应用型人才培养之Flash动画课程教学改革与实践

提升应用型人才培养质量,进行应用型课程教学改革是当前所必需,本文从Flash动画课程教学内容、课程考核、应用型师资队伍等方面展开探索,也对实行的双导师制、项目化教学、模拟企业环境等教学形式进行交流,对推动应用型课程教学改革提出拙见。     

基于应用型人才培养的园林规划设计课程教学改革探讨

根据园林规划设计课程的特点,从侧重设计实践、改进案例教学、师生互动交流和改革考核方式4个方面对园林规划设计课程教学改革进行了探讨,以期为培养应用型园林专业人才提供参考和借鉴。     

真菌学精品课程建设探析

真菌学是植物病理学专业研究生的必修课之一。本文从课程目前存在的主要问题入手,深入讨论了教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方法改革等课程建设与改革的方法,以期为进一步提高学生学习的效率和主动性提供参考。     

应用型大学财务会计课程教学改革

21世纪的人才以应用型人才为主,所以为了更好地在大学财务会计课程教学中加强应用型人才的培养,我们必须切实注重教学改革工作的开展。因而本文正是基于这一背景,从强化教学改革的重要性入手,分析了当前应用型大学在财务会计课程教学中存在的不足,并就如何强化教学改革的开展提出了几点对策。希望通过本文的论述,为培育更多的应用型人才而不懈的努力。     

基于应用型人才培养的生态保护导论课程教学改革研究——以南昌工程学院为例

生态保护导论作为一门理论和实际相结合的重要课程,对于培养学生的实践能力具有重要意义。结合应用型人才培养目标,从整合和优化教学内容、改进教学方法、改进教学手段、改革考核方式4个方面对生态保护导论课程教学改革提出了相应对策,旨在提升人才培养质量和综合能力。     

基于应用型人才培养的城市详细规划课程教学改革研究 ——以宿迁学院为例

为培养适应社会经济需求的高技能应用型城乡规划人才,传统的城市详细规划教学急需进行改革。宿迁学院作为一所应用型本科院校,更要突出学生的应用技能。该文拟通过调整师生比例、优化教学内容体系、改变教学模式、融合不同教学方法、借助网络平台等手段进行城市详细规划课程教学改革,以期促使学生学习主动性加强,熟练掌握城市详细规划设计方法,掌握城乡规划专业人才必备的各方面技能。     

高校实践教学改革与应用型创新人才培养

实践教学是整个教学体系的重要组成部分,是人才培养的关键环节,在培养学生实践能力、创新意识、创新能力方面具有重要作用。以甘肃农业大学生物质能专业为试点对象,分析了目前实践教学普遍存在的问题及原因,并提出了以需求为导向,完善教学方案及教学体系、改革实践教学内容、加强实践教学环节、加强教师队伍建设及实践基地建设等措施。     

应用型本科院校体育课程教学改革方案研究——以安徽科技学院为例

安徽科技学院体育课程再建设与教学改革是由高校分类发展、提高应用型人才培养质量而催生演化的必然需求。其改革方案重视学生实践能力与效果,重新设计课程目标体系、课程结构、教学项目、课程管理,再结合学校所处的外部社会环境、校内条件等因素,在既有教学基础上创新发展,以希最大限度实现应用型本科院校体育课程的育人价值、健身功效、服务功能。     

真菌学教学改革的实践与思考

真菌学是农科植物病理学硕士研究生培养计划中一门重要的专业必修课程。针对多年课程教学中发现的问题,以培养"高素质、厚基础"的专业人才为导向,从教学理念、教学形式、师资队伍、教学内容、课堂建设、考核评价、互动反馈等方面进行了教学改革实践,以期探索出一套适合高等农林院校研究生真菌学课程的教学模式,以提高专业课的教学质量。     

