建立学习型社会大力发展我国社区学院

社区教育现实意义深远，社区学院功能极大，我国在构建学习型社会中，应着力于社区教育和社区学院的发展。英、美两国社区学院的发展具有发达国家社区学院发展的共同特点，对我国社区学院发展有重要借鉴作用。     

关于开展农村社区教育的几点思考

社区教育是面向社会各种群体、各种学习需求的教育,可以通过开发、整合本区域内的各类教育资源,面向不同人群,开展内容丰富,形式多样的各类教育培训活动,满足乡镇所在地居民及周边农村农民多样化的终身教育需求,营造“处处学习,时时学习,人人学习”的学习型社会环境,促进农村学习型社会的形成。     

依托乡镇成人文化学校促进农村社区教育发展的思考

农村社区教育是指在以城镇为界定的农村社区内,依靠广泛的社区力量,优化配置和使用社区各类教育资源,对社区全体成员开展的各种形式的教育,以满足社区成员不同层次的教育需求,提高社区成员的整体素质和生活质量,促进区域经济和文化的快速发展。因此,必须依靠地方有利资源,乡镇成人文化学校等优势资源,推动农村社区教育发展。     

新农村区域社区教育共同体建设的实践与思考

党的十八大报告强调积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。建设学习型社会,需要构建完善的终身教育体系,而社区教育是实现终身教育的重要形式,也是建设学习型社会的基础。浙江嘉善、上海金山、江苏吴江以初步建成的社区教育三级网络为基础,打破地域限制,     

关于农村社区教育工作的几点思考

中共浙江省十二大报告提出，要“大力发展成人教育、社区教育、现代远程教育和职业培训，引导民办教育健康发展，加快形成终身教育体系，构筑学习型社会。”社区教育作为一种新兴的教育组织形式，是一种多形式、多规模、多层次，覆盖社区各行各业的教育体系，正吸引越来越多的人的关注和参与。它是形成全民学习，终身教育的学习型社会，提升全民素质的重要途径之一。我国农村人口占总人口的四分之三，要建设新农村，必须全面提升农民素质。只有农村的稳定，社会才能和谐。党中央十分重视“三农”问题，每年的一号文件都是有关“三农”的，国家采取一系列的政策和措施，解决“三农”问题。为全面实施农民素质培训工程，提高农民的劳动技能，借鉴大中城市社区教育的成功经验，笔者就今后广大农村开展社区教育工作谈点粗浅之见。     

关于社区教育的思考

本参考国外发展社区教育的经验，阐述了社区高等教育内涵及意义，并就社区教育要实行动态的培养目标、要实行学分制管理模式、要以公民的就业和再就业的培养为主要内容等有关问题进行了探讨。     

学习化社会与图书情报人员终身教育体系的构建

根据终身教育思想和学习化社会的概念，本文探讨了学习化社会与图书情报人员终身教育体系的构建。     

如何建立乡镇畜牧兽医的公共服务体系

乡镇畜牧兽医的公共服务体系不但关系着乡镇的农牧业的持续性、长远性发展,还能够加快乡镇畜牧业的发展,增强农业的生产能力。本文将针对乡镇畜牧兽医公共服务体系的现状进行分析,并提出对如何建立乡镇畜牧兽医的公共服务体系的建议。     

改进农村社区教育的设想

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,到2020年,我国要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列的战略目标。农村社区教育作为终身教育体系的组成部分,应根据社区教育的特点,在构建完备的终身教育体系中有所作为。改进农村社区教育应该从运行模式、资源建设和内容途径三个方面入手,达到全体人民学有所教、学有所成、学有所用。     

21世纪农民职业技术教育发展的新理念

21世纪的农民职业技术教育需要摆脱为农业和农村经济发展服务的单一定位，树立全新的发展理念：应当以人为本，以农民的需要为中心；树立终身教育的理念；同时也要树立构建学习化农村社区的理念。     

关于加快建立农村农技员制度的思考

文章以一起典型的农业技术事故为由,引发了对我国当前农村农技推广服务问题的诸多思考,提出了建立农技推广与农业重大技术事故责任追究制度,建立一村一名农业技术员制度,建立农村技术员的培养和国家扶持机制,以及农村技术员工作的运行机制等政策建议。     

社会主义新农村背景下的河北省农民教育体系的建立与实施

从农民教育对新农村建设的意义入手,分析了河北省农民教育发展过程中存在的问题,并提出相应对策,指出需要从加大投入等方面建立健全农民教育体系。     

农村社区公共空间研究——基于NGO参与农村社区建设的个案研究

通过对2个NGO参与社区建设的个案解剖发现,2个NGO都建立了良好的村庄公共空间,促进了村庄全面协调发展。并通过对2个NGO参与社区建设的个案研究得出,公共空间本质上是一种稳定、信任、共享和获取资源与需要的网络关系,公共空间具有信息沟通、消除矛盾、缓解紧张、形成共识、提升能力、整合资源与促进发展的功能。     

新农村建设中的高等教育制度改革探讨

高等教育制度要与时俱进,应着重从以下3个方面进行改革:一是高校招生与分配政策的改革;二是高校定位与高校教学内容、专业设置的改革;三是高等教育通向农村的改革,以适应新农村建设的发展,为新农村建设提供强大的智力支持和人才保证。     

论农村低保信息数据库的建立与完善

农村低保信息数据库可以简化工作环节,提高管理效率,实现农村低保的动态管理和救助的一体化。但是,建立农村低保信息数据库还面临着诸多的困难,如软硬件设备的缺乏、管理人员不足及科技文化素质不高、入户调查难等。建立社区管理的信息数据库需要政府在配备管理人员和经费的同时,加强农村低保信息数据库自身的建设和完善。     

基于实践育人视角的社团学分制创新研究

实践育人,代表一种新的教育观。在其理念指导下,以社团为载体,以学分制为纽带,通过搭建课内外知识融合、设计跨学科训练、团队合作和个性发展三大平台,构建全程实践育人体系。为了进一步推进创新创业教学工作,不断增强社团文化的育人功能,学分制社团通过校企协同实践育人新模式,营造创新创业的文化氛围,激发学生的创新创业潜力,进而推进全员育人、全过程育人、全方位育人。     

政府引导是新农村建设的关键

从理论与实践上强调政府的有效引导在社会主义新农村建设中的重要作用,并提出相应的建设性建议.     

关于加强农村远程教育的几点思考

加强农村远程教育是党中央基于解决"三农"问题、全面建设小康社会而作出的一项重要决定,其目标是服务农村经济建设。抓好农村远程教育工作,关键是要加强工作人员队伍建设,抓好学习效果,完善资金保障体系,以确保教育的实效性和目的性。     

完善农村教育法律制度促进新农村建设

提高农民素质是社会主义新农村建设成败的关键。我国目前的农村教育状况十分落后,农村教育法律体系不健全、法律规定不公平是造成这种状况的原因之一。为促进社会主义新农村建设,我国应完善相关农村教育法律制度,以提高农民素质。     

社会主义新农村建设中农业信息化发展研究

阐述了推进农业信息化对加快社会主义新农村建设的重要意义,分析了我国农业信息化的现状,并提出了相关对策。