从批评性语篇分析看新闻标题与导语中的转述引语

新闻语篇中的转述引语是批评性语篇分析向来重视的内容之一,而针对新闻结构中最重要的标题和导语部分的转述引语分析却因语料难得而较少见到。文中选取了数家媒体对同一事件的7篇报道,运用批评性语篇分析的方法,从转述动词、转述话语的来源和形式三个方面对其标题和导语中出现的转述引语进行分析,以揭示转述引语背后隐藏的报道者对于事件的立场、观点和态度,进而验证批评性语篇分析的基本理念：语言实践受意识形态的影响,同时又对人们的意识形态的形成具有反作用。     

谁的声音？怎么译？——小说中人物话语的表达方式及其翻译

结合汉英、英汉翻译实践，探讨了在翻译过程中对小说人物话语表达方式的不同处理方式及其表达效果，进而指出，在翻译实践中，译者须充分认识到汉、英两种语言不同的引语形式，认真分析原文引语表达出的特定效果，选择译文中最恰当的引语表达形式，将原文各种不同的声音产生的效果恰到好处地在译文中体现出来。     

浅谈法语对中世纪英语词汇的影响

英语和法语并不属于相同的语言分支。英语属于印欧语系中的西部日耳曼语分支,而法语则属于拉丁语分支,但这并不影响它们之间的密切联系。法语对英语尤其是英语词汇方面有着巨大的影响。在英语不断发展的过程中,大量的法语词汇进入了英语,促进了英语词汇的改变,这一变化在中世纪英语时期尤为显著。     

大学法语教学中的情感教育探析

在大学法语教学中进行情感教育的重要性不言而喻。法语是一门应用型工具,是以交流与沟通为宗旨的,所以大学法语教学中的情感教育对培养学生对法语的兴趣具有重要作用。试从寻求情感教育内容的多样化、激发大学生的情感及结合大学生的实际开展教学几方面探析大学法语教学中的情感教育。     

法语教学新模式研究与实践——以“微信”为平台

法语教学存在环境封闭、方法陈旧和注重共性等各种问题。微信可以优化学习环境,整合并丰富多种媒体资源。因此,本文以三峡大学法语班的法语教学为研究对象,分析了基于微信的法语教学实践活动。     

如何合理构建法语课堂

合理构建法语课堂以教授学生法语语言知识和培养法语语言技能为基础,以培养学生的法语交际能力为最终目的。从转变教学理念,采用先进的教学方法和模式入手,探讨和分析了如何合理构建法语课堂。     

主体探究法在法语教学中的应用

本文将以法语教学为研究对象,着力地分析主体探究法在法语教学中的应用问题,并提出相应的对策,以改善现阶段法语教学的发展状况。     

Brian G.Bedard传承的白求恩精神

Brian G.Bedard先生生于1950年,加拿大国籍.博士学位.精通英语、熟悉汉语、法语和印度尼西亚语. Brian G.Bedard先生有着20多年的在印度尼西亚、非洲一些地区以及中国的很多贫困地区从事农业援助项目的管理以及技术支持的丰富的人生经历.     

浅谈法语学习的方法与策略

本文从法语的语音、词汇、动词变位和语法等方面分析了法语的特点,针对法语学习中重点和难点,就如何提高法语学习水平,提出了相应的建议方法及策略。     

法语教学中对歌曲应用的研究

法语歌曲能够激发学习兴趣、促进记忆、并形象地传播法语文化,是不可或缺的法语教学手段。但在进行教学歌曲的选择时,应充分考虑各方面因素,考虑如何从语音、词汇、语法和文化四个方面着手,将法语歌曲与法语教学相结合。     

学会分析汉语句法结构对于法语翻译的影响浅析

众所周知,法语和汉语是两门相差甚远的语言,无论从表现形式、发音、拼写、句法结构、语法结构上都存在很多不同之处。而是否会分析汉语句子的结构对法语初学者来说是组织法语句子的一个关键,也是窍门所在。本文着重解析汉语句子结构的划分以及法语句子结构的组织方法,旨在给法语初学者以实用的指导。     

