关于中职学校园林专业学科建设的探索

随着国民经济的快速发展和城乡居民生活水平的提高,人们对周围的环境质量要求越来越高,园林绿化美化事业正处于方兴未艾的阶段,与其相关人才的需求量逐渐增加。但与此同时,如何转变育人观念,适应市场要求,培养技术熟练、综合素质较高的中等园林专业人才摆在我们的面前。本人结合多年的教学实践,从中职学校园林专业的人才培养目标、培养模式,以及师资队伍建设、专业发展模式等方面入手,初步探索了中职学校园林专业的学科建设。     

中职学生园林专业知识和技能培养“三点”论

随着我国城市现代化建设步伐的加速,城市园林建设不断提高绿化、美化、生态化、可持续化发展水平,对园林技能人才的需求越来越追求专业素质和实务能力不同层级、不同类型、不同能力的匹配。中职学校园林教学培养具备园林专业所设计的栽培养护、规划设计、招标投标与预决算等综合能力的人才,依据人才培养类型,中职学校对学生园林知识和技能培养应进一步明确和强化"三点论",即:明确培养目标、创新教学模式、加强师资队伍建设。     

中职学校农类专业创业教育教学模式研究

创业教育以创新精神为核心培养学生创业能力,提升学生的综合能力,从而使学生更好地适应社会.对于中职农类专业来说,创业教育不仅能解决涉农专业学生就业难的问题,更是服务"三农"、建设新农村的未来支撑.中职学校农类专业必须构建并实施创业教育教学模式,顺利开展创业教育,切实解决农类专业毕业生的就业与创业问题.     

就业导向下的园林专业教学体制改革发展

随着我国园林教育的快速发展,园林专业教育教学中存在的一些弊端:学科性质问题、学校盲目扩大招生、课程设置缺乏深度,实践性不强、教学内容更新力度不够等。根据现代园林特点以及现阶段对园林专业新型人才的需求,并通过分析和调研国内外具有特色的园林专业院校的教学体系,对园林专业教育教学改革和发展提出建议,且对园林专业的培养目标、培养模式、课程设置、教学方法、教学内容、教学管理和教材建设等方面进行了系统的研究和探索。     

关于职业教育实践教学的思考与探索

中等职业学校实践教学作为一个重要环节,必须确立实际操作技能教学在中职教育中的重要地位。继续专业及实践教学课程的创新,创建独特鲜明的中职学校办学特色,完善中等职业学校实践教学的方式,不断提高中职学校就业意识和学习兴趣,满足我国当前经济快速发展对中职教育质量的要求。     

乡村振兴战略下 中职学校涉农专业教学创新团队建设研究

“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,想要切实解决好“三农”问题,需要将乡村振兴战略贯彻到其中,重点培养出一支懂农业、爱农村和爱农民的工作队伍。涉农专业教师团队的建设一直都是中职农类学校发展的核心,同时也是实现乡村振兴战略和落实现代化政策的重要性保障,因此必须要重视中职学校涉农专业教学创新团队的建 设工作。本文主要以广西玉林农业学校涉农专业教学创新团队建设为例,研究针对乡村振兴战略下中职学校涉农专 业所存在的问题如何开展教学创新团队建设,以促进中职学校涉农专业更好地发展。     

基于中职学校教改背景下艺术设计专业教学策略探索

中职学校艺术专业教学,承担着为大中型装饰公司培养有技能、高素质的专业技能型人才,同时承担着为高等艺术职业院校输送优秀的专业人才。在现今的经济快速发展时代,对各类人才的需要越来越大,而传统的艺术专业教育教学模式是无法满足对现今人才的要求,因此,艺术设计教育也需要随着时代的变化而变化和创新。中职学校是培养艺术专业的一个重要基地,教育管理部门及地方政府给予了很多优惠政策,它为改革艺术设计教学创造了良好的平台,有效地促进了艺术设计教学的发展。     

浅谈涉农专业中职生创业能力培养的实施途径

农类中职学校是培养农业科技人才的主要阵地之一,培养适应经济和社会发展的创业型涉农专业毕业生,对于促进“三农”发展具有重要的意义。在国家和各级政府大力倡导创业实践、不断给予政策扶助青年创业的背景下,中职学校应该对涉农专业中职生开展创业教育,建立创业教育教学体系和服务体系,把涉农专业中职生培养成为“有文化、有技能、会管理、善经营”的复合型毕业生。     

浅谈中职教学中微课的应用

微课资源的建设是中职学校数字化教学资源建设的发展潮流。微课作为信息化技术飞速发展的产物,在创新教学模式和提升教师业务水准方面发挥了重要作用。中职学校教师除了要会利用微课资源,还要做出自己原创的微课作品,从而有效的提升中职教师的教学思考、中职师生的互动、创新性。通过微课的使用,帮助教师转变教育教学行为,适应课堂教学改革,推动学校教育变革。     

