转变教师角色创建互动课堂

一、教师角色的转变与互动课堂近年来,外语教学界一直在讨论教学的新思想和新法。在这场讨论中,“以学生为中心”的教学思想受到大重视,但怎样实现这一思想,仁者见仁,智者见智,尚取得一致的意见。长期以来,以教师为中心、以传授语知识为目的的外语教学模式在高校英语课堂上占据主地位,教师扮演着知识传授者的角色。但是以学生为中并不意味着教师的不作为,从“以教师为中心”过渡到以学生为中心”,需要实现教师角色的转变。所谓教师角色的转变,是指教师从传统外语教学中知识传授者的角色转变为学习促进者的角色。在课堂,教师要充分调动学生的…     

学习化社会发展与教师角色重构

该文通过对学习化社会内涵与特征的分析,阐述了建立学习化社会与教师角色重构的互动模式,指出教师价值的自我认同与社会认同是通过教师角色的重构来实现的,并沿着教师专业化的主轴和方向不断展开。教师应将先赋性职业转变为成就性专业,成为学习化社会中致力于终身学习和自我实现的专业人士。     

新课改条件下乡镇中学提高英语教师业务能力的思考

本文分析了新课改条件下乡镇中学提高英语教师业务能力的必然性，以及英语教师在教学中存在的主要问题及其原因．并提出了一系列具体的应对方法和建议。     

浅谈大学英语写作教学中教师的角色与学生学习自主的形成

当前在大学英语教学中，如何通过具体操作来促使学生形成学习自主尤为重要。基于Nunan（1997年）提出的学习自主五个层面，本文把自主学习模式下的大学英语写作过程分为五个阶段。进而分析和探讨写作教学过程中这五个阶段的内容以及在每个阶段教师应扮演什么样的角色来促使学生学习自主的形成．从而对大学英语写作教学提供一定的启示。     

创新教学模式与教师角色转换——以大学英语课堂教学为例

“以学生为中心”的教学模式促进了大学英语教师人才观、教学理念和教师角色的转变：从应试教育向素质教育的转变；从单纯的知识传授者深化为课程教学的设计者、组织者、学习的参与者、信息的咨询者和情感的支持者。     

中职英语教学的困惑与教师角色调适对策

对新时期中职学生的生源素质和英语学习情况进行了调查分析,结果显示中职学生英语学习基础较差、兴趣较低、信心不足,对英语课程学习效果评价较差。当前中职英语教学仍然处于学生想学却又厌学,教师难教且显倦怠,教学效果不容乐观的困惑中。对中职英语教学困惑的成因进行了分析,根据新时期学生特点及教学新要求,提出中职英语教师应从以下4个方面作角色调适:由单向传授向双向需要角色转变、由单项专长向双师素质角色转变、由传统教书匠向教育研究者角色转变和由教学权威者向学习引导者角色转变。     

高校教师的新角色———心理健康的培育者

时代的发展和社会的变迁，使教师不再是一个简单的知识传授者和社会教化者，同时也是学生心理健康的培育者。教师只有具备了一个心理健康培育者的素质，才能帮助学生有效地应对现实生活面临的各种压力，减轻学生的心理负担，进行情绪调节，预防心理问题的发生。     

新课改下初中生物学教学中的问题探讨

指出了在新课改背景下,各地开始进行新课改教育教学尝试,并且均取得了一定成效,但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题。从生物教学的现状出发,分析了目前存在的一些问题,并探讨了相应的改进措施,供他人教学参考。     

我国林业企业观念转变的探讨

本阐述了林业企业的经营观念,社会责任观念,管理观念及职工思想的现状,并提出上述观念更新的意义和措施。     

教师在教学工作中发挥主体能动性的探讨

教师在人类文明发展历史中所起的巨大作用是不容置疑的,人们常说的“严师出高徒”,更是说明了教师在教学过程中“传道、授业、解惑”的重要性。诚然,教师在人才培养过程中起着十分重要的作用,但是,就教师个体而言,其作用的大小因人因事而异。从某种程度上讲,教师作用的大小除取决于教师的事业心、学识和对教学规律的认识外,还取决于其在教学过程中的主观能动性发挥的程度。在强调教师主观能动性的同时,还应看到学生本身的作用。教学过程是教师和学生相互作用的过程,有其自身的规律,其规律性是教育学的研究对象,也是教学工作应遵循的规律。本…     

