构建创新文化,培育创新人才

本文通过对创新文化建设的阐述,提出要积极培育创新文化环境氛围,践行科学发展观,加快培育创新人才,促进科技发展,不断地为我国创新型国家的建设,走人才强国之路提供动力。激发各类人才的创新激情、创业活力和创优追求,为各类人才干事创业、展示才华搭建广阔舞台,使创新人才在民主、宽松、开放、和谐的创新环境中茁壮成长。     

山西省沙棘产业发展对策研究

分析了山西省沙棘产业发展中存在的资源利用率低、龙头企业少、科技支撑不足等问题,提出了加大科技创新、培育优良资源、创新经营机制、培育龙头企业、加强政策和金融支持的建议。     

西部人才引进"不求所有,但求所用"--访全国人大代表、中共青海省委书记赵乐际

把科技创新作为基本战略,大幅度提高科技创新能力,形成日益强大的竞争优势,国际学术界把这一类国家称之为创新型国家。国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布:中国未来15年科技发展的目标:到2020年建成创新型国家,使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。中国科技创新的基本指标是,到2020年,经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上,全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。党中央、国务院做出的建设创新型国家的决策,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家,核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,走出中国特色自主创新道路,推动科学技术的跨越式发展;就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节,建设资源节约型、环境友好型社会,推动国民经济又快又好发展;就是把增强自主创新能力作为国家战略,贯穿到现代化建设各个方面,激发全民族创新精神,培养高水平创新人才,形成有利于自主创新的体制机制,大力推进理论创新、制度创新、科技创新,不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。在“两会”上,很多代表、委员就如何建设创新型国家,提出了自己的看法和建议。要走出中国自己的创新之路,培育人才、给人才创新提供良好的平台,成为他们的共识。     

挖掘创新人才苗子 培育科技英才生力军

"科技创新苗子工程"是四川省在培养青年科技创新人才领域的一次全新探索。工程以发现挖掘和培养青年科技人才苗子为宗旨,组织在川高校在读大学生、研究生和高校毕业生以及部分示范性高中在校生,学习科技技能,开展科技创新创业活动,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力,培育一大批富有创新精神和较强科技创新能力的青年科技人才苗子及团队,创办一批科技型企业,为四川省的科技人才队伍建设提供强大的后备力量。     

"森林培育学"课程教学改革思考

随着计算机技术和林业科技的发展，林业新技术层出不穷，这对高等林业类专业人才提出了更高要求。“森林培育学”是高等林业院校林学专业的主干专业课程，必须随时进行教学创新与改革，以适应林业科技和生产的需要。该文在介绍“森林培育学”课程教学内容和教学目标的基础上，对教学计划、教学内容、教学方式与手段、实践教学等方面提出了改革措施。     

资源昆虫所大力加强学科建设

资源昆虫所围绕服务民生林业、生态林业目标,加强学科建设,制定了《资源昆虫所十二五人才规划》,设立了工业原料昆虫研究室、环境昆虫研究室、森林培育研究室、恢复生态研究室、分子生物学与生物化学研究室、林产化工研究室。选拔优秀青年骨干在职攻读博士学位,选派3名青年人才到美国和加拿大研修。鼓励年轻科技人员勇挑重担,给他们搭台子、压担子,边干边学,积累经验,独当一面。目前,从事科研的人员一半以上具有博士学位,而且都担任了课题骨干,4人成为云南省科技创新后备人才,杨汉奇研究员获国家林业局青年科技奖。     

“光炯行动计划”创新人才培养模式的研究与实践

创新人才培养模式的研究与实践对我国建设人力资源强国和创新型国家具有重大的意义.西南大学以学科平台、师资队伍、人才培养为基础,提出了开展“光炯行动计划”创新人才培养模式探索的理念与思路；并从“光炯”创新实验班、大学生科技创新“光炯”培育项目、“光炯”学术论坛、创新型研究生后备生源“光炯”抚育计划、“光炯”奖学金等方面入手,构建了创新人才培养模式.实践证明,西南大学“光炯行动计划”创新人才培养模式取得了较好的成效,突出体现了以下特色:以“光炯”创新实验班作为实施单元,培养创新型人才；以大学生科技创新“光炯”培育项目为平台,培养科研型人才；以研究生后备生源“光炯”抚育计划为保障,优化“本—硕—博”连读培养机制；以“光炯”学术论坛为平台,加强名家大师与学生的交流；以“光炯”奖学金作为奖励手段,激励学生奋发有为.     

黄山市竹产业现状及发展对策刍议

以黄山市竹产业为研究对象 ,对全市的竹林资源培育、笋竹加工现状进行了分析 ,指出了其在竹林资源培育、龙头企业带动、资金投入、科技创新和推广等方面存在的问题 ,并提出了相关的发展对策和建议.     

浅谈科技中介机构的发展

从科技创新建设的大战略目标出发,论述了众多科技中介服务机构的现状、面临的问题等热点问题,以及对科技事业的发展所产生的积极影响,提出了加快科技中介服务业建设的政策建议。探索科技中介机构创新发展新模式,提升科技中介机构服务能力、树立服务品牌,促进科技中介机构的市场开拓、优化整合,引导和鼓励社会力量参与科技中介机构的建设与发展,以及培育科技服务新兴业态将是科技中介机构发展的重中之重。     

绿色短波

正广西林业实施"双十双百"科技创新工程2019年7月16日,自治区林业局印发的《广西林业科技创新支撑林业高质量发展三年行动计划(2019—2021年》显示,今后3年全区将实施"双十双百"林业科技创新工程。"双十"即突破10项以上林业重大关键技术,创建10个以上省部级林业科技创新平台。"双百"即引进培育100名林业科技创新人才,转化推广100项林业科技成果。(刘家开)     

