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“领导者的位置”与“领导者的能力”如形影相随。有领导位置,就要有领导能力;没有领导能力,就没有领导位置!
4个领导原则:
1.跟那些你想去影响的人交换意见。
只有互相沟通,才能彼此理解!
2.考虑要周到。
处理事情时要多思考还有哪些不符合人性的方法。 相似文献
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《中国农村小康科技》2004,(5)
女教师在课堂里提问:“‘要么给我自由,要么让我死’,这句话是谁说的?知道的人请举手。”教室里鸦雀无声,没有一个人举手。女教师的脸上出现了失望的样子。这时,有人用不熟练的英语答道:“1775年,巴特利克·亨利说的。”“对,同学们,刚才回答的是日本学生,你们生长在美国却回答 相似文献
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<正>企业提供给你职位,给予你薪水,是因为你懂得怎么做。当你懂得怎样去胜任某个普通职员的岗位时,企业会安排你做个普通职员;当你懂得如何去胜任某个主管的位置时,只要有机会,企业就会提拔你;当你拥有了胜任总经理的职位所需要的能力时,你就很可能会被晋升为总经理!价值体现在懂得怎么做。是否能获得加薪,是否有希望被提拔,虽然表面看来决定权操控在领导手上,但归根到底还是在于你自己!在一个企业中,员工的价值往往体现在三个 相似文献
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很多管理者都有这样的抱怨:为什么我的下属永远不能和我步调一致?其实,没有带不好的兵,只有带不好兵的将军。遇到这种情况,管理者应该首先反省一下自己的领导方式,看看自己的问题出在哪里。下面谈一谈一个成功管理者领导下属应做的八项工作,看你有没有做到。1、让下属了解事情的全局安排工作时要讲清目的和全局,而不是只告诉他"你现在该做什么"。有些管理者认为"下属干好当前的工作就行了,没有必要了解事情的全局,因为我才是整体调度者",这种观念是错误的。如 相似文献
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1有关文化“误读”的楔子假设一个孩子长到十岁却一直没接触过异性而且没有接受过一点有关异性的教育,这时有人发现了他(她),问:“你是男孩还是女孩?”他(她)肯定搞不懂该怎么回答这样的问题,因为他(她)对自身存在缺乏比较性的认识。到头来这孩子要么缄默不语,要么就乱答一气,难免不闹出笑话来。这种情况下,熟知性别区分的旁观者最有发言权(因为性别的区分问题毕竟是个几乎人所共知的事情),他们一句明确的答复也使这个孩子对自己的性别有了最早期的心理认同。2误读的产生及其危害以上这段假设性的构想几乎概括了跨文化传播的全部现实。很显… 相似文献
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