双高计划背景下涉农高职技术技能创新服务平台建设策略

打造技术技能创新服务平台是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称双高计划）中的重要任务,也是支撑国家战略、服务区域经济社会发展的重要抓手。通过调研分析,在双高计划背景下,基于涉农高职院校在推动职普融通、产教融合、科教融汇创新实践中的技术技能创新平台建设现状与困境,提出理念先行、优化顶层设计,实现多元协同共建融合平台,打造高水平创新服务团队与智库、完善长效保障机制等策略,旨在为推动职业教育高质量发展,支撑科学研究及产业转型升级,以期为国家级及省级双高计划建设学校中专业群平台建设提供参考。     

汽车智能技术专业群产教融合生态圈建设路径的研究

"双高计划"是指建立适合中国特色社会主义发展的高职学校与相关专业的建设计划,建设一批支撑社会发展、技术领先、中国特色和高水平的高职院校与骨干专业,是我国教育改革的发展重点与决策建设性工程.在高职类院校内,以汽车智能技术专业发展为出发点的产教融合建设卓有成效,但在"双高计划"的背景下,对汽车智能技术专业发展提出新的要求,...     

高职院校"双高建设"对汽车营销与服务专业建设的思考与探讨

近日,"双高"院校推荐名单出炉,就本轮申报而言,"专业群"是个创新点,本文主要思考汽车营销与服务专业如何在此次双高建设中得到进一步的发展.     

高职数媒专业工匠精神教育改革探索——以沈阳职业技术学院为例

沈阳职业技术学院目前正处于"双高"建设的关键阶段,教育部、财政部在实施"双高计划"的意见中指出"培养和传承工匠精神"。本文结合沈阳职业技术学院"双高"建设,针对高职数字媒体应用技术专业工匠精神教育,从师资队伍建设、课程改革、校企合作三方面分析了现状,提出了加强数字媒体应用技术专业工匠精神教育的途径和有关措施,仅供参考。     

基于产教融合的现代化专业群课程体系建设——以高职五年制机电一体化专业群为例

产教融合背景下的专业群建设是有效推进职业学校人才培养质量的重要途径,而课程是顺利实现人才培养目标的重要载体。本文以五年制机电一体化专业群为例,简单阐释了基于产教融合现代化专业的课程体系建设思路及建设内容,仅供参考。     

“双高计划”视域下高职院校产教融合创新发展：现状、困境与路径

【目的】在“双高计划”视域下开展高职院校产教融合创新路径研究,对于完善现代职业教育体系、建设教育强国和人才强国具有重要意义。【方法】课题组利用CNKI数据库平台资源及具有代表性的高水平建设高职院校近3年的质量年度报告,分析“双高计划”视域下高职院校产教融合发展现状、存在的困境,并以此为基础从顶层设计、强师“组合拳”、评价体系3个维度有的放矢提出基于“双高计划”视域的高职院校产教融合创新发展路径。【结果】产教融合既是深化现代职业教育体系建设改革的重要基础工程,也是优化职业教育类型定位、提升职业教育内涵和人才培养适应性的有效路径,本研究可以为高职院校产教融合高质量创新发展保驾护航。     

“双高计划”视域下高职院校产教融合绩效评价体系构建与实证研究

产教融合是“双高计划”建设的基本原则和重要保障,是保障“双高计划”视域下国家战略实施急需的高素质技术技能人才培养质量的有效途径。针对高职院校产教融合绩效评价体系研究滞后、评价标准缺失等问题,课题组以项目管理理论、利益相关者理论等作为依据,从策划、实践和成效等方面构建定量、定性融合的产教融合绩效评价三级指标体系,并选择具有代表性的产教融合项目开展实证研究。以期达到规范和促进高职院校产教融合的目的,进而为“双高计划”建设提供重要保障。     

复合型人才培养模式下的"工程力学及机械设计基础"课程教学现状研究

通过对国内50多所普通高校共近420个机械类和近机械类专业关于是否开设"机械设计基础"或"工程力学及机械设计基础"课程的调研结果分析,从教材现状特征、课程开设状况、授课对象特征和教师授课特性这四个角度总结了"工程力学及机械设计基础"课程的教学现状,并针对相应存在的问题提出了相应的应对措施.     

“引企入教”模式下专业建设的实践探索

为了更好地推动并落实国家政策,切实提高人才培养质量,辽宁铁道职业技术学院以产教融合为着力点,完成了"引企入教"模式下专业建设的探索与实践,显著提升了专业建设水平,实现了高质量技能型人才培养目标,促进了高质量就业。文章就此展开了论述。     

绿色智造视域下高素质技术技能人才培养模式研究

在“双高”建设及“十四五”规划背景下,高职院校应组建绿色智造专业群、深度对接并主动服务区域主导产业,以实现专业群高水平建设,更好地服务社会经济发展。基于此,课题组从国家制造业发展趋势和绿色化发展趋势出发,结合绿色智造对高素质技术技能人才培养需求,剖析了绿色智造维度下高素质技术技能人才培养存在的问题,提出了绿色智造维度的“双元三融六共”高素质技术技能人才培养模式。教学实践表明,“双元三融六共”高素质技术技能人才培养模式,可实现专业群基础课程的底层互通,打造专创融合标准与创新评价指标,培养学生的创新创业能力,提升人才的培养质量,促进学生综合能力培养和个性化培养,并引领同类专业群发展。     

