融合绿色环保理念的土木工程研究生培养创新性研究

以土建行业为背景,以绿色环保理念为核心,以土木工程研究生为研究对象,对土建行业践行绿色环保理念和土木工程研究生培养的现状进行了分析,从培养目标、课程体系、师资队伍、实训基地、学术交流等方面,提出了绿色环保理念融合于土木工程研究生的培养路径,基于现代绿色环保理念,在绿色建材、绿色施工、装配式建筑、绿色建筑、环境岩土、海绵城市等方面开展研究生学位论文工作进行了探讨。研究内容作为绿色环保理念在我国土建类研究生培养领域的有益尝试,可为培养土木工程高层次绿色人才提供有价值的参考,具有一定的创新性。     

新工科下土木工程专业核心课课程思政建设探索——以《桥梁工程》课程为例

土木工程作为传统工科行业,在新经济、新产业,绿色建筑背景下,需要变革创新来适应不断变化的新形势、新需求,而创新的关键在于人才,人才的培养不仅仅是传输专业知识的智育,更需要德育——课程思政。分析了课程思政中常见的问题,并以桥梁工程专业课为例,探索了桥梁工程课程思政中的举措:思政体系的建立,以及思政元素的挖掘等,其通过课程思政的探索,教学效果比传统的以输入知识为主的教学模式,通过线上线下混合教学,配合以课程思政资源库更能激发学生学习兴趣,学习效果较好。教师要做到对学生进行智育和德育同向而行。     

论林学专业信息技术人才的培养

林业信息化建设对林学专业信息技术人才的培养提出了更高更新的要求。为了更好地培养棘学专业学生的信息化能力，该文探讨了如何在有限的信息技术课程和课时内培养适应林业信息化建设的不同层次的人才，提出了以信息技术课程为依托，以非信息技术课程为深入，并在非课程教学环节中对重点学生进行重点培养的信息技术教学体系的建议。     

产教融合背景下基于“一模多用”的绿色建筑技术课程教学研究

指出了绿色建筑技术课程作为建筑学专业的核心课程,随着绿色建筑的快速发展也在积极地进行改革探索,将绿色建筑相关的理论及实践内容纳入课程教学中,构建绿色建筑课程体系。介绍了广西大学建筑学专业的绿色建筑技术课程教学探索,在校企合作的背景下,将"一模多用"的解决方案应用于基础学习、方案深化、方案出图等3个阶段,总结和探讨了教学过程的经验教训。     

基于BIM技术的高职装配式建筑课程教学改革研究

对长沙职业技术学院建筑工程技术专业2017～2019级学生的装配式建筑课程学习情况进行了调研分析,在此基础上进行理论研究,结果表明:将BIM技术与装配式建筑的教学过程结合起来,可以加强学生对装配式建筑课程的理解,提高学生对装配式建筑课程的学习兴趣,有效地培养学生的综合知识运用能力,并能够有效地提高教学质量,对培养基于BIM技术的装配式建筑技能人才具有重要意义。     

木结构建筑工程专业应用人才培养方案的研究——以全国首设的南京林业大学木结构建筑工程专业为例

针对南京林业大学本科生木结构建筑工程专业现行人才培养模式的特点和问题,通过对主干课程环节的调整和教学内容的改进,完善了以木结构建筑设计为中心的综合课程体系建设。调整了部分基础课程设置,以保持在工程技术方向的课程优势。在教学过程中,注意结合工程实践、设计竞赛等,充分发挥南京林业大学材料研究的优势和办学特色,培养木结构建筑高素质设计人才。     

建筑给水排水工程课程引入绿色建筑教学内容的探讨

论述了建筑给水排水工程课程中引入绿色建筑教学内容的重要性;重点剖析了《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378-2006）中节水与水资源利用的相关条文,并且以案例教学方法对此教学内容进行了深入探讨,提高了该课程的教学效果。     

绿色教育理念引领下高职物流管理专业人才培养模式构建

指出了绿色发展已经成为中国发展的时代特征,属于国家发展战略,关系国家现代化建设发展全局,影响中华民族生存发展未来,推进绿色发展日益受到全社会的关注和重视。绿色发展需要具有绿色发展理念的人才来担当,职业教育要担负起这一历史使命,培养新时代绿色人才。物流行业在促进经济发展的同时也给生态环境带来影响,需以绿色教育引领物流管理专业人才培养模式的改革,把绿色、循环低碳理念融入育人全过程,培养绿色物流人才,助推物流业在生产方式上实现绿色转型。     

绿色建筑设计与技术方面的问题探讨

指出了随着人们环保意识的提高,以及对环境资源重要性的重视,在房屋建筑方面,人们也同样希望进行绿色建筑,对自身所要居住的空间执行严格标准,以确保自身可以健康舒适的在建筑中活动。因此,针对绿色建筑的设计和技术方面进行了探讨,分别从绿色建筑的涵义、历史演变、原则、问题出发,对绿色建筑进行深入地分析,并且提出了一系列的解决方案来对绿色建筑的技术进行提高,希望可以对我国的了绿色建筑的设计起到一定的参考作用。     

《环境工程微生物学》课程教学改革研究

指出了《环境工程微生物学》是环境类专业必修的一门重要专业,该课程为水、大气、土壤等污染的生物处理及修复提供理论基础,也是培养学生认识、应用微生物的基本操作技术的一门重要课程。为提高学生对环境工程微生物学的理解和兴趣,以贵州民族大学为例,分析了课程教学中存在的一些问题,提出了相应的课程改革措施,旨在提高教学质量,培养创新性人才。     

