植物园开展科普工作的探讨

指出了植物园对公众进行植物及相关环保等生态理念的教育有不可推卸的一项责任。郑州植物园依托自身丰富的植物资源,积极举办了花展并开展科普公益活动及市民参与活动。从郑州植物园的科普资源入手,对近两年的科普活动进行总结,同时分析了科普工作中存在的4个方面的问题,并提出了相应对策。     

植物园科普教育系统规划设计探析

科普教育功能是植物园应具备的重要功能之一,植物园作为科普教育工作的重要载体,为公众提供科普服务的重要平台。文章通过研究当代植物园科普教育发展的情况,总结出植物园科普教育系统规划设计的4种策略:游线体系、教育及展示系统、互动体验系统、解说系统4种策略,为今后植物园的科普教育系统规划设计提供借鉴与参考。     

武汉园博园植物科普功能的开发与利用

以武汉园博园为例,针对它的植物科普资源优势,简述其植物科普现状,分析植物科普的局限性和不足之处,并 提出对策建议,为武汉园博园植物科普资源的开发和建设提供可行性的思路 。 以期对国内其它园博园、植物园、公园等具 有植物科普功能的公共场所提供有益的参考和借鉴。     

基于人工智能技术的上海植物园科普服务研究

指出了植物园作为植物科普的重要场所,在保护植物多样性、提升公众科学素养、促进生态文明建设等方面具有重要意义。然而,国内植物园科普方式大多仍在沿用传统技术,人工智能技术的应用有限,使得植物园整体科普的互动性和效果不佳。以上海植物园为例,通过实地调研和问卷调查的方法,分析了游客对人工智能技术科普的需求。并在此基础上,提出了基于语音交互、图像识别、线路规划、推荐列表等相应的植物园科普服务的对策和措施,为构建植物科普数据库,优化植物园科普服务,完善用户体验提供了新方向。     

郑州植物园科普工作现状分析

随着全国植物园队伍的发展壮大,植物园科普教育工作越来越受到重视。郑州植物园是目前郑州市唯一的植物园,其科普教育工作是植物园各项工作中的重点。通过对植物园目前的科普工作现状的分析,指出了存在的问题并提出了解决问题的办法和对策。     

科普生态园林--顺德勒流行政中心区植物公园的设计

镇级植物公园虽不具植物园的规模和科研条件 ,但它作为注入科普内涵的生态绿地 ,不失为文明城市的一新型绿地。文章介绍了广东顺德勒流行政中心区植物公园的设计。     

杭州植物园分类区景观提升策略

在对杭州植物园分类区调查研究的基础上,挖掘当今社会对植物园的新需求,提出3个方面的更新策略:1景观生活化,通过梳理植物季相、空间,引种生活中常见植物,吸引更多人融入自然;2科普趣味化,建立一套游览体验多样、体现植物进化关系的植物科普系统;3游览互动化,开展科普讲座、园艺课程,让"去植物园"形成一种习惯,成为真正的寓教于游。     

广州市儿童公园中植物科普教育类活动项目研究

通过研究广州市13个儿童公园中植物科普教育类活动项目的类型、管理形式、使用状况和使用评价,并结合广州家长及儿童对植物科普教育活动项目的偏好与需求调研结果分析,探讨该类型活动的组织模式和开展方式,总结成功的经验及存在的问题,提出丰富植物资源、规划科普场地、增加活动项目、完善公园管理、培训科普人员等完善建议。     

湖南省森林植物园的科普平台功能

针对湖南省森林植物园科普教育的资源优势,简述了其对社会开展科普教育的现状,提出了目前科普教育存在的不足及相应的对策。     

张掖湿地公园科普自然教育体系及其优化

湿地公园设置科普场馆、自然教育学校、湿地植物园、湿地功能展示区、科普长廊和丰富多样的解说系统,建设专业化的科普宣教和自然教育队伍,构建布局合理、功能完善的自然教育体系,可更好的宣传湿地的功能与价值,提高公众的湿地保护认知水平。通过对张掖国家湿地公园进行调查分析,对该公园自然教育体系的构建进行探索,包括基本情况、宣教设施、队伍建设等,提出优化提升的建议。     

植物“联合国”在沪正式竣工

经过3年多的建设,由上海市政府、中国科学院和国家林业局合作共建的上海辰山植物园于22日正式宣布竣工。该园从世界各地引种9000多种植物,成为华东地区植物品种最丰富的综合性植物园,园内建成了亚洲最大的植物展览温室,堪称植物联合国。上海辰山植物园定位为集科研、科普、观赏、游览于一体的综合性植物园,位于上海松江区,占地     

