农药学原理教学改革探讨

为了更好地培养农药学科学研究与应用型人才,农药学原理教学改革应顺应时代及学科的发展。本文对近年来西北农林科技大学硕士研究生农药学原理课程教学改革进行探讨,并结合教学经验提出了改革建议,以期为培养高素质农药学教学科研人才提供指导方案。     

高等农业院校农药学课程创新改革与实践

农药学是植物保护专业本科生的核心课程,对高等农业院校农药学课程的设置体系、教学方法、教学内容进行了创新性的改革探讨与实践,内容包括课程设置改革与创新、教学多媒体课件(CAI)和教案的优化完善、教学方法多元化、创新型设计性实验、适时更新教学内容,取得了良好的教学实践效果。     

农药学教学实践与改革的探讨

21世纪农药的新发展向农药学人才培养提出了新的要求。高效无公害农药的创制是农药学发展的重点，以新农药的分子设计、天然活性物质模板、生物合理设计等为主要内容进行课堂和实验教学，并通过专题讨论的形式了解学科的新动态和成果，是可行的教学方法。本还对增加教学参考书和应用CAI课件，采用辩论式教学，加强实际操作技能训练，以及建立校外教学基地的作用进行了初步探讨。     

高等院校农药学实验教学改革探讨

分析农药学实验教学的现状,探讨农药学实验教学存在的问题及其教改模式,对培养适应现代农业生产技术需要的农药学人才具有一定的指导意义。     

生物农药学课程体系研究与实践

生物农药学是适应现代农业生产和社会需要而发展起来的一门新兴课程。对生物农药学的课程体系进行了研究与实践,包括课程性质和授课重点的确定、教材的选择、教学内容的更新、教学方法的使用、实践环节的开展及考核方法等,取得一系列有价值的研究结果,教学实践效果良好。     

应用型本科院校农药学教学改革的思考

针对农药学课程教学中存在的问题,从优化教学内容、改革课程教学方法和考核方法入手,探讨提高教学质量的方法,培养具有实践能力和创新能力的高素质应用型人才,满足社会和学生就业及自身发展的需要。     

高等农林院校农药学课程实验教学改革

为了更好适应农药创新人才培养的需要,改革农药学课程实验学体系是提高学生知识的一项有效措施。系统地介绍了农药学实验教学的现状与改革思路,从更新改革理念、优化教学结构体系、建立学生自我评价体系方面进行实验教学体系建设,并结合实验室工作体会提出建设与管理开放化实验室的构思设想。     

农药学研究生培养及能力提升的探索与实践

为更好地提升研究生综合能力,山东农业大学植物保护学院农药加工与应用技术课题组探索了一系列培养、激励、保障机制,摸索出一套切实可行的研究生培养和能力提升的方法和途径。如:定期课题汇报,组成传帮带研究小组,全员参加开题答辩等,并从物质奖励和满足研究生自我实现的精神需要两方面试行了一系列激励措施。通过多年努力和实践,研究生的科研工作能力、沟通表达能力、组织管理能力均有大幅度提升。实验室的保障和激励机制有效激发了研究生的科研工作热情,科研视野得到了拓展,逻辑思维能力得到系统锻炼,科研水平得到了稳步提高。     

《园艺植物栽培学总论》课程教学改革与实践研究

分析了高等农业院校园艺植物栽培学总论课程的特点及教学中存在的问题,从创新课程教学手段和方法,优化课程实践教学体系结构,强化课程实践技能考核,提高学生的动手实践能力和综合能力等方面,对园艺植物栽培学总论课程教学改革进行了探讨,为提高农业院校创新型复合人才的培养质量服务.     

农药化学课程教学改革与实践

介绍了农药化学课程教学中存在的问题,从教学内容创新、教学方法改革、增加实践教学、培养学生的创新能力等方面提出了提高农药化学课程教学质量的途径。     

环境科学专业实验课程教学改革探讨

从改革实验教学方法、优化教学内容、认真备课和批改实验报告、完善评价体系几方面,探讨了环境科学专业实验课程教学改革,旨在有效促进环境科学实验教学效果,培养学生的创新能力,提高教学质量.     

种子贮藏加工学课程教学改革与实践

通过分析种子贮藏加工学课程教学的现状以及存在的问题,对课程的教学改革进行了积极的探索和实践,在丰富和发展教材内容、优化教学模式、改革教学方法和手段、完善考核方法和培养学生综合应用能力等方面,取得了较为明显的成效,为现代种业人才培养体系的改革创新提供了参考.     

设施蔬菜栽培学课程教学改革探索与实践

根据西北农林科技大学园艺专业设施蔬菜栽培学课程教学实践中存在的问题,从课程质量标准、教学内容、教学方法与手段、实验教学4个方面探索了该课程的教学改革与创新模式。通过改革提高了学生对知识认知的全面性,激发了学生学习的主动性和积极性,同时增强了学生的实践能力和创新能力,使该课程的教学质量和效果有了明显提升。     

农业高校药学类专业《农药分析与残留测定》课程教学的改革与实践——以青岛农业大学为例

结合青岛农业大学制药工程与药学专业设置的特点,开展了对农药分析与残留测定课程在教学内容、教学方法、多媒体教学建设、实验和实践教学以及成绩考核方面的一系列改革与探索。从而调动了学生的学习积极性和主动性,提高了教学效果和分析解决实际问题的能力。     

高校环境学概论课程教学改革与探索

在教学实践的基础上,从教学目标定位、教学内容优化、教学方法探索、考核机制改革4个方面,对本课程教学过程进行改革探索,旨在改进教学方法,提升教学效果,使学生建立环境科学的知识框架,培养和强化环保意识,为高校该课程的教与学提供参考.     

改革实验教学，培养学生创新能力

实验教学在大学生的创新能力培养中具有不可替代的作用,更是提高整体教学质量的不可缺少的重要环节。为了提高实验教学在培养学生创新能力中的作用,河北经贸大学生物科学与工程学院对实验教学体系的教学内容、教学方法和手段、实验教学质量检查、考核评价体系等方面进行了改革和探索,创建了适合于培养工科专业学生的实验教学体系,从而提高了学生动手能力,培养了学生创新能力。     

《饲草生产学》课程教学改革与实践探索研究

基于饲草生产学的课程性质和选课对象考虑,针对《饲草生产学》教学中存在的主要问题,通过调整教学内容,修订完善教学大纲,优化课程结构体系,加强课程条件建设,改进课程教学方法,注重实践教学环节和学生能力的培养,调动学生学习的积极性,提高教学质量.     

基于工学领域创新型人才培养的《土壤学》教学改革探析

围绕“创新型人才培养”这一目标,从教学内容体系和教学手段及方法上,对《土壤学》课程进行教学改革尝试,以使该课程的教学更好地服务于工学类创新型人才的培养工作.采用课题专题讨论和小论文探讨的方式,培养学生将土壤学基础知识运用于工程实践的能力,旨在工学领域教学中培养创新型人才.     

畜产品加工工艺学教学改革初探

畜产品加工工艺学是食品科学与工程专业的必修课程之一,为提高教学质量,培养学生实践能力和创新能力,从教学内容、教学方法、实践操作能力及考核方式等方面,对畜产品加工工艺学课程教学改革进行了初步探讨。