林产化工专业本科生毕业设计周期与选题模式创新

毕业设计不仅是对本科毕业生大学4年期间学习的系统总结、训练和检阅,更是架设在学习生活与未来人生道路间的桥梁。利用笔者所在北京林业大学近3年林产化工专业本科生就业率和对口就业率2项数据,着重分析了毕业设计周期与选题两个环节中存在的问题,提出了林产化工专业本科生毕业设计周期应因人而异、毕业设计选题应因材施教的思路,通过毕业设计周期与选题的模式创新,提高应届毕业生的综合素质和创新能力,从而提高就业型毕业生应聘成功率和继续学习型毕业生考研成功率。     

产品设计专业毕业设计教学环节的改革实践

为了提升产品设计专业学生毕业设计的教学质量,通过分析以往产品设计专业学生毕业设计存在的问题,对学生毕业设计的选题、调研、方案形成、成果表达、毕业设计评价、展示平台建设等方面进行了教学改革实践。总结了学生毕业设计教学改革的措施:①注重选题的科学性和实际应用价值;②重视毕业设计调研、开题及答辨的过程管理;③实行导师制,强化设计方案的可行性;④改革评价水平和方法;⑤建立面向互联网的成果展示平台;⑥毕业设计成果积极参与全国性的毕业设计联展和大赛,对提高产品设计专业学生毕业设计的质量和探索应用型人才的培养模式具有指导意义。     

信息管理与信息系统专业毕业设计的管理与控制探讨

该文分析了信息管理与信息系统专业毕业设计在选题、内容、成绩评定和质量等方面存在的常见问题，并结合多年来对信管专业毕业设计的组织和指导工作的实践，从毕业设计的前期、中期、后期3个阶段，探讨了毕业设计质量管理与控制的具体方法和相应的措施，以期提高信管专业毕业设计的质量，促进信管专业的建设。     

融入CDIO理念高校城市规划毕业设计教学模式研究

城市规划专业是应用性极强的职业化专业,其毕业设计设置策略与教学方法的探讨是一项值得深入研究的课题。因此,深入研究城市规划专业毕业设计教学对于提高毕业生职业教育质量有着重要作用。本文基于CDIO教学理念的内涵及特点,对城市规划专业毕业设计问题进行教学改革剖析和探索,提出城市规划专业毕业的设计构思、设计、实现和评价的程序方法,提出毕业设计的四种教学模式,即问题分析模式、选题设定模式、成果实践和成果评价模式,并应用CDIO教学模式对东北林业大学城市规划专业几届毕业生进行教学改革试验,取得了较好的效果。这为城乡规划学专业全面引入CDIO工程教育理念提供有效的教学改革范例。     

从“园冶杯”风景园林竞赛谈园林专业毕业设计改革——以惠州学院为例

对"园冶杯"风景园林竞赛的深入影响进行了分析,探讨了惠州学院这一应用型高校的特点,指出了园林专业毕业设计课程的不足,并基于这此问题提出了从专业课程体系构建、毕业设计选题、指导教师管理及课程检验形式等环节应采取的相应的改革措施,旨在于提高学生的创新能力和综合应用专业知识的能力。     

提高工科自动化专业本科毕业设计(论文)质量的实践与探索

工科毕业设计(论文)是本科教育中的重要一环,是对学生大学三年半以来所学到的理论知识的一次大检验,也是学生理论联系实际的一次飞跃。对于自动化专业来说,在当前金融危机的紧迫局势下,大四学生面临找工作难、毕业设计时间紧等各种情况,毕业设计(论文)的学习实践尤为重要。寻求让学生在短短的四个月内有效地进行毕业设计(论文)的高效方法成为当务之急。针对大四学生在毕业设计(论文)过程中所遇到的问题,该文作者从毕业设计(论文)的要求、毕业设计(论文)的选题、毕业设计(论文)的指导方法与实施方案等方面,浅谈了几点看法。     

环境专业毕业设计阶段实施“校企双导师制”研究——以重庆市三峡水务涪陵排水有限公司为例

为培养出符合市场需求的具有优秀工程素养的应用型环境工程专业人才,以重庆市三峡水务涪陵排水有限责任公司为例,分析了历年环境专业学生毕业设计环节的现状,提出了在该阶段合理引入校企双导师,可以有效发挥企业技术人员的积极性,提高环境专业类学生毕业设计的质量,从而实现高校与企业的资源共享,达到企业、学生及高校"三赢"的目的。     

依托校企联合人才培养机制实施校企联合指导学生团队毕业设计——以南京林业大学为例

为了满足林业与木工机械行业在林业装备制造方面的特色要求,南京林业大学机械设计制造及其自动化专业在培养具有科学的思维方法、创新意识和创新实践能力的新型林业机械专业人才方面开展了卓有成效的工作。首先,从明确人才培养目标、创新人才培养模式、加强组织机构和制度建设等3个方面入手,通过建立校企双导师制、打造校企合作平台、完善校企联合人才培养的管理运行机制等,构建了"3+1"校企联合人才培养机制。其次,依托校企联合人才培养机制,从确定学生团队毕业设计的选题、明确学生团队各成员的分工、指导学生团队完成毕业设计、全程监控学生团队毕业设计的质量、校企联合组织学生团队毕业设计的答辩等5个环节,进行了校企联合指导学生团队毕业设计的实践探索,并取得了一定的成效。     

