如何培养农科高职学生

教育部面向21世纪教育振兴行动计划指出：高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才。高等农业职业教育要主动适应农村工作和农业发展的新形势，培养农村经济发展需要的各类人才。现以武陵高等专科学校为例，谈谈如何培养农科高职学生。     

发展高等职业教育——高等农林专科学校的必然选择

优化高教结构,发展高等职业教育,培养大批实用人才,目前已成为高教界关注的焦点之一。本文通过对高等职业教育的内涵、特征与高等专科教育改革的实践和发展趋势进行比较分析,提出客观上高等专科教育通过多年的改革已自觉不自觉地形成了与高等职业教育相似（或相同）的特征,主观上国家教育部门关于高教改革的政策正促使高等专科教育与高等职业教育的融合。历史和现实都要求高等农林专科学校责无旁贷地承担起发展高等职业教育的重任     

高职教育的再认识与思考

随着社会经济的发展和高新技术的广泛应用,生产一线对高等技术应用性人才的需要日益迫切。国家提出要求构建现代化的职业教育体系,高职院校发展需要创新思路。本文首先分析高职教育发展现状,然后谈谈对高等职业教育的再认识,最后提出高职教育发展与改革的新思路。     

高职教育特色及数学课教学改革探索

２１世纪经济、科技和社会发展的主要特征是竞争空前激烈。“各国之间竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争”，人才的竞争其实质是教育的竞争。竞争对高等教育提出了更新更高的要求。这种要求表现在人才培养规格方面，必须适应科技进步和知识经济发展的需要；表现在高等教育改革趋势方面，必须从单一构成向多种构成演化。即根据人才培养的不同规格分设研究型大学、本科院校及高等职业专科学校，形成各类学校并存、培养目标各异、教学方法灵活多样的高等教育办学格局。高等职业教育之所以在各国迅速崛起，是世界性教育结构调整的必然，也是…     

农业高等职业教育动物饲料专业3—2—1教学模式构思

目前，我国高等职业教育在整个教育事业中是一个相当薄弱的环节。农业高等职业教育刚刚起步，在我国还没有一个可遵循的教学模式。熊岳农业高等专科学校是辽宁省高等职业教育试点校，动物饲料加工专业是首批高职教育专业。1997年春，我们成立了高等职业教育课题研究组。通过学习邓小平教育理论和国外高职教育经验，认真总结多年高等专科教育经验教训，结合辽宁省实际情况进行了充分的社会调查研究，经不断探索，确立了以能力为本位的校企结合、两线贯穿“3－2－1”高等职业教学模式。     

谈校企合作发展联盟平台的建立与人才的培养

如今,校企合作已经成为高等职业教育发展的必然要求。本文从我国校企合作的现状及存在问题分析入手,通过郑州牧业工程高等专科学校搭建校企合作发展联盟平台的实践,探索了全方位、深层次、多渠道校企互动合作的新模式。     

高等农林专科学校发展高等职业教育的优势

大力发展职业教育,不仅是发达国家经济腾飞的“秘密武器”,也是振兴我国经济的必由之路。高等农林专科学校积极发展高等职业教育。主要有四方面优势：一是农业大国国情、农业是基础的产业优势。二是“科技兴国”、“科教兴农”基本国策的政策优势。三是提高国民素质教育、农业人口众多的资源优势。四是大农业职业性教育方兴未艾、潜力巨大的市场优势。     

高等农业专科学校培养推广应用型人才的模式与途径

高等农业专科学校培养推广应用型人才的模式与途径曹桂荣（信阳农业高等专科学校信阳４６４０００）为了迎接新世纪的挑战，我国作出了“科教兴国”的伟大决策，高等农业专科教育在实现“科教兴国”及“科教兴农”伟大决策中是一支不可忽视的生力军。展望２１世纪，面对我...     

创业教育在高等农业院校中的重要性研究及探讨

高等农业院校的创业教育在我国的经济发展战略中举足轻重,是培养高素质创业型人才的必然选择。该文从创业教育在高等农业院校中的重要性研究入手,针对其发展现状及存在问题提出几点建议,以期为我国高等农业院校创业教育的发展研究提供思路,培养高素质创业型人才,推动我国农业经济快速发展。     

农业高等职业教育动物饲料专业3-2-1教学模式构思

目前,我国高等职业教育在整个教育事业中是一个相当薄弱的环节。农业高等职业教育刚刚起步,在我国还没有一个可遵循的教学模式。熊岳农业高等专科学校是辽宁省高等职业教育试点校,动物饲料加工专业是首批高职教育专业。1997年春,我们成立了高等职业教育课题研究组。通过学习邓小平教育理论和国外高职教育经验,认真总结多年高等专科教育经验教训,结合辽宁省实际情况进行了充分的社会调查研究,经不断探索,确立了以能力为本位的校企结合、两线贯穿“3—2—1”高等职业教学模式。     

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识阴天榜李明（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００００）农林专科教育是高等农林教育的重要组成部分，多年来为我国输送了大批高级推广和应用人才，促进了农林业的发展。然而由于种种原因，教学内容沿袭本科教育，大多数课程借用...     

