新时代对高校家庭经济困难学生的资助措施

家庭经济困难学生在高校中占有一定比例,国家提出了精准扶贫的要求,相关部门扶贫工作力度持续增加。高校对家庭经济困难学生的资助能够保证贫困学生顺利完成学业,避免家庭贫困的传递,使这部分学生能够通过努力学习改变自身的命运。现阶段,高校对家庭经济困难学生的资助尚存在一定问题,扶贫不够精准,缺乏数据支持,扶贫力度不足,制度体系不合理等均对扶贫工作产生不良影响,为此需要积极研究合理的资助措施,实现教育扶贫的基本目标。     

新资助政策体系对解决高校经济困难学生就学问题的政策效果

新资助政策体系在高校全面施行,对于切实解决我国高校家庭经济困难学生的就学问题具有重要意义,从新资助政策体系的内容、特点入手,阐述了新资助政策体系的政策效果,并从高校实践的角度分析了新资助政策体系在实施过程中还存在哪些问题,并提出了进一步完善新资助政策体系的途径尤其是重新诠释了高校在新资助政策体系中的权责。     

高校家庭经济困难学生个性化资助管理服务体系构建探析

近年来,高校困难学生资助工作逐步走上常态化、制度化、理论研究与实践工作相结合的轨道,同时也存在与学生个体发展需要不协同的问题,家庭经济困难学生有着其特有的经济需要、尊重的需要和发展的需要。文章以学生需要为立足点,从强化三种理念、完善三种措施、发挥三方面的作用入手,对构建困难学生个性化资助管理服务体系进行了探索与研究。     

国家对高校经济困难学生的资助政策有哪些

党中央、国务院、各级人民政府和教育行政部门一直十分重视、关心高校经济困难学生的资助工作,在我国高等学校已经建立起了以奖学金、学生贷款、勤工助学基金、特别困难学生补助和学费减免(简称"奖、贷、助、补、减")为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系.     

发展性资助视角下高校家庭经济困难学生成长成才路径分析

发展性资助有别于保障性资助,更强调心理资助、能力资助、品格资助。当代家庭经济困难学生除了经济需求以外,更需要心理建设需求和能力养成需求,而发展性资助的理念正好满足了学生的多元化需求。本文将探讨发展性资助的内涵和理论依据,寻找促进家庭经济困难学生全面发展的契合点,构建家庭经济困难学生成长成才之路。     

高职院校家庭经济困难学生发展性资助探究

发展性资助模式可以让整个资助行为更具持续性。本文首先对面向高职院校家庭经济困难学生提供的新型发展性资助模式进行概念性解析,其次对比得出传统资助模式存在的问题,最后指出发展性资助模式的具体应用方案,从而保障更多的贫困学生可以获得资助。     

高校家庭经济困难学生心理问题探究

伴随高校不断扩招，家庭经济困难学生数量也在逐年累积，如何保证他们能安心的完成学业，已成为各校思政工作的一大重点，尤其在国家对家庭经济困难学生资助力度不断加大的前提下，如何引导，帮助贫困同学，让他们在享受物质资助的同时，也感受到我们对他们心灵的资助，更是值得我们深思的问题。     

高校家庭经济困难学生思想状况探析

高校家庭经济困难学生承受着物质和精神的双重压力,产生了很多思想问题,这些思想问题给这一群体带来了诸多负面影响。需要社会、学校、家庭和个人等多方面的努力,适当的给予家庭经济困难学生精神和物质上的资助,帮助他们走出困境,顺利完成学业。尤其应该发挥思想政治教育在学生工作中的重要作用,积极引导、教育家庭经济困难学生,使他们能够乐观面对人生,自强自立。     

浅谈高校家庭经济困难学生的思想教育

目前,因为高校的招生规模越来越大,所以在同等比重中,家庭经济困难的学生也越来越多,而这些家庭经济困难的学生与普通家庭的学生相比,心理健康问题也更多。而高校思想教育教师有必要对家庭经济困难的学生作出针对性教育,帮助他们正确面对思想问题,并避免受到其家庭环境所带来的负面影响。本文也主要分析了对高校家庭经济困难学生开展思想教育工作中的问题,并提出了提升高校家庭经济困难学生的思想教育的对策。     

高校家庭经济困难学生甄别与认定现状及对策研究

家庭经济困难学生甄别与认定是高校落实国家各项资助政策的前提和基础。基于对高校家庭经济困难学生甄别与认定现状的分析,从家庭经济信息来源、甄别与认定时间以及创新认定方式等方面提出对策。     

