72岁老人创造农村教育奇迹

自力更生修学校 他用40多年的时间，把一所在破庙里的小学，创办成拥有3所学校，8家股份制企业，资产达2亿元的国家级重点职业技术学校；他创造的“实业兴学，产教结合，育人为本”的办学模式，被誉为中国农村教育经济学的活标本。他就是72岁仍然奋战在教育第一线的山西省左云县综合技术学校校长——马文有。     

论我国农村职业技术教育的发展

“三农”问题一直是各级政府关注的重点。农村人口众多,农民科技素质缺乏,大力发展农村职业技术教育,提高农民转移就业能力,有利于促进地方经济发展,加快农民脱贫致富步伐。本文在分析了我国农村职业技术教育的发展现状和存在的问题的基础上,提出相应的发展对策。     

高职院校混合所有制办学模式的探索——以黑龙江农业经济职业学院龙博农村电商学院为例

混合所有制办学模式是产教深度融合的有效实施途径,是新时代深化高职教育教学改革的方向,目前正处于尝试阶段。黑龙江农业经济职业学院电子商务专业针对区域产业特色,积极寻求合作企业,共同创办混合所有制龙博农村电商学院,在机制体制建设、人才培养模式改革、教学资源优化、人才培养质量提升等方面取得一些经验,也总结出一些需要注意的问题,为正在尝试混合所有制办学模式的院校提供参考。     

农民职业技术教育展望

农民职业技术教育对中国农村经济发展有着重要意义。农业的持续发展和农产品国内外市场需求的变化都要求农民职业技术教育承担起提高农民素质的重任。新世纪农民职业技术教育的总体目标是培养高素质、懂经营、会管理的新型农民。     

农村空巢老人社区养老模式探索——基于江西省宜丰县调查数据

伴随着中国老龄社会的到来和农村剩余劳动力的不断向城市流动,农村空巢老人养老问题日益严重.社区养老模式因自身包含生活照料、医疗保健和精神慰藉等服务项目,成为一种值得推广和农村空巢老人值得依赖的养老模式.在充分认识我国农村现行养老模式的局限性和社区养老模式优势的同时,还要拓展资金来源、健全服务设施、完善服务项目、调动各主体参与度,力求使农村社区养老朝着成熟、科学、综合化的方向发展.     

农村教育发展的经济学探析

目前农村教育的低水平发展状况对农村经济社会的严重制约,决定了发展农村教育的迫切性和必要性。分析农村教育现状发现：投入机制不活、办学指导思想老化、管理体制亟待改革、学科设置脱离市场等方面是根源性问题,笔者提出了科学合理化的对策建议。     

老龄化背景下河南省农村留守老人的养老问题研究

老龄化和城市化的双重作用,使农村留守老人成为一个特殊的弱势群体,其养老问题日益突出。通过问卷调查、访谈等形式对河南省有代表性的地区进行实地调研表明,家庭养老和土地保障的功能弱化,社会养老功能尚未充分发挥,大部分留守老人处于"自养"的尴尬状态。这些问题不解决必将影响新农村建设,为此,应大胆创新居家养老新模式,通过立法强化家庭养老功能,加大力度推行农村的养老保险制度,进一步推进农村养老院的管理、建设和专业人才的培养,逐步探索出适合河南省省情的多元化社会养老的保障体系。     

农村失能老人长期照护现状及对策——以陕西省关中地区五泉镇为例

农村传统孝道观念逐渐弱化、照料者家庭经济基础薄弱、社会福利覆盖面窄和社会养老服务业发展落后等现状使得农村失能老人的长期照护成为我国社会亟待解决的问题。基于此,该研究通过对陕西关中地区五泉镇周边农村的驻村走访,运用问卷法和半结构式访谈法调查了农村失能老人长期照护的生活现状,分析失能老人长期照护所面临的困境和问题,剖析影响农村失能老人长期照护的主要因素,尝试探索更适合农村失能老人的养老模式。     

农村老人生存状态和养老模式的构建——基于苏南苏北地区的比较分析

通过对苏南和苏北地区的实地调研,发现农村老人的生存状态与当地的经济社会条件有着密切的联系。苏南地区农村老人的经济收入、生活照料、情感交流相对较好,但农村老人对自身健康状况的认识普遍存在盲区。应结合各地不同经济社会发展水平来构建农村养老模式,满足农村老人的养老需求。     

农村职业教育产教融合人才培养模式研究

当前农村经济社会发展,需要构建农村职业教育产教融合人才培养模式.通过对农村职业院校产教融合人才培养的调研得知,产教融合人才培养模式问题是当前农村职业院校发展的根本问题.分析调研数据,找出当前农村职业教育产教融合人才培养模式中存在的问题,形成农村职业教育产教融合人才培养模式的构建对策:整合优势资源,构建农村职业教育产教融...     

