体育美学视域下的大学健美操教学探析

我国教育改革的不断深化与推进促使教育水平的不断提高,而在这样的教育环境之下,大学体育也逐渐收到了重视。健美操作为体育美学的重要代表,越来越受到师生的广泛青睐,而在体育美学视域之下开展的健美操教学活动必然能够有效地提高大学体育教学水平。本文则是结合了大学体育教学中健美操课程的开展现状及体育美学视域下健美操课程的重要意义,展开了关于如何立足于体育美学理念之上,有效开展大学健美操教学的相关探究。     

大学英语生态化教学模式下的师生关系

随着生态学观念的深入人心,人们开始从生态学角度研究教育理论,其中包括生态化教学模式下的师生关系。从生态学的角度来研究师生关系,能给现在的大学英语教学带来新的建议,进而提高大学英语教学的质量。     

大学英语生态化教学模式下的师生关系

随着生态学观念的深入人心,人们开始从生态学角度研究教育理论,其中包括生态化教学模式下的师生关系。从生态学的角度来研究师生关系,能给现在的大学英语教学带来新的建议,进而提高大学英语教学的质量。     

高职体育教育教学方法的创新应用研究

体育是提高学生身体能力的实践性学科,在教学过程中应当突出体育教学的互动性与应用型。基于素质教育改革背景下,各类教学理念逐步引入体育教学的应用性也十分重要,为了进一步增强体育教学效果,必须要做好教师思想的转变,切实提高教学水平,有助于推动体育学科的创新发展。本文基于此背景下分析探索高职体育教学如何创新课程教学方式,提高学生的体育学习能力以及综合素养,并提出具体的体育教学策略。旨在进一步推动体育教育的有效进展,切实增强学生的身体素质。     

终身体育思想视角下我国大学体育教学改革研究*

终身体育思想是大学体育教育之魂,也是大学教学过程中必须坚持的原则。终身体育思想具有丰富的内涵,广泛的关系范畴,与健康教育、素质教育、技能教育、快乐教育有着密切的联系,其对大学体育发展是十分有效的,并对大学体育教学改革具有一定的启迪。     

大学体育学习评价体系的重构

实证主义、行为主义、建构主义、多元智能、整体教育以及后现代主义等理论思想是教育教学评价的基础,在不同时期对教育教学评价产生了深刻影响,当前的大学体育学习评价改革仍然要以这些理论为依据。新的教育理论和心理学理论关注学生成长与全面发展,这就要求大学体育学习评价体系在重构时强调评价的个体化、差异化和多元化。我国大学体育学习评价的改革需要变更教师教育模式;重新设计体育课程;动态化、螺旋式改进体育学习评价的方案,阶段性、逐步推进实施。对大学体育学习评价体系的研究,旨在为我国大学体育教学评价的改革提供新的思路,以推动大学体育教学的改革与发展。     

沈阳农业大学硕士学位授予权学科简介——教育经济与管理学科

沈阳农业大学教育经济与管理学科是在沈阳农业大学高等教育研究所的基础上建立的公共管理一级学科下的二级学科。2005年获得硕士学位授予权．2007年开始正式招收硕士研究生。学科以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。     

基于微信平台的农业生态学实验课翻转教学改革探索

农业生态学是生态学在农业领域的分支,是理论性和应用性很强的一门综合性学科。随着教育信息化的不断发展,基于微信和微课的翻转教学作为一种新型教学模式在高校中受到广泛的重视,成为教学改革探索的新方向。笔者基于塔里木大学农业生态学实验教学中存在的主要问题,制定了课程教学改革实施方案,开展了以微信平台为基础的翻转教学模式的应用探索。实践证明,该教学模式能很好的激发学生主动学习的积极性,提高学生的自主学习能力,显著提升了农业生态学实验课程的教学质量。同时,本研究也为线上线下混合式教学提供了有效途径。     

谈体育教学如何为新时期的人才培养服务

本文对体育教学如何为新时期的人才培养服务问题进行了分析,从宏观角度对体育教育如何适应国际化市场经济和竞争,为培养新时期人才服务进行了探讨,旨在为体育教育主动适应国际化市场经济提供理论依据,在此基础上提出了一些建议和对策。     

生态学限制因子定律在高等教育中的应用研究

教育环境具有一定的生态学意义,从生态学角度探讨教育现象具有极重要的价值.本文从生态学角度分析了限制因子定律在高等教育中的应用,研究了在课堂教学和高等教育发展规划中该定律应如何应用.     