英语教师语言调整与不同层次学习者需求状况调查研究

本研究以国内某高校英语专业大一、大三的两组学生为调查对象,通过课堂录音、问卷调查等方法获取数据,分析研究英语教师针对不同能力和水平层次的学习者所采取的语言调整策略,以及不同水平英语学习者对于教师语言调整的偏爱和需求。为探究课堂教师话语对我国外语教学产生的影响,研究将教师的语言调整情况与不同水平英语学习者的偏好需求进行对比,探讨教师语言调整在促进学习者二语习得方面所起的作用,以期为国内英语教师提高课堂话语质量,改进课堂教学效果提供帮助。     

听写训练对法语专业基础阶段教学的影响——一项基于听写训练教学法的实验研究

目前，社会各界对法语人才的需求日益旺盛，而高校法语教学存在一系列问题。课时少、教学方法滞后等成为制约法语人才培养的瓶颈。为此，文中结合教学实践，通过实验分析总结听写训练对高校法语专业基础阶段教学的影响，提出切实可行的解决方案，以期推动高校法语教学改革。     

加拿大拟颁布兽用生物制品需使用双语标签的规定

正2014年5月5日,加拿大食品检验局发布G/TBT/N/CAN/412通报,颁布备忘录2013-03:关于兽用生物制品需使用双语标签的规定。该规定旨在修改动物卫生法规134(3)的内容,要求进口到加拿大境内用于销售、广告或代销的兽用生物制品标签必须使用英语和法语两种语言,以便让加拿大民众可     

大学法语教学模式的构建探讨

本文从构建大学法语教学模式的必要性出发,重点分析了构建大学法语教学模式对教师的新要求,以及大学法语教学模式构建的有效策略。     

《汉英语对比纲要》述评

《汉英语对比纲要》是潘文国先生在汉英对比上的力作,其对汉英比较与对比及其哲学基础、汉语与英语简史及其研究史、汉英语法特征、汉英基本结构的对比、汉英句子宏观对比以及汉英语序的微、宏观对比,汉英虚词对比,以及汉英语法组织对比及心理对比做了详实的论述,并对汉英对比100年的研究历程进行了梳理。     

“法语导盲犬”不懂英语惹风波

一名加拿达魁北克盲人学生日前来到加拿大新不伦瑞克大学的英语强化班学习时，没想到却惹来一场奇怪的风波：这名盲人学生的导盲犬只“懂”法浯，但这个大学英语强化班却只准说英语。于是他不得不面临两难的选择：要么花大量时间再重新培训这头犬“学英语”，要么他将因为这个可笑的原因被拒在大学门外。幸运的是，新不伦瑞克大学最终“网开一面”，允许这名盲人学生在课堂上用”法语”向他的犬发布命令。     

基于语料库的中国英语学习者knowledge搭配研究

本文运用语料库方法对中国英语学习者语料库(CLEC)中出现的knowledge一词的搭配进行了研究,对比分析了中国英语学习者与本族语者在使用knowledge一词方面的特点,以及中国不同水平学习者之间的特点。研究结果表明,中国英语学习者在knowledge一词的使用方面存在过度使用搭配词等现象,并以此揭示其搭配规律,对英语词汇教学、翻译教学提供一个全新的研究途径。     

大学公共法语学习现状及教学方法浅谈

当今,选择法语作为第二外语的英语系学生数量日渐增多,在法语教学中,传统的"填鸭式"教学模式已不太符合大学生开放活跃的思维,逐渐跟不上教学手段日益多样化、现代化的趋势。多媒体教学与传统教学方式的融合活跃了教学氛围,激发了学生的学习兴趣,丰富了课堂教学内容,给学生最大限度创造了综合运用语言的情境。本文针对本校大学公共法语教学的特点,从教师在教学中应重视导入语言文化背景知识和合理运用多媒体技术两方面,对二外法语教学进行初步探讨。     

法语过去分词性数配合初探

法语过去分词的性、数配合始终是困扰初学者的一个难题。本文从法语复合时态的构成特点入手,介绍和分析了在复合时态中过去分词性、数配合的相关规则。