浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科。教师要树立正确的教育观及学生观。做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活：帮助学生形成主动发展的机制。充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但从现实上讲,人人有才,人无全才。每个人都各有所长,各有所短,只有扬长避短,发挥优势,人才能成才。     

日本大学学生养成教育的特点

本文介绍了关于日本大学学生教育的基本情况,阐述了其在课程教育中注重养成教育与专业教育的结合,在实践教学中强调学生的自主自律和在毕业教育中帮助学生认识社会进而准确自我定位的养成教育的特点。     

对大学生文化素质教育内涵与特征的认识

对大学生文化素质教育内涵与特征的认识阴天榜张建华（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００４５）一、文化素质教育的内涵大学生文化素质教育的目的是教会学生做人，已成为人们的共识，但对文化素质教育的内涵却人言人殊。目前主要有以下几种不同的看法：有人认为文化素...     

正确理解平凡意识教育 完备学生的品格素质

学校教育的目的是塑造全面发展的合格的人才，平凡意识教育应当是培养人才素质的一项重要活动。平凡意识教育就是教育学生树立平常心，做好平凡人，做好平凡事。要走出平凡意识教育的误区，保证平凡意识教育的有效进行。帮助学生树立平凡意识，对平凡有正确的认识和心态；要帮助学生学会做平凡人、做平凡事；帮助学生坚持经常自省，改变不良习惯。     

李栗谷天人观研究——以人的命运问题为中心

李栗谷在对天、命观的研究中,从天人关系的角度思考了人性命运的问题。他以圣人与天的经历为基础,力图把传统的重要经典联成一个整体,证明了天与人,天道与人事之间存在着密切的关系:天与道遥相呼应,人对于人性有积极作用;人所应循之道是通过圣人来传递的,圣人与天相通。另外,在关于命运的看法上,儒学和基督教的观点体现出更多的互补性,而不是相异性。     

浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科,教师要树立正确的教育观及学生观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活;帮助学生形成主动发展的机制,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的.     

法医学专业教学中如何渗透生命文化教育的思考

生命文化教育有助于大学生认识生命的完整性,是大学教育里面不可或缺的一环.法医学作为一门与生命息息相关的学科,如何教会学生正确应用所学的知识,学会珍惜尊重和敬畏生命,是高校专业教育的重要方面.该文阐述了法医学专业教学中渗透生命文化教育的必要性及途径.     

搞好班级管理工作的几点做法

大学生正值人生观、世界观形成的关键时期,他们对自己的理想、信念和生活的航向缺乏正确的认识,对自己将来成为什么样的人才更无把握,这就需要学校的教育工作者来正确地引导学生,特别是需要与他们朝夕相处的辅导员老师的关心、启发和教育。我校作为高等职业技术教育的试办单位,如何帮助学生树立正确的劳动观、实践观,真正培养出适应生产一线需要的掌握一定技能的人才,就更离不开辅导员老师的大量思想教育工作和     

大学生职业生涯规划教育阶段目标及实施方案初探

本文分析了不同年级大学生的职业特点,并有针对性的提出了一套针对不同年级大学生的职业生涯规划教育方案。高等学校应在大一阶段引导学生认识自我、大二阶段引导学生通过实践了解职业及加深自我认知、大三阶段帮助学生进行合理决策和求职准备、大四阶段帮助学生求职就业并实现学生到职业人的转变。     

浅议小学数学教学中的学法指导

终身学习已成为当今社会人们的共识,"教会学生学习"已成为当今课改迫在眉睫的主题。其目的就是要不断激发学生的新思维,帮助学生掌握新型的学习方法,培养学生的自学能力,为学生充分发挥自己的才能提供和创造必要的条件。本文就小学数学课堂中如何教会学生学习的几个方法进行探讨。