美国的农业教育、科研推广体系

美国是一个超级经济强国,其农业同样达到了高度现代化的水平。而美国农业的高度发展,则是同美国卓有成效的农业科研和推广工作分不开的。 (?) 农业科技投入     

美国的农业教育—科研—推广体制的演进、特点、作用

美国是现代农业高度发达的国家,其农业生产规模和生产效率在世界上遥遥领先,其中最重要的原因之一是美国国会通过一系列法案,以法律形式确保了美国的农业教育—科研—推广体制紧密结合,协调发展,这一体制既加快了美国农业教育的繁荣,又大大增强了农业科学研究水平,更是完善了农业推广体系,从而加快了美国农业现代化的进程。通过剖析美国的农业教育—科研—推广体制的演进过程、形成特点以及其对美国农业现代化的影响,我们能够得到发展我国农业教育和实现现代农业化的启示:充分授权农业院校,调动其发展积极性;构建农业院校、科研院所和推广工作紧密结合的体制和机制;完善农业教育、科研、推广体制紧密结合的法律法规体系。     

联邦财政投入与美国农业教育、科研、推广体系

美国农业教育、科研、推广体系的建立与发展，与美国政府持续一个多世纪的巨大财政投入密不可分。美国农业之所以能实现农业现代化并长期保持世界领先地位，美国政府的农业科研投入机制功不可没，其经验教训对我国农业科技及推广工作有很强的借鉴意义。     

教学、科研、推广紧密结合的美国农业

美国的农业科技和农业生产居世界前列。占美国总人口不到4％的农民,所生产的谷物占世界谷物总产量的1/4和出口量的1/6;一个农民所生产的谷物、纤维、肉类等可供69人食用,因此每年有大量农产品外销,为国家创造巨额外汇。     

美国合作农业推广体制

１９１４年美国通过了史密斯—利弗法案,奠定了美国农业推广工作的基石,标志着美国合作农业推广体制的正式形成。该法案规定,美国农业推广工作由联邦、州和地方政府共同合作办理。州立大学负责执行、评价各项工作计划,向农民传播农业、家政信息,指导农业生产和经营活动。?..     

论农业教育、科研、推广一体化

我国农业教育、农业科研和农业技术推广的整合体制存在诸多问题,应借鉴外国经验,探索农业教育、科研和推广一体化体制的创新思路。通过新的制度设计,兴利除弊,推动农业教育、科研和推广模式的革命,形成具有中国特色的农业人才培养模式、农业科研开发模式和农业技术推广模式,发挥农业“科、教、推”系统的强大功能,使其成为农业现代化建设和新农村建设的强大支撑体系。     

高等农业院校教学、科研、推广三结合动态

去年5月农牧渔业部在河北省邯郸市召开的“全国高等农业院校教学、科研、推广三结合经验交流会”上,明确提出:实行教学、科研、推广三结合是高等农业院校的一项重大改革,是正确的办学方向。会后一年来,各院校在省领导部门的支持下积极行动,采取有力措施,开展三结合,面向经济建设做了大量工作。     

菲律宾农业教育、科研和推广见闻

去年三月,我同南京农学院朱立宏教授有机会赴菲律宾若干主要农业地区进行访问考察,参观了菲律宾农业大学以及包括国际水稻研究所在内的许多农业研究机关和农业试验站。现就菲律宾农业教育、科研和推广的点滴见闻,谈一些粗浅观感。     

教学、科研、推广三结合 为畜牧现代化服务

学院推行综合教育改革,实行教学、科研、推广三结合。近年来成立了饲料科技研究所、兽医临床应用技术研究所、培训部、动物医院、生物制     

认识农业技术市场的特点搞好科研推广开发三结合

本文从一所农业高校的实践，总结提出在当前市场经济条件下，农业高校要从实际出发，调整科研方向，使科技成果在农业技术市场中更具有竞争力。同时，要坚持科研推广开发三结合，使科技成果及早在生产上推广应用，转化为生产力。     

农业高等专科教育教学、科研、生产三结合实践的模式与效益

农业专科教育的任务是为农业生产第一线培养推广应用型人才。专科教育带有职业教育的特色，在教学中坚持“教学、科研、生产”三结合的原则是体现专科教育特色、实现培养目标的正确选择。本文结合本校的实际做法，对“三结合”问题进行了研究。     

