课堂教学活动的解构和建构——成都双流棠湖中学外语学校的实践

新课程改革给课堂教学改革带来机遇和挑战,各种教学模式应运而生,各科教改课例异彩纷呈.四川成都双流棠湖中学外语学校教学改革的行动策略是：首先对多种成功教学模式和众多优秀课例进行解构,初步建构起本校“3＋1”课堂教学改革策略,随后对这一课堂教学策略进行再度解构,对课堂活动的组合形态进行归纳,同时对课堂活动中的教师行为提出优化建议,进一步建构并完善“3-1”课堂教学活动.     

商品包装装潢设计构思——定位设计

构思是设计的灵魂。包装装潢设计中最重要的一环是“创意构思”。包装装潢设计构思的创意应紧紧围绕内容对形式的要求来进行，即不仅要在艺术上表现出产品的个性特色、设计者或消费群体的个性特色，使包装新颖别致，感染力强，能吸引消费者，而且应尽可能地反映商品的内在品质及其在功能上的优越性。     

肉狗高效饲养“秘诀”谈(续上期)

3“爱十科”管理法饲养管理人员感情上“爱”犬，科学“养”犬，是高效产出的重要一环。“爱十科”管理法重点强调以下几点：人的管理。抓犬的管理，首先应讲人的管理，为此，我场在新上车间、增设分场、招收饲养管理人员时，均要为之上二课：一是“爱犬”课，一是“科学养犬”课，使饲养管理人员都能在对犬有很深很厚的“爱”的基础上，去科学的“养”，无微不至的“管”。常规管理。主要是犬舍、环境、犬体卫生和保健运动几个方面。要求饲养管理人员对犬舍定期打扫，清责，保持好的通风和光照，适宜的温、湿度；犬舍四周植树、栽花、种草…     

动物营养与饲料学课程中的思政元素及其施教策略

动物营养与饲料学是动物科学专业的核心课。梳理动物营养与饲养学课程内容,解析其中蕴含的创业和励志精神、生态价值、标准化管理和法制管理等思政内容,并分析其基于“速课网”在线平台信息化教学中的施教策略,以提高课堂教学立德树人育人效果,培养品学兼优、德才兼备的高素养农业科技人才。     

翻译硕士专业学位笔译交互式教学模式探索

与行为主义认识论影响下的传统翻译教学模式相比，融合了哲学、建构主义和心理学基础的交互式教学模式显然更利于培养翻译硕士专业学位研究生的职业能力。在设计和建构翻译硕士专业学位研究生的翻译教学模式时，不仅应在课堂教学过程中体现交互式教学模式的理念，更应将该理念贯彻和体现于课前准备以及课后的点评环节，切实做到课前预习过程中学习的自主化、课堂教学过程中手段的多样化、课后作业讲评的远程化和语料库化，确保教师与学生在各阶段充分互动并转换角色，最终促使学生完成知识建构丽提升翻译能力，统计数据亦凸显出该模式的有效性。     

分析高中音乐鉴赏课的导课方法

音乐鉴赏能帮助学生陶冶情操，增强感知能力，且有利于拓展学生知识面以及开发心智。处于高中阶段的学生思维非常活跃、求知欲相当旺盛，是接受音乐教育的最佳时期。怎样使学生在老师引导下科学、高效的融入至音乐鉴赏之中，加强教学效果，是现阶段音乐教育工作者研究的一个关键课题。所以，本文在此对高中音乐鉴赏课的导课方法进行了详细分析，以期为提高音乐教育水平提供有效的参考依据。     

提高体育课堂教学质量的探究

体育教育是学校教育的基石，体育课堂教学是体育教育的主要内容，它是培养学生掌握运动技能、增强体质、锻炼体能，促进体、智、德、美等全面发展的重要基础。如何提高体育课堂教学质量，要从课前准备、课堂激趣、手段优化、科学评价等方面着手，让学生在学习的过程中体验到体育课堂教学的乐趣，欣赏到体育课堂教学的美感。     

发挥课堂教学评价导向功能推进成果导向教学改革

正课堂教学评价是促进教师专业发展、学生成长和提高课堂教学质量的重要手段。随着我校成果导向教学改革的深入推进,课堂教学评价标准体系的变革也随之产生。如何发挥课堂教学评价的导向功能,科学有效的进行课堂教学评价,使之更好的推进成果导向教学改革,已经成为教学管理者予以高度关注的问题。1课堂教学评价的导向功能课堂教学评价是教师教学质量评价的重要组成部分,通过开展科学有效的课堂教学评价,能够第一时间了解师生课     

课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨

“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。     

职高英语微课堂教学问题研究

随着教育信息化的快速发展，微课以其“短、小、趣、精”受到了高职等职业教育的普遍关注，微课资源正获得稳步的扩充。当前，我国高职英语教育正处于重大变革的关口上，教育资源信息化是英语教育未来改革与发展的必然趋势。本文分析了职高英语微课堂教学的相关问题。     

基于“雨课堂”的混合式教学设计——以M高校民族预科计算机基础课程为例

混合式教学将传统课堂教学与在线学习相融合,是指在适当的时间,通过应用适当的媒体技术,提供与适当的学习环境相契合的资源和活动,让适当的学生形成适当的能力,从而取得最优化教学效果的教学方式。文章分析了M高校目前预科计算机基础课程教学过程中存在的问题,并以“雨课堂”智慧教学平台为支撑,探索“雨课堂”支持下的混合式教学,通过课前、课中、课后三个环节开展教学设计,希望能为课程的教学改革提供一定的借鉴意义和参考价值。     

