高职扩招百万背景下扩招生源学情现状调查分析

面对高职扩招百万新政策、生源供给侧结构性变革的新生态和技能技术发展新诉求,高职院校必须开展系统科学的学情现状调查,为探索新的教育教学组织路径提供决策依据,以重塑高职教育新生态抢占职业教育制高点.以贵州省某高职院校2019年专项扩招社会生源为对象,采用线上整群抽样调查法从学生成长背景、职业经历背景、学习基础、学习认知特点...     

高职扩招背景下机电类专业课教学模式探索

针对落后山区扩招专项学生存在的实际问题,统计分析学生各项基本情况,结合机电类专业的培养方案,专业课程理实结合的特点,探究了适合扩招专项学生实际的教学模式.发现在弹性学制下,单一的教学模式无法满足复杂生源的教学,根据学生情况制定因生而异的混合教学模式更加适合扩招生的教学.     

扩招百万背景下高职院校人才培养质量提升路径探究

高职扩招百万是党中央审时度势作出的战略决策,是解决我国技术技能人才短缺的战略举措.就扩招后社会生源教学培育过程中出现的现实问题和困境,系统提出了高职院校人才培养质量提升的发展路径:系统开展学情分析;创新人才培养模式;分类分层制定人才培养方案;打造适应扩招新要求的教师队伍;创新教学组织形式;严格教学组织与管理;建立健全质...     

扩招百万背景下高职院校人才培养模式研究现状与发展趋势

高职扩招百万背景下高职院校面临着机遇与挑战,通过对比国内外社会生源的人才培养模式,探讨了我国社会生源的人才培养模式未来发展趋势以及应用前景.     

高职扩招百万政策下的机械制造技术课程改革探究

高职扩招百万出现在2019年的《政府工作报告》当中,这一政策为高等职业院校带来了新的发展机遇与挑战,也带来了以退役军人、下岗职工、农民工等为代表的新型学习群体,传统教学模式也面临着变革。《机械制造技术》是沈阳职业技术学院机械类高职专业的重要专业骨干课之一,针对课程的特点以及传统教学方案,以及面对高职扩招带来的新型学习群体时存在的不足,提出了教学改革的新思路,其根本目的在于有效的提升学生的能力。     

高职扩招背景下机电一体化技术专业实训教学改革

随着高职扩招改革政策的不断推进,目前每年高职院校扩招人数不断增加,扩招生源也逐渐多样化。随着高职扩招的不断推进,相关高职院校在人才改革与教学模式中存在的问题与不适应性逐渐显现。机电一体化技术专业是一个专业性较强、注重实训课程的专业,随着高职扩招的不断推进,为了保证生源质量应该进行教学改革,提升学生的学习能力、实践动手能力,培养高素质技术技能人才。针对以上问题,首先对目前高职扩招的内涵及要求进行阐述,分析目前高职院校机电一体化技术专业实训课程中存在的主要问题并提出相应的解决措施与策略,研究结果对于提升高职院校机电一体化技术专业的教学与学生培养质量具有重要意义。     

乡村振兴战略背景下高职作物栽培学课程教学模式研究

作物栽培学是一门综合性、实践性很强的应用学科，是农业科学中最基本也是最重要的组成部分。在国家乡村振兴战略背景下，我们针对高职院校《作物栽培学》课程存在的问题和矛盾进行分析，提出作物栽培学课程的教学改革目标与方法，为新时期高职院校农学专业应用型人才培养提供参考，旨在为社会培养一批农业类高素质技能型人才，助力国家乡村振兴。     

高职院校线上线下混合式教学模式的设计与分析

随着信息时代的发展,尤其是网络科技的进步,网络已经成为生活常态,而我国高校的教学工作也离不开信息化教育手段,因此实施信息化教育必将成为高职教学改革的突破口。结合混合式教学理念,针对当前高职教育教学模式展开全面讨论,设计出符合当下教育发展的混合式教学模式。教育模式的设计需要明确教育教改的思路与方向,同时敢于创新,突出线上线下混合式教学模式的优势,从而为学生提供更加优质的教学内容。根据高职学校线上线下混合式教学模式的设计和分析做了调研,为高职教育改革提供参考。     

高职院校线上线下混合教学模式的探索与实践

高职院校教育事业在新课程改革背景下发生翻天覆地变化,线上线下混合模式的应用实现学生个性化发展,通过对线上、线下教学资源的整合,在提高教学质量的同时,强化学生学习效果.     

“混合教学模式”下高职院校计算机基础教学策略探究

“混合教学模式”是传统教学模式与网络教学平台的充分结合,该模式在教学中的应用弥补了传统教学的缺陷,激发了学生学习兴趣和自主学习能力。当前,计算机基础技能的掌握已成为大学生踏入社会应具备的基础素养,然而高职院校的计算机基础课程因学生层次差异大、师资紧张、软硬件设施更新缓慢等因素使“混合教学模式”浮于表层,并未取得理想效果。结合多年工作经验剖析当前高职院校计算机基础课程教学现状,就“混合教学模式”下的教学策略进行研究探讨,以期为计算机基础课程教学模式创新提供有益参考。     

非遗文化视域下高职扩招学生创新能力培养研究——以吉林工业职业技术学院为例

本文以吉林工业职业技术学院为例,介绍学院利用非物质文化遗产为载体,培养扩招学生创新能力。学院把非遗文化引入校园,非物质文化遗产与课程改革、思政教育、实践教育、二课堂、校企合作等方面有效结合,重视本地区区域文化的影响,突出非遗文化的育人作用。在校园中发掘与传承非物质文化遗产,从而提升学生的创新能力,培养学生全面发展。     

高职院校多媒体教学的研究

多媒体教学是现代化教学的重要手段。本文讨论了多媒体教学的现状,多媒体教学的发展趋势及多媒体教学的主要优势,论证了多媒体教学在高职院校教学中的重要性。     

“扩招一百万”背景下地方高职特殊教育的措施研究

职业教育是为社会经济发展培养从事生产、技术服务及管理工作人才的教育,它在社会各类教育中处于不可取代的位置。其中特殊教育(退伍军人、农民工、下岗失业人员)作为一种职业教育的组成部分,就要紧紧围绕提高学生生活能力和职业能力,服务特殊群体的生活和就业。目前,东北三线城市职业教育整体发展水平不高,不论是职业院校的数量还是招生的生源数量都在面临下滑的趋势,职业教育正在经历着前所未有的困难时期。而这种窘境在扩招一百万的背景下,将会被打破,因此办好特殊教育的方式与模式的研究迫在眉睫。     

高职信息化教学模式构建研究

通过分析信息化教学模式构建理论基础,提出高职信息化教学模式构建对策,积极利用信息化技术条件下的共享和开发的优势,拓展高职课堂的内涵与外延,强化高职课堂对学生的职业技能的训练,培养学生分析和解决问题的可持续学习能力。     

体育教改背景下教学模式的创新思考分析

文章将针对教改之后对体育教学的要求,教学模式中存在的问题和解决措施进行分析,从而提出对教改后的教学模式创新的路径和新的原则,形成创新的体育教学模式。     

百万扩招背景下“四类人员”实践技能的培养探究

高职百万扩招生源多样、学生水平参差不齐,现有实训的平台和实训教学模式无法满足学生实践技能学习的个性化需求。本研究结合扩招学生特点及需求,提出适应高职扩招学生实践技能培养的实训教学模式、践行思路及体系架构,重点阐述了在实践技能培养中的实训基地建设和新型实训教材开发这两个着重发力点,以期为高职院校大力培养学生实践技能提供参考和借鉴。