中职艺术插花课程教学存在问题思考

插花艺术是中等农业职业学校园林专业教育的一门重要课程，是在市场导向前提下设置的一门素质拓展课程，插花艺术课程既可以为市场提供专业的插花员，又可以提高学生的职业能力和综合素质。但目前在教学中还存在一些问题和不足，想要适应现今社会的市场需求，在教学中还需要创新改革。该文针对在插花艺术教学过程中的一些体会进行思考分析，以利于以后的课程改革。     

浅析中职学校体育教学改革

体育教学是中职学校全部教学内容的重要组成部分,可反映出一个学校的精神风貌。结合中职学校的特点和体育教学的特殊性进行教学,是中职学校体育发展的需要,也是培养合格实用型人才的需要,因此,上好中职学校体育课具有十分重要的意义。在体育教学中,只有不断创新,不断开拓新的教学模式,才能达到体育教学的目的,适应中职教育的需求,跟上现代职业教育发展步伐。     

中职学校政治教学面临的问题及对策

政治作为中职教育的一个重要学科,不仅可以提高学生的政治素养,而且在培养学生创新意识方面也具有不可替代的作用.如何使中职政治教育具备更强的有效性,培养学生的政治素养,提高其创新思维能力,已经成为当前中职学校政治教学的一项重要内容.就当前中职学校政治教学面临的问题进行具体的介绍,同时,提出有效的改进措施,希望能够为中职学校人才的培养提供参考以及借鉴.     

“3341”园林专业复合应用型卓越人才培养模式探索与实践

2014年聊城大学园林专业获国家首批"卓越农林人才教育培养计划改革试点项目"后,坚持"立德树人"根本任务,以学生发展为本位,加大园林专业的建设和改革力度,定位园林专业复合应用型高级专门人才培养目标,明确"实基础、重实践、强能力、高素质、求创新"的园林专业培养规格,创新园林专业人才培养模式,探索出"三个学段、三个方向、四年实践、一年创新"的"3341"适应园林行业建设发展需要的复合应用型卓越人才培养模式,优化了学生的知识结构,提高了学生的实践创新能力、提升了专业竞争力,社会第三方评估机构对全国专业排名显示,学校园林专业连续五年(2012—2016)达到B+,研究成果获山东省第八届高等教育教学成果奖一等奖。     

中职财经专业的教育现状和改革措施

随着社会的不断进步,中职学校的教学正在稳步发展,社会需要具有高精端的人才,而中职学校培养的正是具有一定专业能力的学生,与社会的需求同步,在中职学校中的财经类专业由于是为一些中小型企业培养出纳、统计等的专业人才,同样受到社会的重视,是社会所需要的专业,由于中职学生的性格特点,作为财经专业的教师要在教学时采用兴趣教学法,做到理论知识与实践经验相结合的方法,优化课程设置,以就业为导向,适应市场需求,改善实践教学环境,运用多样化的教学方法,引导学生参与到课堂学习中来。     

中职园林Auto CAD教学模式改革初探

《计算机辅助设计CAD》是中职学校园林专业的一门必修课，也是一门实操性非常强的专业课程，如何让学 生摆脱课本教学的枯燥，让学生发现其趣味性，是我们要积极寻求的教学路径。结合我校教育教学实际，我将从教学 教育环境、教学方式方法、学生能力培养等几方面来进行阐述，并提出自己的看法。     

电工学教学方法探讨

电工学是中职学校的一门专业基础课,联系实际紧密,实用性强.根据当前中职学校培养应用型人才的需要,传统的教学方法已经不能适应市场变化的需求.在教学中,要增强实践教学的比重,切实提高学生的实践操作能力和实际分析问题、解决问题的能力,要注重优化教学内容,设计合理的教学环节,提高教学效果     

种植专业创新体系的研究

种植业的发展对于助力全面乡村振兴具有重要意义，种植专业人才在促进农业生产性服务产业发展的重要性越来越突出。中等职业教育种植学专业在一般性技能教学和职业能力教学方面具有一定的特殊性。本文通过对种植专业实践教学特点和问题分析，结合实践改革经验进行总结，从实践教学角度探讨了如何创新中职种植专业实践教学。     

园林专业本科设计类课程体系构建初探

从园林专业人才培养目标入手,分析了目前园林专业设计类课程设置的现状和存在的问题,根据园林专业的特点和社会需要,对于园林专业构建设计类课程进行了大胆的探索和实践,满足园林专业对21世纪培养创新应用型人才的需要。     

中职学校涉农专业办学模式改革探讨

为适应农业产业结构调整,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度,河南省农业经济学校对中职学校涉农专业的办学模式进行了改革探索与实践,并提出了针对性建议,以促进中职学校涉农专业办学模式的发展。     

实训基地建设对中职学校的重要影响

实训基地的建设关乎职业学校的发展,从中职学校目标、实训基地建设是保证中职教育实训教学的需要、实训基地建设为学校专业发展提供保障、实训基地建设为学生技能提高奠定基础、实训基地建设为毕业生优质就业积蓄实力、实训基地建设为学校优势发展拓宽渠道等五个方面阐述了实训基地建设对中职学校的重要影响,以期引起广大中职工作者的更大重视,让职业教育在"加快中原崛起河南振兴富民强省"中发挥应用的作用。