地方高校风景旅游规划设计类人才培育路径研究——以桂林理工大学为例

分析了国内高校风景旅游规划设计人才现状,指出了风景旅游规划设计与城市规划专业相比具有独特的专业侧重点,并从行业用人需求、地方服务发展和学科交叉创新三方面总结出了高校风景旅游规划人才培养的特点,在此基础上凝练出培养新型人才、彰显专业特色和创新考核机制三大人才培育目标,最后针对性地提出了课程体系优化、实践教育完善、协同育人机制和师资队伍建设四大培育路径。     

福建省林改后林业科技服务发展探讨

以福建省为例,分析林改后林业科技服务创新发展模式、共性特征以及所面临的问题,并从培育服务主体、整合服务资源、优化服务环境、创新服务机制等4个方面对林改后以服务林农为核心的林业科技服务发展进行了探讨。     

创新人才培养机制为林业发展塑造储备军

习总书记在全国科学大会上发表“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新”的重要讲话中，再度强调了科技创新在生产力发展中的重要作用。同时，习总书记也指出，我国要在科技创新方面走在世界前列，必须把人才资源开发放在科技创新最优先的位置，改革人才培养、引进、使用等机制，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才。这给我们科研人才培养的机制创新方面，指明了新的方向。     

全国林业科技管理学术研讨会在福建召开

全国林业科技管理学术研讨会于1992年11月21—25日在福建省武夷山市召开。中国林学会林业科技管理学会理事,各省(区)市林业(农林)厅(局)等负责科技管理的60余位代表参加了研讨会。会议交流了经验,就如何培育林业科技市场、林业科技管理引入竞争机制、科研机构调整、人才分流等问题开展了讨论。     

高质量发展视域下粤东西北大学科技园建设和运营的现状与发展对策

为促进科技创新,各地都在积极建设科技园,打造科技创新生态圈,为科技创新提供更好的环境和条件。粤东西北大学科技园是广东省重要的科技创新平台之一,承载了欠发达地区科技创新项目的孵化和转化的重任。然而,科技园的建设和运营需要大量的资金和优秀智力资源的支撑,这是粤东西北大学科技园高质量发展的最大挑战。主要分析了粤东西北大学科技园的现状,有针对性地提出具体策略,通过设立创新创业培育基金来解决科技园建设资金缺乏问题,进一步促进大学科技园的发展,提高科技创新能力,加速科技成果的孵化和转化。     

人力资源管理中的问题与对策

国以才立,政以才治,业以才兴。人才是科技创新的关键,决定着企业的竞争力和行业的竞争力。如何有效加强人力资源管理,已成为当前制约企业科学、和谐、可持续发展的重要因素。文章结合企业实际,分析了人力资源管理中存在的问题,并在此基础上提出了加强人力资源管理的对策措施。     

关于高校科技创新能力建设的若干思考

高校是我国培养高层次创新人才的主要基地,是我国基础研究和高技术领域原始性创新的主力军之一,是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移和科研成果转化的生力军。高校要按照中央的部署和要求,抓住和用好科技发展的重要战略机遇期,针对高校科技创新建设面临的科技创新机制不健全、大众化的高等教育导致教育的投入不足、科技创新团队的建设不能适应发展战略的需求、科技成果转化率低等问题,加大高校科技管理体制改革的力度,进一步完善科技创新体系;继续加大对高校的科技投入,合理配置高校内部的研究经费;完善管理机制,大力推进科技创新团队的建设;重视专利技术及知识产权的保护,促进科研成果的转化;大力发展创新文化,营造科技创新的良好氛围,为建设创新型国家、实现全面建设小康社会的宏伟目标做出更大的贡献。     

青年教师科技创新能力国际培养模式的探索——以北京林业大学计算生物学中心为例

推动国际交流合作,实现资源共享,是加强青年教师科技创新能力培养的重要途径.在国内科研环境不断改善的背景下,国际科研人才纷纷回国创业,成为促进国内科研发展的强心剂和培养国内青年教师科技创新能力的重要力量;所创建的国际合作平台除了开展创新性工作之外,还是促成国内外科研实质性合作、加速国内青年科技创新人才成长的实践基地.依托国际合作平台,通过采取准确定位机构发展目标、明确青年教师的培养方向、积极开展国际交流合作、注重科研训练环节等措施,加强了青年教师科技创新能力的培养以及国际化青年科技创新人才的培养.依托国际合作平台创新青年教师科技创新能力培养模式是一种有益的探索,但还需进一步加强科研管理,完善科研训练项目,积极探索国际化培养新模式,以促进创新型青年教师的成长.     

高校创新人才柔性化培养途径探讨

科技和人才的竞争已成为国家综合实力竞争的焦点。创新人才作为自主创新能力的主体,必须按照社会对人才的需求进行柔性化、多途径、多角度的培养。该文以淮海工学院柔性实践教学为例,提出以柔性的教学方式构建学习与研究相融合的创新环境,以柔性的实践教学拓展有利于创新的实践空间,以柔性的第二课堂营造个性化的学习氛围。只有这样,高校才能培养出大批的创新人才,进而推动创新型国家的建设。     

三峡库区秭归县林业科技创新现状与对策

指出了我国林业已进入传统林业向现代林业转变的重要历史时期,林业的重要地位已进一步凸现。为深入贯彻落实科学发展观,全面推进科技兴林、人才强林战略的实施,促进林业科技工作更好地服务林业三大体系建设,在充分分析秭归林业科技创新工作现状的基础上,针对全县林业科技创新工作中存在的主要问题,提出了相应的对策与建议,为推进秭归县林业科技创新工作提供参考。