高等继续教育在教育扶贫中应担的责任

高等继续教育是国家开展教育扶贫工作的重要途径。本文在阐述贫困形成原因的同时,就教育与贫困的关系进行分析,并指出基于高等继续教育实现教育扶贫的基本方法。期望能促进高等继续教育在教育扶贫中责任的有效发挥,进而在落实我国教育扶贫战略的同时,实现贫困地区新生代农民的现代化、职业化发展。     

谈图书馆员继续教育问题

一、正确认识图书馆员继续教育问题上个世纪 6 0年代 ,许多领域有远见的人 ,其中包括图书馆界专家 ,都意识到 ,人们在学校学到的知识随着时间的推移会逐渐老化 ,要想适应未来社会 ,就要不断提高个人的技能技巧。今天 ,继续教育的理念在世界许多国家有了更广泛的理论基础 ,并在实践中开花结果。人们经常会遇到“继续教育”这一术语 ,对它的解释也五花八门。对“继续教育”一词 ,不同的国家或许在解释上有一定的差异 ,但大多数图书馆专家一致认为它是为适应社会需要而进行的一种再教育。图书馆服务的质量取决于图书馆员个人的素质 ,因此 ,作为…     

今日世界继续教育

一、概念与范畴 继续教育(Continuing Education,简称CE)是20世纪40年代发展起来的一个新教育层次。目的是为各种专业科技人员补充、扩大和更新知识,提高科技水平,以应付科学技术迅速发展的挑战。其主要特点是在大学后,多层次、多次性、终身性的教育。以教育对象分类大致可分为工程师的、农艺师的。医师的、药剂师的、科学家的、教师     

试论图书馆在职人员的继续教育

论述图书馆在职人员继续教育的可行性，必要性，及如何进行继续教育，对图书馆在职人员进行继续教育的主要方面是，新观念教育，技术进步教育和行为科学教育，以及图书馆员经继续教育后应具备的素质。     

对图书馆员继续教育的思考

分析美国图书馆员继续教育在组织管理、法律保障、激励机制和教育内容与模式方面的特点,提出在中国图书馆界,进一步健全馆员继续教育机制、建立法律保障体系及改革教育内容和模式等。     

社会流动视角下的农民继续教育研究

教育具有促进社会流动的作用。在社会流动的过程中,由于农民一次教育的缺失,使他们在社会流动的过程中处于弱势地位。对农民实施继续教育是改变这种状况的途径之一。本文首先探讨了继续教育的内涵,然后分析了继续教育与农民流动之间的关系,并提出建立农民继续教育体系的具体对策。     

关于办好老年大学的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)指出:教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念,加大投入力度,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,重视老年教育,倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。     

谈知识经济与农业继续教育的互动

知识经济的发展对农业继续教育将带来怎样的影响,农业继续教育又如何为知识经济发展服务,对这一问题,作为农业干部教育工作者需要认真思考。一、知识经济对农业继续教育的影响（一）知识经济引起教育观念的改变知识经济的兴起,会带来教育观念和教育思想的改变,它有可...     

高等农业院校学历继续教育教学质量保障体系的构建

学历继续教育教学质量是成人高校教学研究的重点和难点,关系着学历继续教育的生存和发展。农业院校学历继续教育教学中存在教育观念落后、招生专业多、录取人数少、生源分散、学生到课率低等问题,教学运行难,教学质量难以保障。教学质量保障体系的构建是提高教育质量的重要手段。针对目前教学中存在的问题,构建了高等农业院校学历继续教育教学质量保障体系。     

