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基于CDIO工程教育的理念,结合双创型人才培养的要求,对包装工程专业人才培养的实践教学体系改革进行研究。以安徽农业大学包装工程专业为例,在全面分析包装工程专业实践教学特点和社会对双创型人才要求的基础上,将CDIO工程教育与双创型人才培养融合,明确了由基础实践能力目标、综合实践能力目标、创新实践能力目标和社会实践能力目标组成的包装工程专业实践教学改革目标;构建出包括专业基础实验、课程实习、专业实习、大创基金和毕业实习等环节的分层递进式实践教学体系;提出了具体的人才培养实践教学平台,即专业基础能力实践平台、专业应用能力实践平台、专业"双创"能力实践平台;改革了教学保障体系与考核评价体系。 相似文献
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通过分析我国包装工业发展现状,探讨我校包装工程专业课程体系建设存在的问题,从人才培养目标与定位、课程体系、教学对象、教学现状、实践环节设置等进行分析研究,为完善包装工程专业课程体系,体现专业特点,增强学生就业竞争优势提供思路。 相似文献
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培养创新应用型森林工程专业的卓越农林人才,必须构建合理的教学实践体系。笔者通过对森林工程专业实践教学进行研究,分析目前森林工程专业教学实践体系的现状和存在的问题,寻求实践教学的创新和突破。根据森林工程专业的特点和卓越农林人才的培养目标,改革实践教学的内容和方式,完善现有的实践教学体系,制订合理的人才培养方案,以期通过践行完善后的实践教学体系,培养具有实践能力和创新能力的卓越农林人才。 相似文献
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面对包装行业的迅猛发展,以及市场对于包装工程专业综合素质的人才需求状况,使得高校中包装课程体系必需进行尝试性创新和改革.本论文研究重点侧重于体验式教学应用与效果,研究过程中运用了模拟教学、实践教学等能充分发挥学生主观能动性的教学实际操作.教学效果在不断摸索中显现出来,加强了研究体验式教学在包装工程专业课程体系中应用的信心. 相似文献
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王棋杭 《吉林农业科技学院学报》2015,(2):81-83
首先分析了工程管理专业实践教学体系存在的问题:培养方案限制,实践环节比重轻;实习基地偏少,校企利益冲突;教学未面向工程实际,实践课程设置相互孤立;根据工程管理专业就业前景以及市场所需的人才类型,构建了工程管理实践性教学体系,并提出保障实践性教学体系良好运行的措施,如双师型教师队伍的建设、校内实训基地的完善、加强与企业的联系等。 相似文献
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"运输包装"是包装工程专业的重要课程。通过"运输包装"课程理论模块的优化,实践课程模块的增加,合理地构建"运输包装"课程体系。并通过大学生创新创业项目、专业比赛和产学研合作等平台创新实践教学模式。以此带动教学内容、教学方法和教学手段的创新。该课程体系的构建与实施对于包装工程专业"双创型"人才的培养以及包装学科的发展具有重要的推动作用。 相似文献
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食品科学与工程品牌专业建设与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
结合社会需求和人才培养目标,按照天津市品牌专业建设要求,通过制定人才培养方案、优化主干课程内容、构建实践教学体系、建设高水平师资队伍,实施食品科学与工程品牌专业建设。 相似文献
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以高分子材料与工程专业为例,基于东北林业大学材料科学与工程学院的实际情况,探讨了林业院校高分子材料与工程专业的人才培养模式,认为主要措施是发掘自身优势,优化课程体系,在理论和实践教学中突出生物质材料及生物质复合材料方向,体现林业工程的特色。 相似文献
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高等农业院校信息与计算科学专业实践教学初探 总被引:3,自引:0,他引:3
结合具体实际对高等农业院校信息与计算科学专业实践教学的现状及存在的主要问题进行了分析,同时就高等农业院校信息与计算科学专业实践教学体系的主要内容及专业实践教学体系的总体设计和组织管理方面进行了探讨。对高等农业院校信息与计算科学专业实践教学有较好的指导意义。 相似文献
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社会工作专业实践教学初探 总被引:10,自引:0,他引:10
社会工作的实践性质要求社会工作专业教育必须注重实践教学。从实践教学是社会工作实践性的必然要求,是培养学生专业价值观的有效途径,以及实践教学如何具体落实到专业教育的全过程进行初步探讨 相似文献