完善高校家庭经济困难学生教育引导体系的思考

家庭经济困难学生,是高等学府里一个相对弱势的群体,他们的生活状况已引起了政府的高度重视和社会的普遍关注。提出在对家庭经济困难学生进行经济援助的基础上,重点抓紧能力培养,抓好精神振奋,并使三者形成合力,以期建立以政府为主导、学校具体操作、社会共同参与、学生密切配合的教育引导机制。     

家庭经济困难学生准确认定问题研究

高等学校学生资助工作是针对目前高校中部分家庭经济收入偏低,已经影响到或者难以完成学业的学生来进行适当经济资助,使其顺利完成学业的一种政策体系。但是在当前高校在家庭经济困难学生认定中也存在很多问题,影响了资助效果,本文对这些问题进行了一一总结,并提出了四个方面的改进措施。     

高校家庭经济困难学生群体就业帮扶体系的探究

根据对家庭经济困难学生这一特殊群体的了解与研究,发现部分学生在就业过程中出现求职技能缺乏、就业质量不高、读研升学率较低、出国深造比例极低、鲜少自主创业、生活压力较大以及对自身职业规划不清晰等问题。因此,在现行的高校资助体系下,需要进一步探究和完善对家庭经济困难学生群体的就业帮扶体系,以提升该群体的就业竞争力,真正实现教育的公平公正。     

基于“互联网+”的农村家庭经济困难大学生资助育人研究

伴随着高等学校的发展与招生规模的扩张,高校家庭经济困难学生人数也相应增加。其中,农村家庭经济困难大学生,是工作重点,更是工作难点。如何帮助这些同学解决现实问题、顺利完成学业,是高校资助育人工作的关键。在坚持传统资助育人工作模式下,通过渗透"互联网+"理念,开展资、育两方面工作,解决农村家庭困难学生现实与思想问题,推动资助育人工作开创新局面。     

家庭经济困难大学生就业问题研究

本文在分析家庭经济困难大学生就业难的原因的基础上,根据山东省某高校应届毕业生的就业调查数据,运用二元LOGIT模型分析了大学生就业的影响因素,结果表明,性别、学历、专业以及个人能力均显著影响大学生能否就业,经济困难对于大学生就业与否的影响并不显著,但却影响了大学生的就业质量。学校应采取相应的措施解除经济困难大学生的后顾之忧,提升他们的就业质量。     

高校经济困难学生思想政治教育现状及对策研究

在高校中,经济困难学生属于弱势群体,在进行思想政治教育过程主中,教师需要进行特殊的关照和爱护。但是在实际教育过程中,存在很多问题,影响了对经济困难学生思想政治教育的针对性和有效性。因此,本文首先分析经济困难学生思想政治教育的现状,讨论其中的存在的问题,然后提出相应的解决对策和建议。     

做好新形势下资助困难学生的工作

随着教育制度的改革,高校连续扩招,在校人数逐年增加,经济困难学生的人数相对增加.如何资助经济困难学生,已成为目前急需解决的问题之一.本文就此问题进行了初步探讨,并提出了工作思路,但有待通过实践予以检验.     

农林院校经济困难学生“能力与素质”资助的反贫困研究

农林院校的大学贫困生主要表现在家庭经济困难、能力与素质较低和治贫能力低下等方面。为提高农林院校贫困生反贫困能力彻底摆脱贫困,笔者从政策、农林院校贫困生本身和社会公益等方面进行探讨,并针对其提出措施,旨在为农林院校反贫困研究提供理论基础。     

做好经济困难学生资助工作促进高职教育发展的探讨

职业教育作为技能型人才培养的摇篮,能够有效促进我国现代化、工业化进程。在高职教育的深入推进过程中,我们要面对各种各样的困难,尤其是近年招生数量的扩展,经济困难学生也随之增加,如何让这部分学生上好学,读好书是一项艰巨任务,因此做好经济困难学生资助工作促进高职教育发展,就成为本文探讨核心内容。     

国家教育部:确保义务教育阶段家庭经济困难学生应助尽助

正国家教育部办公厅日前发布了《关于进一步规范义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助工作的通知》(以下简称《通知》),要求各地积极沟通协调有关部门,做好信息共享与比对工作,全面、准确摸清家庭经济困难学生人数,确保应助尽助。