教学、科研、生产三结合是提高青年教师素质的有效途径

本文介绍了学校十几年来“教学、科研、生产”三结合的实践，证明“三结合”是一条提高青年教师素质的有效途径；建设“三结合”活动基地是“三结合”活动的制度化和规范化的保证；三结合活动有利于提高青年教师的思想政治素质、业务素质，有利于青年教师主动面向经济建设主战场。     

对教学、科研、生产三结合几个问题的探讨

近几年来,全国农业院校在教学、科研、生产三结合方面进行了大量探索,推动了老专业的改造,新学科专业的建设;调整了科研方向和内容,促进了科技成果的推广应用;提高了师资水平,充实了教学内容;促进了当地经济建设和农业科技知识的普及,增强了学校的生机和活力。但总的看来,“三结合”尚处于起步阶段,认识尚不统一,关系也未理顺,潜力还没有充分发挥。下面就“三结合”中的几个问题进行探讨。 一、“三结合”的涵义 教育与生产劳动相结合是马克思在批判     

农业高等专科教育教学、科研、生产三结合实践的模式与效益

农业专科教育的任务是为农业生产第一线培养推广应用型人才。专科教育带有职业教育的特色，在教学中坚持“教学、科研、生产”三结合的原则是体现专科教育特色、实现培养目标的正确选择。本文结合本校的实际做法，对“三结合”问题进行了研究。     

加强校内外“三结合”基地建设的实践

我校在实行教学、科研、生产(社会实践)三结合的实践中,对校内外“三结合”基地的建设给予了足够的重视,使“三结合”基地建设得到了较大的发展,基本满足了我校教学、科研的需要。一、强化“三结合”体制,建立相对稳定的校外“三结合”教学基地我校校外“三结合”教学基地的建设工作是随着“太行山开发”而进行的。随着“三结合”的巩固和发展,我校本着自愿互利的原则,又在一些基础较好的单位和地区,通过签订协议的方式,建立了一批相对稳定的“三结合”教学基地。     

高等农业院校教学、科研、推广三结合动态

去年5月农牧渔业部在河北省邯郸市召开的“全国高等农业院校教学、科研、推广三结合经验交流会”上,明确提出:实行教学、科研、推广三结合是高等农业院校的一项重大改革,是正确的办学方向。会后一年来,各院校在省领导部门的支持下积极行动,采取有力措施,开展三结合,面向经济建设做了大量工作。     

教学、科研、生产三结合基地建设探讨

教学、科研、生产三结合基地建设探讨张家口农业高等专科学校韩福生，白秀玉在实行教学、科研、生产三结合过程中，基地建设是“三结合”的最基本条件，它是高校一项重要的基本建设。就农业院校而言，不论是教学、科研和生产；都必须有一定规模的土地、畜禽、农牧业机械、...     

我院响水联合体的工作得到省委、省政府的肯定

1983年5月农牧渔业部要求农业高校建立教学、科研、推广三结合体制。江苏农学院从自身实际出发,结合贯彻中共江苏省委“加快发展苏北”的战略精神,在省政府等有关部门的支持下,于1986年4月与响水县人民政府签署了组建“生产、教育、科研三结合联合体”的协议。随之又承担了“响水县县级农村经济综合发展研究”课题。同年5月部分教师进驻响水县,开始了科技扶     

新形势下“三结合”基地建设与管理机制的探讨

本论述了新形势下，建立“三结合”基地的重要作用，提出了“三结合”基地建设的原则和措施，并以探索运行机制为中心，对如何管理好“三结合”基地进行了探讨。     

一九七二年草、鲢、鳙鱼人工繁殖试验报告

遵照伟大领袖毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,在毛主席“五·七”指示光辉照耀下,水产系的工农兵教师、工人、以及有关专业教师组织了“三结合”的专业班子,为抓好鱼苗这个重要环节,为充实专业教材,进行了家鱼人工繁殖工作。     

