高职园林技术专业综合实习的教改措施

专业综合实习是高职园林技术专业教学计划中的重要环节。为促进综合实习改革和提高教学效果,以滁州职业技术学院为例,对目前园林技术专业综合实习在教学内容、教学方法、教师团队、考核办法等方面存在的问题进行了分析,提出了加强园林综合实习教学效果的改革建议,包括丰富实习内容安排、合理配备教师团队、建立合作实习机制、不断改变和增加实习地点、完善灵活多变的实习成果考核机制和实习质量监督评价等。     

高等职业教育园林专业顶岗实习教学改革探索

顶岗实习使学生提前了解社会,增强岗位意识和岗位责任感,最大限度提高其综合素养,是高职高专院校教学体制改革的一项重要举措.针对园林专业顶岗实习教学活动中出现的问题,提出了园林专业在课程体系、校企合作、教师指导、学生考核等方面的改革措施,以期对高职高专院校园林顶岗实习的教学工作有所启发和借鉴.     

本科园林专业综合实习的改革与实践

园林综合实习是本科实践教学环节中重要的组成部分。在分析了综合实习的现状及存在的主要问题基础上,明确了改革的基本思路,并提出了调整工作思路、优化工作流程,整合优化综合实习大纲和实习内容,改进综合实习模式和实习运作模式,加强实习教学条件建设和实习教学团队建设等一系列改革措施。     

高职院校园林技术专业顶岗实习现状及建议

顶岗实习是当前高职教育推行"工学结合"主要模式之一。以园林技术专业顶岗实习以来出现的问题为切入点,从教学课程、教学内容和顶岗实习体系改革等方面提出园林技术专业教学的建议。     

高职园林技术专业综合实习的教学现状与改革探索

综合实习是高职园林技术专业教学计划中的重要环节之一。文章通过对高职园林专业综合实习的教学现状进行总结和分析,并提出相应的改革措施。     

园林专业花卉学课程改革与实践

该文通过分析园林专业花卉学课程的特点,从花卉学教学存在问题出发,对园林专业花卉学课程从教学大纲完善、教材选定、教学方式方法、实验实习教学改革、教学评价等方面提出了改革的建议,以期为园林专业花卉学课程的改革提供参考.     

农业院校园林专业建设的研究与实践——以黑龙江八一农垦大学为例

以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了农业院校园林专业的建设问题。从师资队伍建设、实习实训基地建设、分方向教学、提升社会服务能力等方面总结了园林专业改革建设方向,旨在为我国农业院校园林专业建设提供借鉴。     

园林专业综合实习教学改革探索

提出实习对于园林专业创新型人才培养起着重要作用,总结了园林综合实习教学中存在的问题,并针对如何组织课程教学、提高教学效果提出了共性与个性的计划安排和相应的改革方案。以期对高校园林综合实习课程的教学工作有所启发和借鉴。     

园林设计初步课程教学改革探索与实践

以培养和训练学生图纸表现技巧、基本设计思想为主要教学目标,以延边大学园林专业为例,针对园林设计初步教学过程中存在的问题,从构建更合理的教学内容体系,改进教学方法,注重实习教学环节,充分利用网络教学综合平台,建立科学的考评体系、团队教学几方面,探讨了园林设计初步课程的教学改革实践。     

风景园林综合实习课程教学改革探索与实践

风景园林综合实习是风景园林专业实践环节的必修课程。武汉设计工程学院近年来通过调整工作思路、优化实习计划、完善实习考核制度、改进实习运作模式等一系列改革措施,有效改善了风景园林专业综合实习的效果,取得了较好的成绩,但仍存在诸多不足。针对这些问题,文章从实习日程安排、实习内容更新、实习教学团队建设、与旅行社的沟通及学生学习投入度提升等方面提出了相应的改革措施,以期对高校综合实习课程的教学工作有所启发和借鉴。     

关于改进园林植物综合实习教学效果的思考

园林植物综合实践是园林专业实践领域的一门必修课程。当前部分高效通过调整业务主动性、优化实习计划、补充实习大纲、改革实习实践等一系列改革措施取得了较好的效果,但仍存在许多不足之处。通过介绍了我国园林植物综合实习教学中学生在实习过程中要完成的任务、要达到的学习目标、实习时间、实习地点、实习方式等五个方面的问题,因此,目前可以加强实习安排、实习内容的更新、实习团队的建设、课程管理和教师分配,实习方法、旅行社的沟通以及学生实习的积极主动性的加强方面入手[1],提出切实有效的解决方案和对策,希望各我国高校园林植物综合实习教学贡献行之有效的启发效果。     

园林专业《植物生理学实验》教学改革初探——以铜仁学院为例

以铜仁学院为例,阐述了植物生理学目前的教学现状.根据笔者的教学实践,主要从优化实验内容和改进教学模式两个方面进行了改革,使园林专业《植物生理学实验》课的教学质量和学生的综合实验素质有了明显的提高.     

