校园绿化设计

校园环境绿化主要是栽植各类绿色的花草树木，这些“绿色”能以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁、宁静、优美的学习活动场所。学校绿化面积一般应占总面积的50％-70％，才能真正发挥绿化的生态效益。     

校园绿化与学习环境初探

校园绿化经过初期粗放式发展已走向精细化,同时更科学的教育理念也要求校园绿化进行创新升级,改善学习环境。本文从当前校园绿化与学习环境改善中的误区入手,详细探讨了校园绿化与学习环境之间的关系,并以人大附小为例对校园绿化与学习环境改善的新途径进行了重点探讨,以期为校园绿化探索出一条新路。     

浅谈校园绿化设计

学校是社会的一部分,校园绿化增加了国土绿化面积,提高了森林覆盖率,有利于改善校园环境和提高教学质量,有益于学生的心身健康成长,同时也增强了大家保护环境、爱护环境的意识。笔者论述了校园绿化的意义和原则,对校园各部位的绿化设计进行了探讨,供同仁参考。     

绿化美化校园优化育人环境

湖南税务高等专科学校自建校以来，校党委、校行政高度重视校园绿化、美化工作，不断改善校园环境，目前学校绿化覆盖面积达10万平方米，拥有各种苗木7100株，绿化覆盖率为48.25%，为广大师生员工提供了一个良好的生活学习环境，学校因此先后6次被评为全国、省、市花园式单位。建校之初，学校领导就明确提出：“搞好校园绿化，提高校园文化层次是加强校园管理，改善育人环境，抓好精神文明建设和推动学生素质教育的一项重要工作”。为此，他们对校园绿化进行了合理布局，做到新建工程与绿化、美化同步完成。分管后勤的校领导主持有关专题研…     

基于环境心理学的科研院所绿化景观设计——以中国林科院京区大院为例

科研院所的绿化景观设计是推进科技创新和弘扬人文精神的重要载体,其建设质量的好坏不仅影响科研院所的美化水平,还关乎院内科研人员及其家属的身心健康。本研究以环境心理学为切入点,采用其涵盖的认知地图、场所观念、领域性研究理论,通过剖析中国林科院院区内的绿化景观现状,分析了科学研究、生活空间、社交场所等绿化景观设计中的环境心理学应用特性,以期为增强科研院所的绿化质量提供理论参考。     

校园绿化作用大

吉林省公主岭市共有中小学校476所,在校学生14万人,教职工1万多人。多年来,他们把校园绿化作为一项重要内容,与校舍建设同步进行,取得了丰硕的成果。近10年,全市中小学共     

美化校园 优化育人环境——贵州大学绿化业绩不凡

贵州大学是进入国家“211工程”建设行列的综合性重点大学。全校在职教职工4900人，全日制在校生42000人。学校行政中心位于绿荫葱茏、溪水蜿蜒的花溪河畔。学校占地面积299．9万平方米，其中绿化面积118．3万平方米，绿地率39．5％，绿化覆盖率43．4％。被评为贵州省绿化模范单位。     

谈中小学校园绿化

学校是育人的阵地。近年来，国家实施“科教兴国”战略，各级人民政府对教育极为重视，大幅增加投入，加强学校建设，作为校园建设的重要组成部分——校园绿化也出现了快速发展。近期，我们对丹阳城区２０余所中小学的校园绿化进行了调查，结果显示：各学校对绿化都极为重视，在学校的改建、扩建中投入了大量的资金进行绿化，涌现出了一批绿化达标单位。但也有部分学校，由于规划设计不合理，绿化景观质量及使用效果较差，且缺乏校园文化特色，影响了校园环境绿化的品位。校园绿化是形成校园景观的主导因素，它对优化教学环境、提高学习效率…     

