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宋霁宇 《农村实用科技信息》2014,(1):52-52
电子信息工程核心意义在于,应用现代化技术手段实现信息数据的全面管控与综合处理,进而提升实践效率,促进优势信息的优质共享。历经多年的实践发展,电子信息工程核心内容更为广泛,其实践应用同他类现代化技术逐步交叉与全面融合。因此,我们应深入研究探讨电子信息工程以及相关技术手段,注重安全管控、全面研发、创新分析、完善政策法规制定,开创良好的研究发展氛围,方能真正推进电子信息工程的全面扩充,开创全新的发展格局。 相似文献
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随着社会主义市场经济的飞速发展,我国社会生产力得到巨大提升。这些提升表现在方方面面,现代科技便是其中一项。人类步入21世纪网络,信息技术的空前发展使得人类经历信息爆炸时代,于是信息技术应运而生。有需求就有市场,于是现代电子信息工程的技术在这种市场需要的推动下飞速发展,成为当前人们茶余饭后火热的话题。一项技术的发展必然是最终用于民众,在电子信息工程的飞速发展背景之下,民众对于此类技术的依赖日益密切,这也可以看出未来信息工程的发展前景,必然渗透于社会的各个阶层以及领域。但是目前由于资本市场未能及时普及,这些技术的发展依然受到资本的限制,有些关键技术的不完善也使得信息技术工程的发展受到阻碍。本文尝试从多个角度剖析中国特色社会主义下如何发展信息技术工程,分析存在的一些问题,然后给出对应的解决对策。其中存在的三个比较突出的问题就是如何去改良电子信息工程需要的设备,如何缩减发展信息技术工程的成本;如何采取正确的政策推进信息技术的发展。信息技术工程对于市场资源配资,改良政府决策具有重要意义。对于发展当下高科技,培养高新技术人才也是具有重要意义的 相似文献
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现如今,计算机网络技术被应用于各行业领域中,对人们的生活和工作带来了很大的便利性,本文主要谈论的是将计算机网络应用于电子信息工程的实际作用,通过阐述计算机网络技术和电子信息工程概念,研究了其二者之间的相互作用关系。 相似文献
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高职五年制是中高职衔接办学模式中的一种,五年制学生文化课基础薄弱,对自己、对未来缺乏奋斗目标和理想,他们更需要得到老师的肯定、鼓励与赞美。从事高职五年制教育教学的教师,要意识到对这些学生实施赞美艺术的必要性。可以结合实际,通过实施赞美艺术,创设轻松的学习氛围,提升学生的自信,提高教学效果。教师只有用心去欣赏学生,发现学生身上的闪光点,真心地鼓励、赞美学生,才能激发学生的自信,提升学生的审美意识,从而提升教育教学效果。 相似文献
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本文对湛江水产学院在第三次全国普通高等农林教育工作会议以来,积极适应我国经济建设形势,抓住发展机遇,探索办学路子,加强教学建设的实践作了介绍。 相似文献
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谢松霖 《农村实用科技信息》2018,(6)
电子信息工程其意义的本质就是借助计算机网络技术和现代技术处理控制的电子信息的技术,在社会发展过程中的推动性发挥了重要的作用。电子信息技术的主要功能体现在生活中使用的手机,其中主要优势在于计算机网络技术结合通信技术和信息技术,因为电子信息技术有一定的传递性和共享性。所以,应加强我国在电子信息技术方面的发展与应用,是当前社会各行业及领域的必然发展趋势。本文主要分析了计算机信息技术的在应用上的安全技术防范。 相似文献
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本文以计算机电子信息工程技术应用与安全性策略探讨为主要阐述,结合当下计算机电子信息技术的特征、计算机电子信息精确性特征工程技术应用和提升计算机电子信息工程技术的安全性方法为主要依据,从共享性特征、精确性特征、智能化特征、在电子通信工程中实施、设备开发方面的使用、在资源共享中的应用这几方面进行分析和研究,其目的在于加强计算机电子信息工程技术应用安全性的运作效率。 相似文献
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《农民致富之友》2017,(7)
随着近些年来,我国社会、经济与文化的快速发展,我们对各种各样的计算机电子设备已经不陌生了,甚至于对这些计算机设备和计算机网络系统的更新换代也有一定的追求和认知。但是我们现在所使用的计算机网络技术在电子信息工程中的实践应用还仅仅只是处于一个比较原始的实践方式和方法,这种计算机网络技术在电子信息工程中的实践程度就意味着我国计算机网络技术的应用还远远未达到现代化科学技术要求的程度,而现在人们所接触的以及所使用的最常见的信息来源就是计算机网络传递这种具有现代化科技的产品,因此如果我们不着重的去进行计算机网络技术的扩展以及其在各种电子信息行业中的实践应用,我们的信息工程的发展就不能去满足当代社会的要求,不能跟上社会进步的事物势必就会淘汰。本文就将着重的讲述计算机网络技术在电子信息工程行业中的应用的相关分析。具体内容包括电子信息自动化设备的获取途径与使用条件、计算机网络技术的检测方法与步骤分析以及现代化计算机网络技术在电子信息工程中的实践水平对相关电子信息运行效率的影响,还会对这些现场检测常用方法的出现进行一系列分析并且提出相应的观点。 相似文献
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众所周知,具体的教学方法是多种多样的,但是,无论哪种具体的教学方法都带有不同程度的启发因素。这些因素能否在实际教学中发挥出来,取决于教师运用教学方法的指导思想,是注入式,还是启发式。如果认为启发式会浪费时间,或认为低 相似文献