塔里木大学园林专业教学革新建议

为适应园林学科发展的新形势,促进塔里木大学园林专业教学改革,深刻剖析了其园林专业教学现状,并针对存在的教学内容狭窄、理论教学比重大、师生外地实习机会少、教学手段单一及教师校际间和国际间交流机会少等问题提出了相应的革新建议.     

普通高等院校园林树木学教材建设与教学方法改革探索

园林树木学是高等农林院校园林与风景园林等专业的专业课或专业基础课之一。就高等农林院校园林树木学教材的现状与发展前景进行详细阐述,并介绍在园林树木学教学方法改革过程中的5种做法,即:加强现场教学,化枯燥为生动;课堂讲授重点突出,板书和讲解形象直观;加强实践教学,以分散实习打基础,用集中实习强效果;采取多元化的教学手段。     

高职园林理实一体化项目教学实践

以高职园林专业2013级为试点,从专业教师和班主任的双重角度,系列构筑"理实一体化"教学方法:现场教学求其"简",综合实习求其"实",制作沙盘求其"趣",造微景园求其"乐",顶岗实习求其"全";并以项目教学有机融为一体,在园林现场、建模大厅和实习单位转场进行,便于不同教学情境的创设,激发了学生的学习兴趣,主动性高、参与性强,也增强了学生的专业成就感与就业自信心。     

生物技术专业实践教学改革探索

仲恺农业工程学院生物技术专业以广东省生物产业发展需要为导向,深化生物技术专业实践教学体系改革.通过对实验、实习、产学研平台等实践教学环节的改革,提高了学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力.     

园林综合实习模式研究

介绍了园林综合实习的主要内容,阐述了园林综合实习模式及创新点,以期为园林专业应用型创新人才的培养提供重要方法。     

刍议园林专业绘图实验教学改革探索

伴随着我国经济社会发展水平的不断提高,以园林专业为代表的新学科迎来了自身发展的蓬勃期。众多高校和职业院校都设置了园林专业或者与园林专业相关的交叉专业。并且对于本专业的绘图实验教学等内容进行了充分的调研和改革,取得了积极的成果。在进行实际改革和探索的过程之中也出现了一系列的问题。因此,在本文之中我们针对现阶段园林专业绘图实验教学改革的现状,以及教学过程中所产生的具体问题开展正式的探讨,并且提出具体的改进策略。     

中南林业科技大学新园林专业植物系列课程设置及内容整合探讨

基于对国内园林专业课程设置的调查,探讨了中南林业科技大学新园林专业中植物学系列课程设置及内容。中南林业科技大学新园林专业的定位为综合性园林,但是加重植物类课程的比重。植物类课程设置包括三大类:一是园林植物识别类课程,包括园林植物分类基础、园林树木学、园林花卉学、园林植物综合实习、园林专业认知实习和园林综合实习;二是园林植物应用类课程,包括植物景观规划与设计、园林植物应用专题、立体绿化、盆景学、草坪与地被植物、植物专类园规划与设计、园林专业认知实习和园林综合实习;三是园林植物培育、养护管理类课程,包括园林植物遗传育种学、园林植物繁殖技术、园林植物组织培养、无土栽培、园林苗圃学、园林植物病害防治、园林植物虫害防治、城市绿地养护管理、野生植物资源保护与利用。同时,对不同课程的内容和目标进行了定位;概述了实践类课程的设置。     

园林专业设计类课程教学改革研究与实践

本在教学实践的基础上，系统诊断了园林专业设计类课程在教学与学两方面存在的问题，提出了园林专业设计类课程教学改革的具体对策，并重点探讨了园林专业设计类课程教学方法改革的有效模式（引导－示范－实作）。有关改革对改进园林专业设计类课程教学具有重要意义，特别是对园林专业学生的实践能力与创新精神的培养具有应用价值。