我国农村教育的主要问题与对策探讨

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性,进一步促进农村教育的改革与发展,是教育工作的重中之重。我国农村教育目前仍存在许多困难,面临诸多问题。采取有力措施,加大经费投入、壮大县域经济、转变办学模式、调整教育结构、深化教育教学改革、提高办学质量,是发展农村教育的根本出路。     

远程教育必将促进农村职业技术教育的发展

“三农”问题已经成为制约我国经济发展的一个瓶颈,而农村职业技术教育被广泛的认为是解决“三农”问题的关键,随着科学技术的发展,远程教育的优势不断体现,农村远程职业技术教育必将促进农业产业化、农村城镇化、农村现代化的发展。     

农村教育问题研究

新中国成立四十多年来,尤其是十一届三中全会以来,农村发生巨大的变化与农村现代化建设取得的巨大成就,日益深化的农村变革深刻地影响着农村教育,同时,农村教育对农村变革产生同样的作用.但目前农村教育的现状既有适应及推动现代农业发展的方面,又有极不适应、对其制约的方面 .为变革农村教育、发展农村教育,使之更充分地发挥其对现代农业的推进作用,需对农村教育本身存在的问题进行剖析.     

浅谈职业技术教育与农村人力资源开发

本文主要分析了我国农村人力资源开发的意义及存在的主要问题,并提出了发展职业技术教育促进农村人力资源开发的途径。     

关于加强农业院校高职学生职业素质教育的思考

加强高职学生的职业素质教育是深化高职教育改革的需要,是深化"两课"教学改革的需要;农业院校有其自身的特点,应通过调整"两课"内容、与专业学习和实习相结合以及鼓励学生到农业生产实践现场与社会企事业单位锻炼等途径来强化高职学生的职业素质,突出农业高职教育的特色。     

农村乡镇成人教育的调研

<正>乡镇农村成人教育自上世纪80年代成立以来,直接面向农民教育,在提高农村劳动者整体素质,促进农业农村经济发展等方面发挥重要作用。但随着经济社会的快速发展,农村成人教育在办学理念、教学方式内容等方面,已与农民教育需求存在差距,如何充分发挥农村成人教育的服务功能,更好地为三农服务,促进农业农村经济发展,是乡镇成人教育近年来面临的突出问题。近期,我们对井研县分全等4个乡镇成人教育的发展现状、办学成绩和面临的困难进行了专     

农村职业技术教育的困境与对策

农村职业技术教育,是农村劳动力再生产的基础教育与从业衔接的必经环节,接受职业技术教育是农民发展现代农业、摆脱贫困的根本途径.目前我国农村职业技术教育存在诸多不适应农村社会经济发展的问题.为实现农业现代化和农村劳动力转移,必须发展农村职业技术教育.确立为农村服务的教育目标,采用灵活多样的教育形式,增加政府投入和加强师资培训是破解农村职业技术教育困境的有效对策.     

农村职业技术教育体系探讨

发展农村职业技术教育对提高农村劳动者素质、促进农民收入的增加、调整农业产业结构、农村剩余劳动力转移、促进城镇化率水平的提高和推进社会主义新农村的建设等有重要意义。文章认为我国农村职业技术教育农村职业技术教育教育资源零散,体系不够健全,并提出了整合农村职业技术教育资源,建立以劳动力市场需求为导向,以促进就业和促进经济发展为目的的,多形式、多层次、多渠道、多领域的农村职业教育体系的建议。     

农村教育与农民职业转化

农民职业转化是农村经济社会发展和现代化的发展趋势和必然要求。数亿农民的职业转化问题已成为我国农村经济社会发展和现代化的主要制约因素。而我国总体较低的农民文化科技素质又制约着农民职业转化。发展农村教育,提高农民素质,是促进农民职业转化的基础和前提。     

电视媒体促进农村教育事业的发展

本文根据大力发展中国农村教育事业提高农民整体素质,是解决中国"三农"问题的战略措施.结合教育技术专业的特点,结合电视媒体这一现有的平台体系早已深入广大农民群众的现状,设计出一种全新理念的利用电视媒体促进农村教育事业发展的模式,以求解决农村教育现存的问题.