基于二维码技术的植物科普系统

文章介绍了一种基于二维码技术的植物科普系统。该系统以植物信息数据库系统、网络技术系统为支撑平台,通过试点挂牌、市民问卷调查等方式完善该科普系统,目前,已初步建成具有大规模推广应用价值的基于二维码技术的植物科普系统。     

生态文化植物园科普教育的理想基地

沙湾县森林公园生态文化植物园中,栽植了西北地区抗逆性强植物近300多个品种。主要有银杏、夏橡、皂角、火炬、黄菠萝、樟子松、云杉、白桦、红叶海棠、紫叶矮樱等名贵树种,既是人们游览大自然的胜地,也是理想的科普教学基地。对植物园内树木全部制作了规范性生态标示牌,并配备了专职讲解员。让游客在＂寓教于游,寓教于乐＂中增长知识,了解大自然。     

资溪珍稀植物园建设构想

随着城乡绿化事业逐渐兴起,植物园的建设成为一个地区生态文明的标志.本文对资溪珍稀植物园建设构想进行探讨,通过对植物园园区的功能区划,综合应用植物学、植物栽培学、植物引种、园林景观等诸多学科的知识和技术,完成珍稀植物的引种、树木定植配置、园林景观建设、苗木繁育地建设、科普和管理服务基础设施建设等,建成为集植物多样性保护、种质资源保存、珍稀植物引种栽培研究、苗木繁育、科普教育、旅游观光于一体的多功能、地域性强的珍稀植物园.     

发展森林科普旅游，实现双赢——森林科普旅游开发建设研究

“科普旅游是通过旅游地深层次开发,突出其科学文化内涵,以满足人们探索大自然奥秘的好奇心,提高自然科学知识普及的生态旅游精品项目”。科普旅游在国外已成为重要的旅游产品,在我国近年来也悄然兴起,成为市场的新亮点。目前,中国科协命名的全国科普教育基地共计188个,甘肃省有6个科普教育基地列入其中,林业行业仅麦积山国家森林公园的麦积山植物园景区被列入全国科普教育基地,科普旅游开展较落后,各森林公园基本未推出科普旅游产品。     

基于问卷调查结果的植物园建设及自然教育优化研究

基于自然教育参与公众填写的调查问卷,探究公众对于大城市综合性植物园的游览需求和自然教育需求。分析发现：1）自然教育参与公众女性数量远高于男性,多为具有良好教育水平的本地公众;2）公众游园以休闲放松、欣赏美景和学习植物知识为主;3）相较男性,女性更倾向于由导赏员带领游览植物园;4）植物知识趣味性、植物环境丰富性、导赏员讲解专业性及园区环境是影响自然教育满意度的重要因素。立足上述结论,建议大城市综合性植物园从分区建设、服务设施和导览系统等方面加强园区建设,从自然学校、课程体系和媒体宣传等方面加强自然教育。     

乌兰魅影

2011年12月下旬,我刮中科院西双版纳热带植物园参加观鸟节,植物园里的景色美不胜收。植物园科普教育组组长王西敏告诉我,科普组正在开展一项自然体验活动,叫“乌兰魅影——夜游植物园”。每天傍晚,植物园的工作人员带领大家在植物园漫步,让大家在晚上用视觉、听觉、触觉和嗅觉,体验不一样的植物园。任何游客都可以报名参加．     

关于北京植物园总体规划的研究探讨

正一、北京植物园研究的意义植物园是一个城市现代化的重要标志,世界植物园的发展史,就是一部人类加深认识植物、扩大植物保护和利用的历史。植物是人类赖以生存的基本条件,保护植物就是保护人类自己,而植物园正是收集、保存植物种质资源和遗传多样性的重要基地。从发展的观点来看,北京植物园是一座与我国国民经济和科学技术发展水平相适应,与首都作为全"四个中心"地位相称的,以植物引种驯化科学研究为中心,兼顾科研、科普与接待公众游览任务的综合性植物园。     

美国东部主要植物科普园区对广西植物科普园区发展的启示

随着人民生活水平的提高,居民对提升生活环境品质与休闲科普活动的需求不断增加,植物科普园区的作用日趋重要。本文在考察美国东部10余个较有特色的植物科普园区的基础上,浅析其特色与发展中的利弊,思考如何将科研、科普与休闲旅游等有机结合;并借鉴经验,探讨广西植物科普园区的建设。     

丰富的植物基因库——昆明植物园

<正>昆明植物园始建于1938年,隶属于中国科学院昆明植物研究所。昆明植物园立足我国云南高原,面向西南山地和横断山南段,是以引种保育云南高原和横断山南端地区的珍稀濒危植物、特有类群和重要经济植物等为主要内容,以资源植物的引种驯化和种质资源的迁地保护为主要研究方向,集科学研究、物种保存、科普与公众认知为一体的综合性植物园。园区开放面积44hm~2,有15个专类园(区),收集保育植物7000余种和品种。