传统公园改造与更新——以南京玄武湖公园及莫愁湖公园为例

指出了随着城市的快速发展,大量城市公园、广场新建,人们对生活环境与生活质量的要求也日益提高,使得传统公园的发展面临挑战。阐述了城市传统公园的特征,分析了传统公园改造与更新的必要性,并以南京玄武湖公园及莫愁湖公园为例,从公园功能、界面、景观、配套设施、管理方式等方面对两座公园进行了分析对比并评价,进而归纳总结了传统公园改造与更新的策略。     

基于亲社会行为培养的幼儿园户外环境设计研究

亲社会行为又叫积极的社会行为,具体指人们有益的行为。文章通过阐述幼儿亲社会行为的定义、内涵和国外基于亲社会行为培养的幼儿园户外环境设计,总结出适合我国国情的培养幼儿亲社会行为的幼儿园户外环境营建原则和设计方法。试图以此提高业界对儿童使用场地的重视,从而使幼儿园户外环境的设计朝着培养幼儿健全人格的方向发展。     

感官体验理念在幼儿园户外环境中的运用研究——以南京市科睿幼儿园为例

相关研究表明,在多感官特性融入的环境中,儿童的活动行为表现出更高的好奇心和发生更多有益身心的游戏的可能性。本文以此为基础,通过对南京市科瑞幼儿园环境的分析研究以及对儿童的活动研究,结合国外优秀案例,总结有益儿童感官体验活动进行的环境要素,分析该幼儿园环境的优势以及可改良之处,从而为该幼儿园户外环境改造提出改造建议,以期为儿童提供更好的活动环境。     

幼儿园室外活动场地营建探索

针对长沙市芙蓉区幼儿园进行了实地走访调研,统计了其室外活动场地布局和设施的营建情况,并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童的身心发展阶段要求,给出了有助于幼儿体能提高和身心发展的室外活动场地营建方式,从草地、水池、沙池、组合设施、彩绘攀爬墙、植物科普区及动物角、其他用地等7个方面提出了幼儿园室外活动场地的营建措施。     

幼儿园户外环境设计评价体系初探

针对幼儿园户外环境设计中存在的问题,基于心理学和教育学的研究成果,对儿童的社会性发展需求进行了深入分析,建立了幼儿园户外环境设计对儿童社会性发展重要的评价体系。研究成果有助于创建具有扶持性、激励性的高品质幼儿园户外环境空间,促进儿童身心全面健康的发展。     

引导式幼儿园家具设计研究与应用

以引导学龄前儿童形成良好习惯、积累正确认知为出发点,对国内外具有引导功能的幼儿园家具案例进行分析,融合儿童认知心理学等研究理论,针对学龄前儿童的生理与心理特点,探讨通过幼儿园家具引导式设计引导儿童的行为习惯与心理认知,并以视觉引导法、游戏引导法、提示引导法和记录引导法4种方法结合传统储物家具,设计了一款具有引导和教育功能的幼儿园家具。该课题的研究对于今后设计具有引导功能的儿童家具具有一定的参考价值。     

基于视觉要素的幼儿园环境趣味性研究

指出了幼儿园环境的趣味性通常由视觉第一时间传达给儿童,视觉上的趣味性能激发儿童思考能力、想象能力、创造能力和学习能力。幼儿园园区的环境设计在适应儿童审美的同时,在色彩、造型、材质的选用上,也要从安全性和引导性方面多考虑。对目前在视觉趣味性方面有优势的幼儿园环境进行了分析,总结并提出了适应儿童身心发展的趣味视觉要素。     

坚持为民利民惠民体现景观更新本质——以沈阳北运河景观带更新改造为例

为民利民惠民是城市绿地改造与更新的出发点和归宿,景观改造与更新的效果好不好,关键要看老百姓满意不满意.本文以沈阳北运河景观带改造与更新为例,强调不片面追求大洋全,不照搬照抄他人模式,从关注人民群众的实用要求和当地百姓喜闻乐见的民俗民情出发,实现景观与人的良性互动,较好地提出并回答了这一当前值得关注的重要问题.     

基于3S的森林资源消长数据采集与更新系统设计

3S技术是近年来迅速发展起来的空间信息科学技术,将其应用于森林资源采集与更新数字化管理系统可以大大提高林业生产效率,提高经营决策的科学性,可作为生态管理和环境保护的新方法加以应用,实现林业的可持续发展。介绍了数字林业架构中数据采集与更新系统的研究与应用,阐述了应用本系统对传统森林经营管理模式的优化及改造效果。     

龙陵县核桃丰产栽培技术实验示范研究

针对龙陵县部分核桃树老化、中幼树低产及新植技术缺乏的难题,结合龙陵县规划改造和新植任务的实际,对核桃老树更新复状、低产园改造及新植技术分年度进行了丰产栽培实验示范研究,建设核桃新植示范点10个,总结出核桃新植"十个一"技术,使新植桃核的成活率及保存率明显提高,可提前3年挂果进入收益期;通过核桃示范点与传统种植对比分析以及核桃更新复壮前后和核桃低产园改造前后对比分析,结果表明,核桃衰老树更新复壮和低产中幼树改造技术,使树势明显恢复,病虫鼠害明显减少,能促进增产增收,达到高产稳产,经济效益明显,是核桃老区和低产区快速发展核桃产业的有效方法。     