科学课堂教学低效问题及其对策探讨

针对小学科学课堂中存在的一些低效性问题,从导致科学课堂教学低效的原因进行了分析,从教师课前要深入研读教材并解读学生、选择适当的实验材料并适时出示材料、切合学生认知基础并搭好＂脚手架＂、尊重事实并通过有效的教学策略促进学生探究活动的深度、引导学生做好倾听与交流、及时督促学生的课后探究等方面着手,探讨了提高小学科学课堂教学效率的对策。     

搞好产地检疫工作的好形式——双轨同收

多年来的实践证明，产地检疫工作是动物检疫工作的基础和源头，是整个检疫工作的重点，又是一项复杂性的社会系统工程。全面推行工作量、难度大、牵涉面广。但是，产地检疫工作既是《动物防疫法》和农业部检疫工作“四到位”目标的需要，是保证人民吃上“放心肉”的重要手段之一，也是今后我们检疫工作的必由之路。为此，我市积极探索搞好产地检疫工作的新路子，经过实践证明，“双轨同收”是搞好产地检疫的好形式，我们的做法是：１签订目标责任书，双轨同收所谓“双轨同收”，是生猪防疫双轨目标管理责任制和税费同收工作的简称。“双轨”…     

微课嵌入式教学——大学物理高效课堂教学法研究

高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性,一种新型的教育资源-微课逐渐引起了教育界的重视。什么是微课,微课的特点,怎样在教学中利用微课,本文以大学物理课堂教学为例,对微课嵌入式教学模式进行探讨。     

草食家畜的新成员——非洲驼鸟

<正>提到草食家畜,人们想到的一定是享有无私和勤劳美誉的“老黄牛”或“孺子牛”。也许是由于这些“老黄牛”的步子太慢,跟不上现代畜牧业高速发展的步伐,使得它们近年来在美国和澳大利亚的命运不佳,牛群数量有所萎缩,并波及到其大家族的同伴—羊和马。在原来饲养牛、羊、马的牧草地上出现了一些新面孔——细长的颈子高高的腿,腰鼓形的躯体长满漂亮的羽毛,奔跑快如火车,清晨还要跳上一曲优美的巴蕾舞,它们就是鸟中之王的“非洲鸵鸟”。 非洲鸵鸟原产非洲草原和阿拉伯沙漠,是目前世界上体型最大而又不会飞的鸟。成年体重可达150～200kg。早在十七世纪,由于其羽毛的价值很高,人们常捕猎它。后来发现其皮革、肌肉均有巨大的经济价值,人们开始对其进行驯养,并逐步获得了成功。     

打造线上线下混合式教学“金课”——以《宠物美容与护理》为例

基于线上线下混合教学模式的兴起，本文从线上线下混合式教学模式的设计、混合式“金课”教学实施、教学成效、特色与创新出发，力求打造《宠物美容与护理》线上线下混合式教学“金课”,以期提高本专业的育人质量。     

建议在个体屠宰场点实行HACCP管理方案

HACCP是“危害分析与关键控制点（dAnalpeisandCtititalControlPoint）”的编写，这是一种新的先进的食品卫生安全管理系统，它以预防为中心，用科学方法分析食品生产过程中可能由化学、物理、生物性因素而造成对消费者人身安全的危害，抓住关键点制订出预防措施。目前，美国、加拿大等国业已按肉类产品制订具体的IIACcy实施方案。我国江苏省商检局的有关人员根据初步调研结果，也提出了出口肉联厂实施HACCP管理的构思。随着我国生猪经营“一把刀”体制的打破，个体经营者异军突起，给检疫和卫生管理造成了一定困难。目前，“定点屠…     

仿真交互式课件在小学科学中的运用——以铁生锈了为例

传统的科学实际教学中,许多小学科学实验受限于时间跨度长、课堂教学时间有限、实验本身存在危险性等因素,难以得到预期效果。通过探究仿真交互式课件在小学科学中的应用,让学生可以在开放、自主的环境中,更为直观的学习知识,培养学生的创新创造能力。文章以小学科学六年级下册《铁生锈了》一课为例,阐述仿真交互式课件在实际教学中的运用。仿真交互式课件可以帮助学生更好地理解科学概念,有利于调动学生学习的主观能动性,培养良好的科学素养,有利于提高课堂教学效率和学生课后实验完成率。     

非洲猪瘟检测中的常见问题与分析

实验室检测是非洲猪瘟防控中的重要一环，但实验室检测不是仪器与试剂盒的简单叠加，是“人、机、料、法、环”多方面结合后的有效输出。在实验室广泛普及的同时，实验室的管理、质控、结果分析、报告解读及临床指导是重中之重。结果的正确解读及与临床信息的对接是其价值所在，临床及实验室的有效结合是综合诊断的基础。     

论科学发展观的理论价值及其实践中的几大关系

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。任何科学理论都要通过实践来体现其价值，科学发展观也是如此。落实科学发展观要深刻领会其科学内涵和精神实质，并在实践中要处理好贯彻落实科学发展观与坚持党的基本路线、构建社会主义和谐社会、深化改革开放、以及加强和改进党的建设这几大关系。