学》课程专业知识融合,把思政教育贯穿于专业课程教学全程,实现全程育人、全方位育人。本文通过对《兽医药理学》课程思政改革的探索与实践,围绕《兽医药理学》课程思政建设目标,寻找思政教育融入点,挖掘思政元素,在专业知识技能传授过程中,强化对学生的价值引领,发挥专业课的德育功能,实现思政教育与专业知识教育的有机统一。     

体验式教学在兽医内科学课程教学中的应用探索

强调以“学生为中心”的体验式教学有利于提高教学效果。以兽医内科学课程教学改革为研究对象,重点分析了目前高校兽医内科学课程教学现状,并积极探索体验式教学在该课程教学中的应用,以期得到更好的教学效果。     

兽医公共卫生学课程思政设计与实践

全面推进课程思政建设,发挥专业课程立德树人的作用,专业课程应与思想政治课程同向同行,发挥协同育人效应。专业课程中深入发掘思政元素,是课程思政建设的重要内容,以动物医学专业“兽医公共卫生学”课程为例,对思政元素挖掘、课程教学融合、思政教学效果评价等进行了探索和实践,为农学专业课程中发掘思政元素提供参考。     

临床和思政相结合的宠物药理教学改革探索

宠物药理是宠物临床医学教育中必不可少的专业必修课,药理学也是兽医执业过程中不可或缺的专业技能。为了提高宠物药理课程的教学质量,激发学生药理学习兴趣,建立临床用药思维,在课程教学过程中将思政元素融入临床案例作为课程导入,将具有思政元素的临床实践加入实训教学环节。通过教学改革提高了学生的主观能动性,达到了思政教育融入课堂的目的,提升了动物医学专业高职生兽医执业素质与执业服务能力。     

课程思政在动物解剖学中的应用探索

课程思政是当前高等教育教学改革重要组成内容,从开展课程思政教学的必要性和优势、教学目标完善、思政元素挖掘、课程思政教学方法和考评体系等方面探索课程思政在动物解剖学教学中的应用,为动物解剖学教学改革实践提供思路和参考。     

立足大国农业,培养"养猪达人""猪生产技术"课程思政教学改革探索

文章以畜牧兽医类专业核心课程“猪生产技术”育人目标为出发点,结合“课程思政”的教育理念,阐述“猪生产技术”课程思政实施必要性,探索课程思政元素挖掘和教学实施,将爱国情怀、生态保护、责任担当、职业素养、团队协作、食品安全等思政元素融入课程教学过程中,旨在探索专业课程内容与思政内容融合要点,从而提高学生的专业素养、职业素养和道德水平。     

兽医外科手术学课程思政改革与研究

兽医外科手术学是动物医学专业必修课,也是一门实践性和应用性较强的专业课程。古语曰,‘德为才之帅,才为德之资也’,课程思政是给当代大学生一味良药,课程思政的实施也将促进教师的思想水平不断提高。在新时期不但要注重知识和操作技能的掌握,更要通过挖掘课程中的思政元素,将思政元素与课程知识有机结合,提高学生思想认识水平和道德水平。也就是说,在培养兽医专业人才技能的同时,培养学生要重视医风医德、动物福利和伦理学及兽医法规等,通过对兽医专业思想升华,培养当代大学生懂得当今幸福生活来之不易,要抓住黄金时间刻苦学习,报效祖国,热爱祖国。本文初步挖掘了课程思政元素,为建设课程思政示范课做了重要贮备。     

《动物微生物》课程思政教学改革探索

笔者以高职畜牧兽医专业基础课程《动物微生物》的教学目标为出发点,结合新时代时期课程思政建设要求,介绍《动物微生物》的课程思政实施过程。通过将求真实证、理性思辨、严谨求实、精益求精等思政元素与教学内容有机融合,提高学生的职业与专业素养,树立学生的世界观、人生观和价值观。本文介绍了《动物微生物》课程思政的实施方法,以期为其他课程教学中思政元素的融合提供参考。     

兽医药理学课程思政的探索与实践

《兽医药理学》是动物医学和动物药学专业的一门基础性课程，专业性极强。本文通过深挖兽医药理学这门专业课所蕴含的隐形思政元素，并将这些思政元素有机地融入到课程教学中，让兽医药理学这门课程既能传授专业知识又能进行思想政治教育，使兽医药理学教学与思想政治教育同向发力，从而达到立德树人的效果。     