篮球训练基本方法浅谈

体育教育一直以来都是在教育发展过程当中给人忽视的一项重要内容,为了促进学生的全面发展。在学校开展教学的过程当中,往往十分重视对于体育教育的改进,中学及大学十分重要的一项体育运动活动,尤其是许多男同学所十分热衷的一项体育运动。在日常的教学当中,如何提高相应的训练能力和水平是在开展教育的过程当中不得不注意的问题。笔者就如何提高篮球训练的篮球水平,以及如何开展篮球训练展开论述,希望为学校的篮球教育提供相应的参考。     

高职体育教学中探究式教学方法的实践

高职体育教学为高职教育体系中的重要组成部分,基于传统体育教学方法与现代社会发展需求的差异,提出并实施探究式教学方法应用于高职体育教学中。实践证明,这一教学方法在提高高职体育教学质量,强化学生体能素质方面发挥了显著的作用。希望其在教育领域中获得更大的应用空间。     

计算机网络环境下大学英语生态化教学模式的构建

当前大学英语课堂教学尽管融入了计算机网络,教学模式较以前丰富了起来,但是课堂生态失衡现象依然比较严重。从教育生态学和计算机网络环境下的外语生态化教学的角度入手,针对当前计算机网络环境下大学英语课堂教学存在生态化模式缺失的问题,提出构建计算机网络环境下大学英语生态化课堂教学模式的必要性。旨在合理开发利用生态因子的能动意识,变限制为能动,变失调为和谐,寻求计算机网络环境下生态化教学模式的构建与优化策略,把健康、良性发展的课程生态观落实到我国大学英语教学实处。     

生态环境类课程思政教学体系探索——以污染生态学为例

自十八大以来，党中央全面加强党对教育工作的领导，坚持将思想政治工作融入教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。因此，高校教师要利用课堂教学，发挥课堂思政的教育功能，这不仅能够丰富学科教育的内容，而且还能达到学科教学“育人”的目的。污染生态学是环境类、生态类专业课程，以环境保护、生态文明教育为引领的课程思政教学能够坚定学生作为环保事业接班人的意志和决心。通过污染生态学课程思政教学设计，贯彻课程育人、育德的目标，探索环境保护和生态文明教育在课程思政教学中的应用。     

微课在体育教学中的应用

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的"教"与"学"活动的全过程。随着全国高校第二届微课教学比赛的举行,它成为了人们关注的焦点,同时微课这种现代化的教育技术在教育领域得到广泛应用,微课教学已更多地被广大教育工作者采用,体育作为素质教育的重要组成部分,在体育教学中也适当使用微课教学,充分运用现代教育技术,为学校体育教学提供了新的教学手段,对学生掌握体育基础知识,提高教学质量和效果,起到了良好的促进作用,从而推动素质教育。     

高校体育教学的现状及发展策略

就目前情况来看,有的高校体育教学方法存在着一定的不足之处,需要教育工作者针对于体育教学的现状,提出行之有效的发展与改革策略,以有效地提高大学体育教学水平,真正地将体育教学目的落实。本文对大学体育教育的现状及发展策略进行了分析与探究。     

微课在大学体育教学中的运用探究

在网络时代,微课作为一种新型的教育模式受到师生的欢迎,微课应用于教育中价值突出。在大学体育教育中应用微课教学,能够提升教学的灵活性,丰富教育内容,提升体育教育的吸引力,这种应用更为自由,更具实效。微课是新时期体育教育创新发展的重要途径。     

时代背景下对生态学课程教学的几点思考

生态学具有重要的时代意义,针对生态学课程本科教育中出现的问题,从改进教学手段、更新教学内容、加强实践教学、采取团队教学等视角对如何提高生态学本科教学质量进行了思考,为增强生态学教学效果和培养具有社会适应性的生态学人才提供了借鉴和参考。     

教育硕士与体育硕士关于体育教学领域（方向）设置的比较研究

比较研究当前教育硕士与体育硕士在专业领域设置上存在的不合理现象以提高专业设置的科学性和 合理性,进而有效地节约国家教育资源,提高人才质量。研究认为教育硕士和体育硕士分别设置了以培养 高层次中小学体育师资为主要目标的体育教学领域（方向）,存在资源浪费现象;体育硕士所设置的体育 教学领域在人才培养方面比教育硕士所设置的学科教学（体育专业）更具有优势。因此,建议国务院学位 委员会在适当的时候撤销在教育硕士专业学位中设置学科教学（体育专业）,将其任务交给体育硕士专业 学位承担。     

大学英语课堂教学中教师“生态角色”定位

基于教育生态学理论,大学英语课堂教学是一个具有平等性、和谐性及开放性特征的微型生态系统.教师、学生和课堂环境是课堂教学生态系统中三个重要的生态因子.只有这三个生态因子相互之间形成动态平衡,才能优化大学英语课堂教学.因此,本文就大学英语课堂教学中教师角色进行研究,探讨大学英语教师的生态角色定位,以便创建生态化大学英语课堂,实现大学英语教学的可持续发展.