注册测绘师考试对“地籍测绘”教学改革的启示

注册测绘师考试是我国实行注册测绘师制度的一个基本环节,考试大纲中包含了地籍测绘。作为测绘行业的认证考试,考试大纲对测绘工程专业教学具有重要的指引作用。从体现测绘技术在地籍测绘中的集成应用、突出土地权属调查、增加界线测绘、补充房产测绘、改革实践教学、改进教学方法和强化师资队伍建设几个方面探讨了注册测绘师考试对地籍测绘教学改革的启示。     

煤炭特色测绘专业创新型人才实践教学改革探析

测绘工程是国家发展的基础学科,对国家安全和工程建设等诸多领域有着十分重要的作用。随着地理信息系统在日常生活中的地位越来越高,测绘专业也成为高等教育的重点培养方向。因此笔者从我国测绘专业的社会需求谈起,对如何培养创新型的测绘专业人才提出了可行性建议。     

实验仿真板在毕业设计教学中的应用

工科类单片机毕业设计中由于实验设备不足．不可能让每个设计都通过单片机的实验来验证,达不到毕业设计应有的效果．提出一种单片机实验仿真板Ledkey和Simboard并应用毕业设计教学中,以交通运输专业的单片机系统开发设计为例加以说明．结果表明,设计手段形象直观,设计成本低、效果好．该仿真实验板在单片机系统开发毕业设计中有着广泛的应用前景．     

中国当代工业设计专业学生知识结构的探讨

改革我国目前工业设计教育模式的首要任务是建立学生合适的知识结构.从工业设计专业知识结构的内在意义出发,学习国外先进的经验并结合我国工业设计领域对人才的需求是制定学生知识结构的依据;建立我国当代工业设计专业学生知识结构的目标是既要培养学生具备扎实的基础,又要培养学生"实用"的和"速生"的品质;工业设计专业学生的知识体系包括社会构成、艺术构成和技术构成;社会构成是基础,艺术构成是特色,技术构成是核心.     

基于行业需求导向的《植物景观设计》课程教学设计与实践

指出了新形势下培养理论基础扎实、实践能力突出、职业意识鲜明的符合行业需求的高素质植物景观设人才是“植物景观设计”教学工作者面临的重要课题和责任。以广西生态工程职业技术学院风景园林设计专业《植物景观设计》课程为例,分析了行业需求现状,在梳理课程教学设计思路的基础上,对教学内容重新进行了设计和编排,并总结了课程特色,实践证明新的教学设计能够促进学生就业,提高教师整体水平。     

亲水性的地域特征

文章对地域性的外延进行了拓展,分析了人们亲水性的地域特征表达,以时间和空间的纵横跨度为轴线深入分析了亲水设计与地域特征的关系,并提出了体现地域特色的亲水规划设计方法。       

基于脑卒中患者活动模式的养老机构疗愈环境需求研究

疗愈环境的营造对于积极老龄化具有重要价值，是风景园林学科研究与实践中的重要议题。脑卒中患者一般有多种身心功能障碍，对物质环境设计有特殊需求。选择广州市老人院为研究对象，通过对75例脑卒中后遗症患者活动范围、频率、类型等活动模式及其影响因素进行问卷调查，依据结果并结合患者身心特点，分析其对于养老机构疗愈环境在空间布局与社会交往、康复训练、感官刺激等使用功能方面的潜在需求。     

阿拉善黄河湿地公园规划设计

湿地拥有巨大的生态功能和效益,是人类重要的生存环境之一。随着近年来人类对湿地重要性的认识,如何科学利用保护湿地成为专家争议的话题。本文通过对阿拉善黄河湿地公园规划设计的分析,指出了如何以现状条件为基础,以生态理念为原则,营造湿地景观的方法,以期对其他湿地公园的建设有指导意义。     

基于低影响开发的矿坑废弃地生态景观改造设计——以新密市张沟村为例

指出了由于近年来对生态环境保护力度的加大,曾经为城市建设带来极大帮助的煤矿坑大多数都因停止采矿而荒废,如何修复废弃矿坑的生态环境已成为一个值得思考的议题。以新密张沟村矿坑废弃地改造为例,通过对改造地现有资源和场地内部工业遗留问题进行调研分析,在方案设计上以生态修复为主要方向,景观营造为主要手法,从自然、建筑、人文、农业4个方面入手,在保留原有地形地貌的同时对现有资源进行了改造利用,为张沟村发展提供一个绿色、长久的改造方案和发展出路。     

高速公路保畅策略研究

保畅是高速公路管理的又一话题,它与安全相提并论。高速公路之所以高速就在于其畅通性,满足经济建设与公众的便捷出行需要。高速公路不畅现象分为5种类型,包括因交通事故、道路施工、收费站、燃油供给以及恶劣天气等引起,隐藏在其后的深层原因则是设计与管理上存在不足,解决高速不畅的问题也应从上述方面解决。