启发式数学教学的关键问题

现代数学教学中学生主体作用的发挥并不能成为学生自己的自觉行动，必须通过教师的有效启发。启发式教学要把握好以下关键问题。 一、为学生提供学有成效的数学知识结构 数学教学的中心任务是要塑造学生良好的数学认知结构，使之具有不断吸收新的数学知识的能力。由于学生的数学认知结构是由数学知识结构“内化”而来的。因此，塑造良好的数学认知结构的物质基础就是有效的数学知识结构。教师在为学生提供数学知识结构时应注意以下几点： １、重视揭示数学知识的本质特征及内在的逻辑联系，使知识具有整体性和系统性。 ２、以基本概念、基本…     

高职数学教学中融入数学建模探讨

在高职数学教学中融入数学建模的思想和方法，是培养学生数学学习兴趣、训练学生创造性思维和创新能力的有效途径，也是一种提高学生综合素质的有效途径。本文主要讨论了在高职数学教学中融入数学建模的思想和方法的必要性、可行性、作用和实现途径。     

林业工科高等数学教学的发展

叙述国内外高等数学CAI（计算机辅助教学）软件的发展概况，讨论了高等数学CAI教学的必要性和可行性。指出数学实验课的设立是面向21世纪数学改革发展的必然趋势。     

北京林业大学第一届数学建模竞赛对数学教学的启示

首先对2012年5月北京林业大学举办的第一届数学建模竞赛的概况进行了介绍,并对数学建模竞赛的B题进行了详细的点评。其次阐述了这次数学建模竞赛所展现的特点,即参赛学生具有扎实的基本功;最优选择下关系的确定是影响竞赛成绩的关键;参赛学生对试题使用了多样求解方法;部分学生误解题意,最终导致了错误的解决方案。针对这些特点,提出将数学建模纳入大学数学教学,并应增加数学问题的计算机实现环节,利用数学建模可以多角度讲述大学数学重要的知识点。     

浅谈五年制高职数学教学

五年制高职学生的数学基础非常薄弱和学生自身的特点不容乐观。为了适应高职校培养人才的要求,使学生掌握必备的数学知识,高职数学教师有必要从教学内容、教学方法和教学情感方面进行改变。学校也要加大各方面的管理。     

概念隐喻与大学英语词汇教学

词汇是英语学习的关键,词汇的习得能力直接影响语言学习能力的发展。传统的英语词汇教学方式缺乏对学生词汇认知的引导,导致学生学习兴趣不足、效率低下、词汇的运用能力进步不明显。从认知语言学概念隐喻理论入手,探求词汇教学和词汇习得更加科学有效的方法。概念隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维方式,是连接认知和语言的纽带。从概念隐喻入手学习词汇符合认知规律,体现意义学习的核心。在分析概念隐喻认知机制和意义学习机制的基础上,结合教学实例,探讨概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用,重点论述了词源教学/词语多义之间的深层理据分析,以及在语境中进行词汇教学并培养学生的隐喻思维对当前大学英语词汇教学的指导作用。从词语发展的根源出发,可以帮助学生准确认知词义,辨析近义词之间的细微差别,加深对词义的理解。引导学生对多义词各个义项之间的概念隐喻理据进行分析,可以提高学生学习的兴趣,帮助学生从整体上真正理解词义,同时还能窥探到另外一种文化的认知方式。基于概念隐喻理论的词汇教学可以培养学生的隐喻思维,调动学生积极的思维活动,深入理解词义,从而掌握词汇的真正含义,构建完整的词汇知识体系,提高词汇学习效率。     

概念规划及其在旅游规划中的应用探讨

阐述境外概念规划的兴起、我国引进概念规划、城市总体发展概念规划的推行、概念规划在旅游规划中的应用、旅游概念规划的项目管理的实施。为林业调查规划(勘察设计)院编制森林公园、自然公园、湿地生态公园、风景名胜区、城市公园、城市绿地系统、高速公路景观、旅游概念规划等提供参考。     

微积分教学应突出化归思想

该文通过对高职高专院校微积分课程教学的思考，认为在教学中应当突出“化归”这一微积分教学中最基本的数学思想，这将有利于培养学生的数学素养和提高学生解决问题的能力，并可以此促进教学方式、方法的优化。     

以“概念—过程”视角进行“国际金融”双语教学的课程设计

该文基于"概念—过程"的理念,从"国际金融"双语教学课程设计的角度,分析了课程的设计原则、双语教学的目标、教学模式、教学内容与教学方法,按照"概念—过程"性理念对"国际金融"双语课程进行了基本设计,提出了围绕聚合概念组成单元主题和活动进行课程设计的必要性,探讨了"国际金融"课程在这些环节中出现的各种问题与解决方案。     

关于森林概念及其相关问题的立法探索

森林法修改是我国林业法制建设的大事，森林的概念是森林法的最重要、最基本的概念，下面从立法的角度谈谈森林概念及其相关问题。     

通过人工造林,恢复生物多样性的尝试

有人试图通过人工促进演替过程恢复森林,使其接近原始状态,目前已经取得令人鼓舞的进展。然而此类试验与全球森林退化问题的严重性相比规模尚小。     

绿地与园林的概念及其相互关系之探讨

从广义、狭义两个层次,对绿地、园林的概念进行了探讨;并分析了广义绿地、狭义绿地,广义园林、狭义园林间的相互关系。