高等职业院校园林专业的现状与教学改革探索

高等职业教育是高等教育的一种重要类型，近20年来，在我国得到了迅速发展，它培养出的人才为我国经济建设和社会发展作出了不可磨灭的贡献。我国的高等职业教育的方向是十分明确的，即“大力提倡高等职业教育，培养一大批具有必要的专业理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。     

认真贯彻落实《职业教育法》积极发展农业高等职业教育

认真贯彻落实《职业教育法》积极发展农业高等职业教育李巧菊周广余（辽宁熊岳农业高等专科学校熊岳１１５２１４）１９９６年５月１５日，我国颁布了《中华人民共和国职业教育法》，这是我国教育史上的一件大事。《职业教育法》的颁布，标志着我国职业教育走上了制度化、...     

以岗位要求为中心 加强高职的实践教学

随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，畜牧养殖业在我国农业中的地位日益提高，为了适应这种变化，在畜牧养殖上需要一大批懂技术、会管理、踏实服务第一线的应用型人才。畜牧类高等职业教育肩负着为我国畜牧业培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才的重任。高等职业教育实践教学是学生理论联系实际模拟生产实践的一种方式．它能让学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力。因此，畜牧类高职教育应以职业岗位的要求为中心，采取有效措施，加强实践教学．培养更多的畜牧业有用人才．为我国畜牧业的发展服务。     

高职教育要求德育教育要有新思路

本从高等职业教育的特点出发，探索德育教育在教育观念、教学内容教学方法上的改革，更好地发挥其在培养高素质人才方面的作用，以适应高等职业教育发展的客观需要。     

略论WTO与中国高等农业教育

本分析了加入WTO对我国农业及高等农业教育的影响。从我国高等农业教育要进一步坚持“三个面向”的方针,要做好为区域经济发展服务的这篇章,要改革教育管理模式和人才培养模式,要大力改革课程设置、实现教学内容的优化,高等农业教育要高度注重创新人才的培养五个方面探讨了新形势下高等农业教育的发展思路。     

农业专科机械制图教学改革研究与实践

改革与科技技术发展是经济建设不相适应的课程体系和教育内容，培养高素质人才是高校教育改革的重要任务。本根据高等农业专科学校改革的指导方针，从课程内容及教学方法等方面阐述了机械制图教学中采取的一系改革与实践措施。     

全面认识高等农业教育创新

江泽民同志在北师大百年庆典大会上,全面阐述了教育创新思想。我国高等农业教育承担着为社会培养各类高级农业专业人才的重担,其培养的人才的创新能力更直接影响“民族创新能力的竞争”,因此,高等农业教育创新是时代的需要,是我国全面建设小康社会的需要,也是高等农业教育自身改革发展的需要;高等农业教育创新的根本在于管理创新;高等农业教育创新的指导思想是“三个代表”。     

新常态下我国高等农业教育发展的SWOT分析

发展现代农业,出路在科技,关键在人才,基础在教育。高等农业教育旨在促进我国农业和农村经济的发展,在强国建设和乡村振兴战略中具有重要的作用。新常态下,我国农业产业呈现新的发展态势,我国高等农业教育发展的优势和劣势共存,机遇和挑战同在。为适应社会发展需要,我国高等农业教育急需进行调整,以对接、促进和引领农业产业发展,促进我国农业现代化水平。     

我国普通高等农业教育与农业经济发展的互动关系分析

教育必须与经济发展相适应，一方面教育受经济所制约，另一方面教育必须为一定的经济发展服务。高等农业教育作为教育的一个分支与其发展总规律并行不悖，高等农业教育与农业经济的发展是相辅相承、相互促进、相互制约的关系。本从历史发展入手，通过模型分析检验了两的互动关系，并对其进行了理论思索，提出了当前我国农业和农村经济发展对高等农业教育的需求。