加强校园绿化 优化育人环境——陇东学院开展校园花木自愿认植活动

陇东学院坐落在革命老区甘肃省庆阳市。学院新老校区占地面积1200余亩。目前，绿地率达36．3％，绿化覆盖率达45％。校园绿化曾多次获奖，是全国绿化模范单位。     

论环境心理学在城市居住区绿化景观建设中的应用——以广州竹韵山庄为例

目前中国城市各类污染严重,城市生活环境日趋恶劣,由此引发诸多身心健康问题。本文以广州竹韵山庄绿化景观项目为例,结合居住区绿化景观的基本要求,根据人的心理需求,对住区绿化景观进行多层面、多角度的分析;提出应用环境心理学理论建设舒适、美观宜居环境的重要性及其手法。     

基于色彩心理学的广州儿童公园硬质景观分析

视觉是人类的第一感官,色彩对于儿童的成长发育具有重要的作用,儿童公园中色彩设计的重要性不言而喻。从广州市新建成的13个儿童公园中选取5个代表性儿童公园作为研究对象,运用色彩心理学的原理,采用现场调研和问卷调研两种方法,对公园的硬质景观分类进行研究,其中针对入口及游戏设施进行重点分析,并在此基础上提出儿童公园色彩设计的一些建议。     

基于环境整体性的风景园林植物应用教学改革

从环境整体性的角度,探究如何综合应用多种教学方法,有效地教授园林植物。研究结果显示,教学过程分三个阶段,第一阶段是认知植物个体,采用学生自主教学和植物观察笔记的方式,引导学生主动学习,掌握观察植物的方法,使学生了解生命的独特性;第二阶段是认知生境中的植物,采用案例教学法和制作植物图鉴,激发求知欲,培养系统性思维,使学生了解生态适应性;第三阶段是认知自然和人文环境中的植物,采用园林植物节庆应用调研和植物景观单元实测,使学生从环境整体性角度思考如何兼顾生态、文化和美学诉求,营建富于生命变化和生态可持续的植物景观。     

环境心理学在园林设计中的应用

从环境心理学的概念入手,论述了环境心理学在园林设计中的应用,指出其是产生于20世纪70年代的新兴学科,主要研究人与环境的相互作用,被广泛应用于建筑设计中,目前在中国的发展大大落后于世界,还未能普遍应用于园林设计中。     

环境伦理学对中国风景园林发展的启示

论述了环境伦理学指导我国园林发展的必要性,以及环境伦理学对我国园林发展的启示,从而对环境伦理学在园林事业发展中的应用进行探讨,提出在城市发展决策和风景园林规划设计,以及在相关法律、法规和行政机构、社会结构中确立环境伦理学价值观的重要意义。     

高速公路景观与绿化设计初探

为了把高速公路建成具有个性特色和良好生态的绿色生态走廊,从当前高速公路景观设计中存在的不足出发,对泰井高速公路景观设计的原则与内容进行分析,提出高速公路景观设计要注重生态恢复和路域景观特色构建,并提出一些相应的措施和手段。     

传播学对城市景观设计的启示

介绍了传播学的基本原理,解析了城市景观设计中的传播需求,并从传播学的角度对城市景观设计进行研究,用传播学的理论与方法来分析和解决城市景观设计中的问题,从而给城市景观设计一些有益的启示,增进公众对城市景观的了解,获得公众支持与参与,协调城市景观中各公共关系,促进城市景观的健康发展.     

景观生态学在高速公路景观规划中的应用

高速公路景观环境规划是我国公路建设中的新课题,景观生态学的发展为高速公路景观规划研究提供了新的理论、方法和技术手段.阐述了景观生态学概念及高速公路景观特点,提出了从景观美学价值、景观阙值、景观敏感度和景观特殊价值4个方面对高速公路景观环境进行评价,并探讨了具体评价过程.     

小议当代景观设计中的生态设计手法

概述了生态设计的含义,结合国外生态设计的实践,讨论了当代景观设计中生态设计的原则与手法。并通过对当代景观设计的分析,探索了生态设计的理念,综合说明了只有生态的景观设计才能保证人类社会的可持续发展。     

景观设计特色探讨

针对当前园林景观设计共性较强,特色、文化不足的现状,通过一道路绿化园林景观设计的分析,强调园林景观设计＂地域＂、＂文化＂、＂生态＂的重要性,呼吁景观设计上的标示性,使得园林作为一门艺术应该具备的内涵真正得到体现。