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《经济林栽培学》已成为设有经济林专业或经济林课程的林业院(系)的统一教科书,是一部集体的创作和结晶。在编写中由全国有关院系经济林课程的教师参加经过三次的认真审查,共同讨论,在讨论过程中既对教材内容进行细致认真的推敲和修改,同时也是各有关林业院系的经济林教学、科研经验的交流和促进会。所以两年来经济林栽培学教材的编审过程,也是全国各地经济林教学和科研经验的积累和提高的过程。 相似文献
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“经济林栽培学”是经济林专业的核心课程之一,主要介绍经济林树种栽培理论和实践技术,是增强学生理论联系实际、培养综合型创新人才的重要载体。课程内容具有丰富的传统文化底蕴,具备良好的课程思政建设资源和保障,拥有优秀的课程教学团队。文章在分析“经济林栽培学”课程具有开展思想政治教育优势的基础上,进一步深入挖掘课程中蕴含的家国情怀、道德品质及科学精神等思政教育元素,并将专业教学与思政教育有效融合,充分发挥课堂教学在育人中的“主渠道”作用,采用案例教学,强化课程思政的育人实效。课程教学实践提高了学生的学习兴趣,提升了人才培养质量,让学生切实感受到了专业价值,树立了良好的价值观,对于实现立德树人的根本任务以及促进我国经济林产业可持续发展具有重要意义。 相似文献
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《中国林业教育》2020,(5)
专业技术人才培训课程体系化建设是确保培训质量和效果的重要基础。围绕林业急需和紧缺人才培训目标,探讨了林业急需和紧缺专业技术人才培训课程的开发途径,从专业基础知识储备、专业素质能力提升和人文综合素养提升3个维度开展了培训课程的体系化建设。通过调研和问卷调查,总结归纳出适合不同类别的林业急需和紧缺专业技术人才的培训课程,并以"林业新兴产业发展技术高级研修班"为例,进行了培训课程体系化建设的实践探索:一是根据林业产业对人才实际需求的调研结果精选培训课程主题;二是科学设置培训课程;三是要创新课程培训形式,精准提升培训课程教学质量。通过林业急需和紧缺专业技术人才培训课程体系化建设,使培训人员系统学习了林业新兴产业领域的基础知识,提升了林业新兴产业领域专业技术人才的素质和能力,有效促进了林业新兴产业的创新发展。 相似文献
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我国经济林学科进展 总被引:6,自引:1,他引:5
经济林是指以生产果品,食用油料、饮料、调料,工业原料和药材为主要目的的林木,经济林产业已成为我国林业产业的主体。我国是经济林学科形成的发源地,已经形成了包括经济林产业—经济林科学研究—经济林专业教育三个层次的完整学科体系。综述了我国经济林科学研究在经济林木种质资源的收集、保存、评价和利用,经济树种的良种选育、优质高效栽培等宏观技术方面和经济林产品贮藏保鲜与加工利用及绿色食品与有机食品开发等方面取得的重要进展。分析了我国经济林科学研究与学科发展中存在的问题,即研究队伍数量的不足、科研经费和学科建设投入的不足、研究基础相对薄弱;提出了经济林学科的发展战略,即要做好科研平台建设、人才平台建设、政策平台建设、产业平台建设、市场平台建设;并指出经济林产业的重点领域和发展方向是经济林生产的可持续化,经济林种苗的良种化、无性系化,经济林栽培的集约化、标准化,经济林生产经营的规模化、产业化,经济林产品的多元化、加工利用的深度化、产品质量的安全化。 相似文献
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中等林校“林业经济管理”教学刍议甘肃林校冉福祥,芦维忠林业经济管理(以下简称林经)是中等林校林业、经济林等专业的专业课程之一。现行的《林经》教学大纲、教学内容、课程结构等是在计划经济体制下确立的,已不能适应社会主义市场经济体制的新要求,也不利于中等林... 相似文献
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浅谈《经济林产品利用及分析》课的教学改革安徽农业大学丁之恩《经济林产品利用及分析》课是为经济林专业本科生开设的主要专业课之一。面对现行教育规律和高等教育发展、改革的趋势,以及本门课的特点和我省实际情况,我们从教学内容、课的特点及考试方式等方面对该课程... 相似文献
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