城市建筑环境中绿色基础设施对大气颗粒物的影响

城市树木与森林作为街道、公园和其他绿色公共可达空间等城市景观的重要组成部分,是控制城市大气污染、改善城市空气质量、促进居民健康的重要环境工具,提高城市绿色基础设施的比例是解决城市空气污染问题的重要策略与手段之一,在不同建筑环境中如何配置、设计绿色基础设施,以达到最佳的空气污染治理效果,需要充分评估多种因素的影响。文章系统分析了街道峡谷、开阔道路和建筑围护结构3种城市建筑环境中绿色基础设施对空气质量的影响,阐述了在不同建筑环境中开展绿色基础设施建设需要考虑的重点问题,为在城市建筑环境中更好地设计和建设绿色基础设施提供参考。     

基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探

指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。     

生态文明背景下高校开展绿色教育的路径探究

指出了建设生态文明关系人民福祉,关乎民族未来。党的"十八大"把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体总体布局,明确提出大力推进生态文明建设,努力建设美丽中国。着重探讨了生态文明背景下,高校应当如何开展绿色教育,培养具有可持续发展视野和环境道德素养的人才,提出了绿色教育课程的基本框架。以供参考。     

绿色建筑室外雨水集用与景观工程研究

基于我国绿色建筑雨水集用相关内容和研究现状,对绿色建筑雨水集用的意义进行了论述,对绿色建筑雨水集用的的必要性做了充分探讨。提出了在绿色建筑中应将雨水集用相关技术措施与建筑单元的其他要素有机结合、综合考虑,期望为山东地区绿色建筑雨水集用提供设计依据和技术指导。     

高职“园林工程概预算”课程改革探索

随着园林事业的快速发展，园林概预算人才的需求不断扩大，“园林工程概预算”课程也成为了高职园林工程技术专业的主干课。根据高职教育“园林工程概预算”课程的教学特点和多年从事该课程的教学实践经验，指出“园林工程概预算”课程教学存在的问题。同时，以学生职业能力培养为核心，以真实的工作项目为栽体，对该课程教学内容的设置、教学手段和方法的改进等方面进行了探讨，以促进教学质量、教学水平的进一步提高，培养高技能应用型的概预算人才。     

建筑设计与绿色理念融合研究

指出了随着绿色建筑在全国蓬勃发展,各级政府纷纷出台了绿色建筑发展的政策和要求。基于此,以北京市某大型商务综合体建筑为例,结合绿色建筑评价的要求,探讨了如何将建筑设计与绿色理念进行深度融合,使之成为高星级的绿色建筑。     

创新人才培养背景下的风景园林专业建筑类课程群的教学探索

新时期风景园林学科创新人才的核心竞争力在于整合性和落地性，相应的专业教育探索强调建构学生的知识体系、促进实践能力和探索精神的养成。建筑学的课程改革的共同趋势是对由建筑设计核心能力、技术和人文构成的“一体两翼”的强化。在对比反思的基础上，华南农业大学风景园林专业建筑类课程群的教学改革强调以价值观为引领、以学生为中心，以创新能力培养为目标，从以“关联拓展”为特征的课程知识体系重构、以“高效自主”为核心的学习探索精神引导、以“集成创新”为目标的专业实践能力培育3个方面进行改革实践。     

深圳市某总部办公大厦绿色建筑设计实践

为探索绿色建筑技术在夏热冬暖地区办公类建筑中的应用,深圳市某总部办公大厦在方案设计之初即融合绿色建筑理念,提出了项目的实施以立足本土、低投高效为原则,采用多种被动式和主动式绿色建筑技术,如建筑围护结构节能设计、高效空调照明设备选用、能耗监测系统、自然通风和自然采光、空调冷凝水回用等,以达到绿色建筑三星级设计目标,为同类项目提供参考借鉴。     

建筑信息模型在“风景园林建筑设计”课程教学中的应用

建筑信息模型是建筑准确的、三维的、包含各项几何与物理参数的模型,它适用于与建筑结合紧密的"风景园林建筑设计"课程的教学,在国外已经得到广泛的应用。"风景园林建筑设计"课程教学目前主要采取以二维案例为主的授课方式,难以直观展示园林建筑空间信息,难以使学生迅速理解建筑空间与造型的关系,因而也难于培养学生的学习兴趣。针对"风景园林建筑设计"课程教学中存在的问题,探讨了建筑信息模型在"风景园林建筑设计"课程教学中应用的途径。首先,利用建筑信息模型将二维教学变为三维乃至带有时间维度的四维教学;其次,利用建筑信息模型变对园林建筑的定性研究教学为定量研究教学;第三,利用建筑信息模型加强对园林建筑营造过程与技术的教学;第四,利用建筑信息模型加强对园林建筑历史变迁的教学;第五,利用建筑信息模型加强对园林与园林建筑关系的教学。在教学实践中,建筑信息模型已经开始辅助"风景园林建筑设计"的课程教学,并取得良好的效果。     

高职《园林植物栽培与养护》课程项目化教学模式实践研究

高职院校人才的培养定位是应用技能型人才，项目化教学是一种课程学习和实践项目紧密结合的教学模式，有助于培养学生的实践技能。本研究以《园林植物栽培与养护》课程为例，从专业岗位所需能力出发，对教学内容进行重构，设计了项目式教学模式，并提出了具体的教学实施方案，有助于提升课程的教学质量，促进学生们实践技能的提高。