绵阳市某幼儿园环境景观设计

针对绵阳市某老旧幼儿园规模小、建筑形式感不足、色彩过于花哨、绿化不足等问题,本着扩大幼儿园规模、避免过于花哨的色彩形式、更多应用不同材料本身色彩与质感,符合幼儿心理并以幼儿视角思考环境景观等原则,进行了幼儿园环境景观设计,整个幼儿园设计划分为综合教学区、集体活动区、接待区、美术区、手工区、音乐区、游戏区、幼儿活动区等若干区域,主体建筑形式采用空间错位的Z字形结构,增加美感与趣味性,显现材质本身美感;大量保留原有树木,增加绿量;注重幼儿体验,强调与环境的对话,增加幼儿之间、幼儿与教师间的交流,为幼儿创造艺术生态的成长空间。     

基于心理学的儿童活动空间景观设计研究

经过实地调查发现,在城市开放空间中,适于成年人活动的空间越来越多,且种类丰富、内容完善,但是针对各个年龄段儿童心理及行为需求所进行的儿童活动空间设计却十分匮乏,从而造成了当代儿童的一系列心理及健康问题。基于此,通过对不同年龄阶段儿童心理进行分析,提出了营造适宜儿童心理的户外活动空间景观设计,以期提供参考。     

基于亲子互动的儿童家具设计

为了改变现代社会中儿童娱乐越来越依赖于电子产品,与父母的相处时间较少的状况,而利用特定的家具与家居产品可以达到亲子互动的目的。笔者通过对儿童心理、儿童行为和游戏特征的归纳总结,同时分析购买决策者即家长的心理需求,将现有亲子互动家具产品进行分类讨论和初步探究。探索设计一种结合运动来进行亲子互动的交互方式,并提出亲子互动家具设计中需要满足儿童要求的设计特点,利用家具对父母与儿童的感情交流起到促进作用,促进儿童健康成长。     

浅析幼儿园生态环境式教育

对幼儿实施生态环境教育，使他们从小具备生态环保意识、养成良好的生态环保行为十分必要。而目前我们身边的幼儿阔生态环境教育存在许多问题，主要表现为只注重知识灌输、幼儿教师自身缺乏生态环境知识以及未能理解生态环境教育的真正内涵而狭隘的将之等同于生态环境保护教育等。本文拟对幼儿园生态环境教育的内涵、目标、及有效途径进行简单探讨。     

提升儿童家具情感化设计初探

儿童可塑性强,在儿童家具设计中应融入情感化设计理念。基于该设计理念的儿童家具更加适合儿童心理,有助于儿童身心健康发展。本文分析了儿童行为特征,概述了家具对儿童身心成长影响,阐述了儿童家具情感化设计理念与原则,进而提出儿童家具情感化设计方法。     

面向专业评估的风景园林本科教学改革“外驱内省”研究

近年来,我国城乡规划建设政策对生态空间、自然资源和建设行为提出了统筹与融合的要求,而风景园林是以实践为基础,以空间发展要求为导向的学科,需要灵活地对时代要求、实际问题、政策发展等内容做出反应,这是风景园林教学改革的外部驱动要素。另一方面,在上海市教委开展专业评估的要求下,同济大学风景园林于2018年完成了这项工作,定期的内向自省行为对于学科改革和更新来说是十分必要的。因此立足于外部政策背景以及内生改革动力,对风景园林专业的本科教育改革进行探讨。     

浅析环境色彩设计在儿童活动区的应用

儿童发展心理学研究认为儿童从出生开始就接受色彩的刺激,而儿童活动区是儿童学习技能、拓展想象力的空间。本文通过分析色彩在儿童环境设计中的作用、色彩对儿童心理、生理的影响,根据儿童的特点、喜好、心理活动和行为方式,提出了儿童活动区设计中的色彩设计原则和色彩设计方法。通过不同的色彩使儿童活动环境具有生动、鲜明、有趣的特色,以促进儿童的身心健康与智力开发。     

广州火车东站南广场绿地的有机更新实践

对城市已建绿地进行升级改造是城市更新的重要内容。广州火车东站南广场是城市新中轴线上的重要节点,为迎接第16届亚运盛会进行了绿地有机更新,取得了较好的效果。文章以此为例,分析探讨该项目的得与失,并总结阐述了绿地有机更新的一些理念、策略与特点,以期为未来城市绿地的升级改造实践提供有益参考。     

我国幼儿园自然教育研究现状与展望

幼儿园自然教育有助于引导幼儿爱护自然、尊重生命,关注环境、保护地球,并激发幼儿的探究精神和创新思维。为探讨幼儿园自然教育研究的新思路与方向,文章运用CiteSpace可视化软件对我国近20年(2004—2022年)的幼儿园自然教育研究文献进行计量分析。结果发现：我国幼儿园自然教育研究可以划分为平缓期、发展期和起伏期3个发展阶段;研究内容主要包括意识理念、环境创设、课程建设、活动实施,以及解决策略5个方面,并取得一定成果。根据分析结果提出研究展望：教育目标应坚持以幼儿为本,支持幼儿在自然中游戏;教育价值应加强理论联系实际;教育活动形式应灵活多样化;研究方法应加强实证研究和行动研究。     

上海三个老公园景观改造实践研究

文章通过对上海市宝山区3个老公园改造与更新实践的分析与研究,归纳总结出适合老公园改造与更新的方法及实践,使老公园重新焕发活力,为城市居民提供新型的现代化城市公共绿色空间,使老公园的发展更加系统化、科学化。