对高校体育健康课程教学改革走向的探讨

该文从健康教育的角度,对我国高校体育健康课程教学改革的走向提出了树立健康第一的指导思想,淡化竞技运动的教学模式;拓宽体育教学内容,注重心理健康的教育和培养;注重理论课教学,培养学生体育能力;体育教学形式、方法应趋于多样化;改造竞技体育项目,创新高校体育形态;重构体育教学的评价体系等观点。在体育健康课程实施过程中,体育教师的角色要由课程的被动执行者向决策者转变;由体育知识技能的传授者向培养学生体育能力的引导者转变;由增强学生体质的训练者向学生身心全面发展的促进者转变。     

集体林权制度改革中建塘林业站的职能转变

分别阐述了香格里拉县建塘林业工作站在集体林权改革前后的职能,以期促进林业站更好地为林权制度配套改革及现代林业服务.     

林业六大工程五大转变及跨越式发展关系的探讨

中国林业在新世纪进入了一个新的历史阶段,实施六大工程,推进五大转变,实现跨越式发展,成为新世纪中国林业的重要特点。该文结合学习十六大精神,较深刻地分析了这三者的关系,认为邓小平理论和"三个代表"的重要思想仍然是统领中国林业一切工作的指导思想;以生态建设为中心,推进五大转变,是中国林业前进的道路;跨越式发展是中国相当长一个阶段的奋斗目标;六大工程是中国林业走生态建设道路的最关键的一步,是实现林业跨越式发展阶段目标的重要举措。     

刍议地区林业的根本性转变

我国林业正经历由木材生产为主向以生态建设为主的转变,这就要求我们地区的林业在生态建设方式、造林整地方式、造林树种、种苗、季节和投资方式发生根本性的转变。     

岩土工程专业体制转变内因及勘察单位对策探讨

介绍我国岩土工程领域内多年沿袭的单一工程地质勘察体制与近年来逐步推广的岩土工程体制的不同特点;并在分析新旧两种体制转变深层原因的基础上,提出了勘察单位面对体制转变的一些应对措施。     

一生只为一个角色

演员田雨最常提到的一个词是:随缘。演主角还是演配角?随缘。角色命运也是随缘,能不能红更是随缘。他今年44岁了,知道很多事情无法掌控,也不能强求。在很长的时间里,田雨这个名字之于大部分人来说是陌生的。     

关于教师职务岗位设置的探讨

国家有关文件规定，专业技术职务是根据实际工作需要设置的工作岗位，搞好岗位设置是做好专业技术职务评聘工作的前提和基础。高校教师担负着培养人才和发展科技的历史重任，其岗位设置，不仅关系到聘任制的实施，用人机制、竞争机制的建立与运行，而且关系到人才资源的最...     

我国林木生物质发电产业中政府角色与发展模式的思考

我国林木生物质能源十分丰富,适宜发展林木生物质发电产业。但是目前林木生物质发电产业仍处于初级发展阶段,产业发展模式还不够成熟,产业潜力未被充分挖掘。文中基于产业模式相关研究基础,结合我国林木生物质发电产业发展实践,设计了更为全面系统的林木生物质发电产业发展模式,根据政府对产业发展介入力度不同,将产业发展模式分为萌芽期（政府主导型产业发展模式）、成长期（政府引导型产业发展模式）、成熟期（政府规制型产业发展模式）,并从资源、经济、社会、环境、技术5个方面论证林木生物质发电产业发展的可行性、有效性和持续发展的稳定性,以期为国家主管部门制定相关政策提供理论参考。     

论森林资源向森林资本转变的途径和方法

本文结合四川实施的“三个转变”战略,根据经济学理论和森林法律法规,阐述了森林资源向森林资本转变的实质和重要性,提出了转变的依据、途径、原则与方法。