蔬菜生理生态学课程建设与教学改革

依据西北农林科技大学蔬菜生理生态学课程的教学实践,对蔬菜生理生态学课程的教学目标、教材选择、课程开设模式、授课方式等方面进行了总结。从教学设计、教学模式、实验教学等方面分析了课程教学当前存在的问题,并初步进行教学改革的思考与探索,以期为其他高等农业院校面向本科生开设蔬菜生理生态学课程提供参考。     

高校食用菌人才培养和课程教学改革探讨

针对现阶段食用菌人才培养的要求,从食用菌应用型人才培养与学校实际教学的矛盾、实践时间及场地等条件的限制、栽培技术发展快和教学内容更新滞后等方面分析了高校食用菌人才培养和教学过程中存在的问题,提出了调整教学计划、改进教学方法、建立实训基地和完善课程考核等食用菌课程教学改革措施,以期为培养更多优秀的食用菌专业人才提供参考。     

基于职业能力导向的配送管理课程教学改革研究

《配送管理实务》作为高职物流管理专业的核心课程,在传统的教学模式中,存在教学内容理论性较强、教学方法单一、实践操作不充分等问题.针对这些问题,《配送管理实务》课程的教学改革应该重新定位课程教学目标,基于职业能力导向进行课程设计并组织教学内容,运用多种教学方法,开展全方位的课程评价.     

以创新高校教学模式为导向的高校图书馆精品课程资源建设

分析了高校图书馆、精品课程建设与高校教学模式三者之间的关系,提出了高校图书馆开展精品课程资源建设以促进教学模式创新的思想,并对其必要性和可行性进行了探讨,本研究针对高校图书馆精品课程资源建设的实施进行了研究.     

深化实验教学改革 提高人才培养质量

实验教学是实施素质教育和培养创新型人才的重要途径之一,为了提高教育教学水平,培养跨世纪人才,从转变观念提高认识、加强师资队伍建设、改革实验方法、优化实验内容、开放实验室、完善实验考核方法等多方面进行了改革和实践,切实有效地提高了人才培养质量和育人水平。     

药用植物栽培学课程建设改革实践

药用植物栽培学是中草药栽培类专业的专业核心课程,该课程为学生从事药用植物栽培、生产、加工工作打下坚实的理论和实践基础。顺应应用型本科教育改革的要求,为培养学生较强的实践能力和创新精神,培养合格的现代农业技术人才,增强学生专业基础学习能力,我们结合多年的教学改革经验,探索出一系列课程建设改革措施:明确课程设计的理念与思路;优化教学内容;与时俱进,积极进行教学计划的修改与重组;采用现代化教学手段,着力提高学生学习兴趣。自改革以来,取得了喜人的效果。     

园艺专业《园田技能训练》课程教学改革探析

实践教学是农林类高等教育中的关键环节,是培养高素质创新型人才的重要途径。该文从园艺专业《园田技能训练》课程的实践教学重要性入手,针对其现状及存在问题提出教学改革与实践的新思路和新措施,以期培养园艺专业高素质创新型人才,推动园艺产业快速发展。     

创新教育模式下园田技能训练课程教学改革与实践

针对目前园田技能训练课程中凸显的问题,按照＂宽专业、重实践、强素质＂的要求,通过整合优化课程内容,强化与园艺专业其他课程间的内在联系,重视教学内容、方法与手段的改革和创新,注重学生创新意识和创新能力的培养,探索和实践创新教育模式下园田技能训练课程教学改革的新思路、新方法和新举措,以适应新时期、新形势下高等农林院校人才培养的新要求,培养具有较高综合素质的创新型园艺专业人才。     

基于工程应用型人才培养的电机维修课程教学改革研究

电机维修是电气工程及其自动化专业重要的专业技术课,该课程实践操作性强,与工程实际结合较为紧密。本文结合专业工程应用型人才培养目标,进行了电机维修课程的教学目标制定、教学方法、教学内容等方面的改革,使得该课程的教学能够与工程实际相结合,从而有效提高学生的工程实践能力,输出工程应用型的合格人才。