面向农村经济发展主战场,实行教学、科研、推广三结合

本文对宁夏农学院最近几年来教学、科研、推广等方面的工作情况进行了概括总结,指出我院今后应面向宁夏农村经济发展主战场,依靠科技进步,推动农业产业化发展,实现农村经济全面繁荣。在办学模式上,要适应农业的“两个”根本性转变,进一步提高教学质量,加强科研、技术开发和社会实践,逐步形成教学、科研、生产三结合培养人才的新模式     

坚持走教学、科研、推广“三结合”的道路

高等农业院校承担着培养人才、科学研究和推广最新科技成果的任务。近些年,我院在贯彻党的教育、科技方针,面向国民经济建设,加速农业现代化步伐方面调整了科研结构、应用研究和基础研究的比重,加强科技成果的推广工作,实行多学科协同、校内外协作,扩大科研推广协作网,举办各种类型技术培训班,开展技术咨询服务,不断完善教学、科研、推广三结合体系,充实三结合内容,从而促进了教学质量的提高,推动了科研工作的开展,加快了科技成果的推广应用,密切了学校与社会的联系,使学校工作打开了新的局面。     

美国农业科研、教育、推广“三位一体”体制的浅析

今年五月,我随北京市农业科技考察团访问了美国著名的“小麦带”堪萨斯州和“玉米带”内布拉斯加州,重点了解农业科研、教育和技术推广“三位一体”的体制,深感这是一种历史久、基础深厚的有效体     

美国伊利诺州的农业教育与科研

伊利诺州位于美国的中东部,密西西比河东岸。纬度和我国辽宁省相当,最大城市芝加哥,首府是斯普林菲尔德(Springfield)。伊利诺大学设在位于该州中部的尚佩恩(Champaign)和厄瓦纳(Urbana)两个县城之间,是1864年林肯总统颁令划地兴建的,农学院隶属于该大学。     

办好实验场站,实行教学、科研和推广三结合浅议

党的十二届三中全会指出:“目前农村的改革还在继续发展,农村经济开始向专业化、商品化、现代化转变。”这种形势迫切地要求高等农业院校加快改革步伐,以适应农业现代化建设事业飞速发展的需要。     

美国农业院校“教学、科研、推广”三位一体教育体系研究

美国"教学、科研、推广"三位一体的教育体系为该国农业经济的发展做出了重要贡献,是美国教育体系的重要组成部分。本文基于美国三位一体教育体系的历史发展和影响因素,分析了教学、科研、推广三者之间的关系,揭示了三位一体教育体系的运行机制,最后从反思与评价的角度分析了美国这种农业教育体系的优势与不足。     

美国高等农业教育“三结合”的现状及其特点

<正> 据美国全国教育统计中心统计,全美有高等院饺2000余所。其中,农业教育体系在世界上是规模最大的,而且学科齐全,有200多所与农业有关的高等院校,每年有近百万学生接受各级农业教育。除此,还有1100多所二年制的社区学院(相当于专科学校),大都设有农科。高等农业院校在教学、科学研究和服务推广“三结合”方面是很有特色的。1987年9月18日—10月11日,在国家教委的组织下,我们考察了美国的加利福尼亚州、俄勒岗州:伊利诺斯州、阿肯包州和德克萨斯州的教育情况.现就“三结合”现状     

努力开创教育、科研、推广新局面

十一届三中全会以来,由于党中央对农业采取了一系列的重大决策,农村出现了建国以来少有的大好形势。特别是党的十二大确定的宏伟战略目标,使全国广大人民感到自豪,近年来胡耀邦总书记和赵紫阳总理又来疆视察,对开发新疆作了重要的指示。为了实现党的战略目标,贯彻中央领导同志的指示,以实际行动回答党的关怀,仅就农业教育、科研、推广怎样进行改革,开创新局面,怎样才能适应新形势发展的需要,结合新疆的实际情况,对专业设置、农村智力开发和扩大教育面等问题谈谈个人的一些粗浅看法。