兽医微生物学课程“道术并重”的教学改革探究

兽医微生物学是畜牧兽医专业的核心课程,对培养畜牧兽医行业人才起着至关重要的作用。“道”和“术”是中国特有的传统文化范畴,“道”的教育指思政素养培养,“术”的教育指专业知识和技能培养。本文以江苏农林职业技术学院畜牧兽医专业的兽医微生物学课程改革为例,探索“道术并重”教育理念与高职专业教育相结合的改革方案,深入剖析专业课程中的思政元素,综合分析思政教学改革的现状及问题,引入课程思政创新型教育方式,初步探讨兽医微生物学课程思政教学改革的实施途径,可为建立“道术并重”的综合性教学模式提供参考。     

兽医内科学教学改革研究

兽医内科学是动物医学专业大学本科学生必修的一门综合性、实践性很强的专业临床课程。其目的在于使学生掌握和运用兽医内科疾病的发病规律、临床诊断、防治原则及措施,了解新形势下兽医内科学的发展趋势和动态。基于上述目的,兽医内科学必须进行教学改革,以适应其发展的要求。以下我们是对兽医内科学课程改革的一些探讨,并在教学实践中取得了较为理想的效果。     

“课程思政”视域下高职动物药理教学改革与实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,课程思政就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。《动物药理》作为畜牧兽医专业核心课程,也应顺应形势进行“课程思政”教学改革。本文从动物药理思政元素的充分挖掘与课程思政实现路径、课程思政的实施效果两个方面进行探索与实践,将思政元素与动物药理课程内容融合,做到“守好一段渠、种好责任田”,从而达到协同育人目的。     

课程思政在动物行为学课程教学中的实践与探索

课程思政要求“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。这就需要教师以专业课程为载体,在教学过程中,挖掘课堂思政元素,做到润物细无声,将学生的专业素养、人文素养与思政素质有机融合[1],实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一[2,3],做到既“教学”又“育人”。本文根据本校课程思政教学模式改革实践,就动物行为学课程融入思政教育的必要性及意义、实施策略与效果进行探讨,以期为推进动物行为学课程思政教学改革提供新参考。     

病案教学法在兽医内科学教学中的运用

兽医内科学是兽医学科的主干课程之一,掌握兽医内科学理论和运用所学知识解决临床问题对学生理论知识和实践能力有很高的要求。在有限的课堂教学内容中使学生掌握兽医内科学的学习方法和临床诊疗能力是当前我国兽医内科学教学工作者的探索重点,传统的教师主导型教学模式已不能满足兽医内科学理论增长及技术革新的要求。病案教学法旨在提高学生学习兴趣,培养其独立思考、分析问题、解决问题的能力,是兽医教学改革的方向之一。根据对该课程教学的体会,阐述病案教学法在兽医内科学理论及实践教学中的运用,旨在为提高兽医内科学教学质量提供参考。     

《动物疫病防控》课程思政教学的探索与思考

为深入贯彻坚持把立德树人作为中心环节,思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人的重要指示,在高校中开展多方位的课程思政建设是教育改革的必然趋势。研究生教育是我国培养高质量人才的重要环节,是深入贯彻课程思政建设的主战场。《动物疫病防控》是兽医专业硕士研究生必修的专业课,是培养兽医专业研究生职业素质和职业能力的重要专业课之一。因此,本文就《动物疫病防控》开展课程思政的教学目标、基本原则、思政元素挖掘和实践路径几方面进行探讨,如何将思政教育工作潜移默化地贯穿于整个专业课教学过程,促进课程思政教育与专业课程教育同向同行,努力将动物疫病防控课程打造成为一门课程思政的金课。     

研究生兽医高级病理学课程思政教学探索

依托专业课程进行思想政治的教育实践活动，实现全程育人、全方位育人、全员育人，是新时代高等教育教学改革的重要课题。本文就研究生兽医高级病理学课程的性质和内容，探讨融入思政教育的必要性。通过多点切入，融思政元素于兽医高级病理学教学内容，通过提高教师自身素质和合理应用教学方法，实现思政的教育和引领作用，探索兽医高级病理学课程思政教学的方法。     

动物保护学课程思政创新设计与实践

课程思政是当今高校对非思政课教学提出的新要求。本文简要分析动物保护学教学实施课程思政的意义，结合动物保护学课程的教学内容，从课程思政教学目标的设定，课程思政元素的凝练，课程思政教学方法的落实以及课程思政教学效果的考核等方面完成动物保护学课程思政的创新设计。通过系统的动物保护学课程思政的学习，达到培养学生爱国主义情怀、科学家精神、辨证思维能力和尊重生命、敬畏自然的科学态度以及培育与践行社会主义核心价值观的目的。