德阳市农业继续教育经验浅析

本文讨论了农业继续教育在乡村振兴战略下的重要作用及其现实意义,通过对德阳市农业继续教育的分析,阐述了学历教育、职业教育和科普教育三大成功经验。     

高等继续教育如何精准助力教育扶贫

高校的功能之一是服务社会,教育扶贫是高校服务社会的重要路径。在农村精准扶贫视角下,高校的继续教育参与到教育扶贫过程中,能依托高校的教育功能、内容和方式,转变传统教育扶贫的同质化、功利化和盲目化。高等继续教育依托优秀的顶层设计,创新培训内容,通过精准培训助力农村教育扶贫,最终为农村教育扶贫提供智力支持。     

省级农科院专业技术人员继续教育模式初探——以浙江省农业科学院专业技术人员继续教育为例

现阶段,省级农科院在实践专业技术人员继续教育过程中存在缺乏创新的急需人才教育机制、分层分类的继续教育体系和高效的本土培养机制等问题。浙江省农业科学院在实践中总结得出,继续教育工作要坚持学历教育、专业技术人员培训、国际合作和学术交流齐头并进的模式。文章对省级农科院专业技术人员的继续教育工作提出了建议,以期为进一步推进工作提供参考。     

国外社区教育的成功模式及对我国农村社区教育的启示

美国的社区学院和生计教育计划,英国具有社区教育性质的"大学推广运动"、继续教育和社区休闲教育,日本以非职业性继续教育为中心的社区教育模式,韩国的新乡村运动等国外农村社区教育的成功模式为我国农村社区教育的发展提供了有益的借鉴和启示。     

关于继续教育的几个宏观问题

本文就继续教育的根本方针、思想基础、教育体系、基本方向等，进行了论述。认为以上四个问题是继续教育必须注意的宏观问题。     

唐山市农村中学体育教师继续教育现状分析

终身教育理论、成人教育理论和人本主义理论构成了中学体育教师继续教育培训的理论基础。以唐山市为例,对农村中学体育教师继续教育现状的研究,从体育教师的基本情况、学校领导和受训教师对继续教育的认识情况和继续教育的组织形式和教育方式情况三个方面进行了调查和分析。     

加强农村职业继续教育的两点建议

“农业的根本出路在科技、在教育”。在总结目前较有成效的农民职业继续教育经验的基础上，采取立法和发行“农民职业教育券”的措施，能够经济有效地深入开展针对广大农民的职业继续教育。     

基于高校继续教育发展趋势和机制创新研究

我国是一个教育大国,国家对教育事业的发展高度重视,并且提出了构建学习型社会的口号,促进了我国终身教育事业的有效发展,同时也使得高校继续教育的发展面临着新的发展趋势,对此也就要求高校继续教育要采取各种创新措施,从而才能够更好地适应新时代环境下教育事业发展的要求以及社会建设的各种需求.本文对我国高校继续教育进行研究,分析了高校继续教育的发展趋势,并为如何进行高校继续教育机制创新提出了一些对策.     

基于动机分析的穆棱林区林业职工继续教育需求目标研究

从动机分析的角度切入，分析了黑龙江穆棱林区职工继续教育目标与需求的特征，得出林区职工的继续教育具有动机复合化、目标集中化、目的同一化的特点，提示了林区职工在林区在陷入“三危”局面后努力改变生活境况的迫切需求。针对林区职工继续教育需求目标的特征，提出了做好职工再教育的思路。     

校企合作中的委托制继续教育探索

企业在进行继续教育方面进行了诸多有益的探索,委托制继续教育由于其针对性、方便性、经济性、整合性而具有突出的优势。委托制继续教育实质上是一个基于校企双方相互需要的契约合作的双赢教育形式。通过企业提出培训需求,学校针对企业需求进行项目、课程开发并实施合作的过程。委托制继续教育实施的关键是课程对需求响应的准确性,为此,提出了需求分析、课程比对选择和教学效果监测等有效性建议。     

浅谈临床医学院教职工的继续教育

临床医学院教职工的继续教育，是医学教育过程中的高层次教育阶段。阐述了临床医学院教职工继续教育的特性性，并对如何做好临床医学院教职工的继续教育工作提出了几点建设。