“双高”建设下职业教育“1+N”人才培养模式的研究

"双高"即"高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设"。中国特色高水平职业学校和专业建设计划,坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合,如何做到优与强将是探索的一个核心问题。在"互联网+"形势下利用数据平台达到资源共享取长补短,达到最大优化,并采取"1+N"的培养模式不断摸索创新,达到最大强化。     

“人工智能+机械复合型人才”培养模式研究

近年来,随着科技的发展,人工智能和机械工程领域的融合程度不断加深。针对现阶段职业院校机械类专业存在的教学目标不明确、教学内容陈旧、教学方法单一、实践设施不完善等问题,通过构建实践平台、建设跨学科课程、提升师资队伍教学水平等措施,进行了“人工智能+机械复合型人才”培养模式的创新,以期为机械类专业人才培养模式的改革提供一定参考。     

"双高计划"背景下高职院校新形态教材建设的研究与实践 ——以《机械基础》教材为例

随着"互联网+"技术的蓬勃发展,信息技术与职业教育的融合日趋紧密,长春职业技术学院作为教育部"双高计划"建设单位,2020年立项建设一批新形态教材,旨在通过新形态教材的建设与应用开展职业教育"三教改革".本研究通过总结凝练《机械基础》新形态教材建设过程的经验,从新形态教材建设的背景、特点、建设过程和使用成效等方面进行了...     

专业群理念下的机械类专业教学改革探索

对于中职院校来说,其机械类专业在实践教学的过程中,无论是内容方面还是师资方面,亦或是形式、目标方面都存在着显著的特点,然而立足于专业群视角可以发现,中职院校机械类专业的实践教学往往没能够对专业集群优势进行充分的发挥,不仅仅教学资源没有得到完善的整合,在教学环节方面也存在着一定的漏洞,只有对课程群进行积极的整合,对教学团队进行建立,优化机械类专业结构,才能够提升机械类专业教学改革的效率,促进学生未来的发展。     

卓越计划背景下机械设计基础课程教学中创新能力培养途径探讨

卓越工程师教育培养计划实施的目的在于为国家提供高质量的工程技术人才保障,机械设计基础课程作为高校机械类专业的必修技术基础课,起培养机械类卓越工程师创新意识和实践能力的重要作用。以课程教学的知识和能力目标要求出发,分析了机械设计基础课程教学的现状,从整合教学内容、改革实践教学环节和考核方式方面对课程教学改革途径进行了探讨。     

基于工程教育认证的数控技术课程教学改革

基于工程教育认证标准,数控技术课程作为机械类专业及自动化专业的专业基础课程,合理制定数控技术课程大纲,通过多元化的教学方法与模式的融合,实践环节的改革与创新,合理的课程考核评价机制建立,提升了学生的学习能力、动手能力及创新能力,大幅度提高了本专业工程教育的培养质量,适应了新形势下的应用型、高级人才培养需求。     

“新工科”视域下人才培养方案改革与实践——以长春工业大学人文信息学院机械类专业为例

以面对新经济的"新工科"建设和落实《中国制造2025》为背景,针对机械类专业建设现状和存在问题以及三本并入二本招生的高考招生制度改革时代趋势,依据高等学校机械学科本科专业规范和"深化改革、稳中求进、内涵发展、特色办学"工作目标,构建"一个模式,六个结合,一个强化"的人才培养方案、重点改造整合重构课程体系、提高教师专业素养,强化实践创新创业能力、注重综合实践与数字化设计制造应用能力培养,构建实践教学体系。新方案的初步实践,实现课程内容与信息化深度融合,机械相关专业的信息化、数字化改造,提升了人才培养质量。     

高职图书馆信息化建设基于二维码技术探析

高职院校"双高"计划是高职教育发展的一个里程牌,在"双高"建设背景下,高职图书馆应适应建设需求,通过分析信息化建设方面的不足,利用二维码技术手段,使高职图书馆在日常工作便捷化、信息服务智能化、馆员服务人性化方面进一步提高,在"双高"建设中发挥更重要作用。     

基于CDIO的控制工程基础课程教学改革与实践

文章分析了机械类本科生“控制工程基础”课程教学存在的问题,基于CDIO模式提出了机械类专业“控制工程基础”课程教学的改革思路,具体从培养计划、教学大纲、讲义、理论教学、实践教学、考评等方面对“控制工程基础”的教学改革进行了详细讨论。     

机械类专业大学生工程伦理意识培养研究

文章结合当前国内高校机械类专业人才培养现状和机械及装备制造行业发展现状,对高校机械类专业工程伦理的研究和教学内容进行分析,从教材开发、师资队伍建设、课程设置以及工程伦理与课程思政相结合等方面提出了机械类专业大学生工程伦理意识培养的改进措施,使机械类专业工程伦理意识教育适应新时代制造业和高等教育发展的需要。