日光温室蔬菜、养猪、沼气池三结合综合利用模式

日光温室棚菜、养猪和沼气池分别是人们充分利用自然光能和生物能进行物质生产的成功典范，在实践中多为单独利用。为解决沼气池在北方冬季因气温低而不能利用，弥补棚室生长冬季光照、温度和二氧化碳气体不足等问题，笔者依据日光温室棚菜、养猪和沼气池三者各自的特点和联系，将其有机的结合起来，并对三者综合利用的模式(以下简称“三结合模式”)进行了研究探索，取得了明显的经济效益、生态效益和社会效益，深受农民的欢迎，呈现出出了良好的发展势头，到目前全市已发展这种生态模式近33公顷。　　一、“三结合”生态模式的构成　　“三…     

三层面、三结合模式构建心理健康教育体系

随着社会的发展和就业压力的加大,大学生的心理健康不断出现令人担忧的状况。一个人的心理健康受个体素质和环境因素的双重影响,因而培养良好的心理素质不仅要有一定的针对性,还需要创设一定的心理环境。因此,在大学生素质拓展活动中可以采取“三层面、三结合”的模式,拓展大学生的心理素质,促进大学生心理健康教育。1三层面、三结合模式的含义“三层面”一是指学校开设公共课和专题讲座的普遍教育层面,二是指培训朋辈辅导员,开展小团体的辅导层面,三是心理健康辅导中心咨询室专家个别咨询层面。“三结合”即心理健康教育与思想道德教育相结…     

“水层、湿润、晒田三结合”的水稻丰产灌溉技术

我国水稻栽培历史悠久,生产实践中积累了丰富多采的灌溉经验。解放以来,随着农业生产和灌溉科学技术的发展,稻田灌溉技术有了进一步的发展与提高,“浅水勤灌”、“先浅后深”及“浅—深—浅”等灌溉技术不断湧现,陈永康同志的“三黄三黑”经验,更体现了稻田水肥的精细管理。特别是在一九五八年农业生产大跃进中,为适应深耕、密植、多肥、防止徒长和倒伏,促进穗多、穗大、粒多、粒饱,而出现了“水层、湿润、晒田三结合”的先     

教学、科研、社会实践三结合培养社会学应用人才

华中农大农村社会学专业在全国首创已有十年。本专业师生在十年教学实践中探索出了一些培养社会学应用人才的路子，突出强调教学、科研、社会实践三结合。本文阐述了三结合的思路与基本作法，并通过对毕业生的问卷调查及对专业教师科研成果的总结，展示了三结合培养社会学应用人才的作用与成效。     

论实习基地在教学、科研及生产中的作用

随着我国经济、科技、教育体制改革的不断深入 ,农业学校正在逐步改变原有的办学模式 ,开始面向社会、面向农村、面向农民、面向市场 ,增强了为社会服务的综合功能意识 ,逐步走上了教学、科研、推广三结合的道路 ,使教学、科研、推广为农业生产服务。多年来 ,邯郸市农校建立了不同专业的多个校外实习基地 ,通过这些基地辐射和带动当地农业科技及经济的发展，同时对教学改革也起了重要的推动作用。一、实习基地是全面贯彻教育方针的有效途径 ,也是实现“三结合”的重要场所党在新时期的教育方针中明确提出 :“教育必须为社会主义现代化服务 ,…     

我校成立了教学实验总站

为了贯彻全国高等农业院校教学实验场工作座谈会议精神,我校成立了教学实验总站和农学、林学、园艺、畜牧等系实验站。总站负责各系实验站建站投资的统筹安排、“三结合”的可行性分析、生产财务计划的审批和检查、协调站与站之间的横向联系、总结“三结合”及经营管理的经验、做好计划物质的供应等工作。各系实验站由系直接领导管理,它们不仅是各系的田间实验室,担负着“三结合”的重任,而且是一个经济实体,实行独立核算。各系实验基地分两大类:一类是以教学科研为主的基地,组织形式上实行教师、学生、工人三     

教学、科研、社会实践三结合浅议

一、教学、科研、社会实践三结合是新形势下贯彻教育与生产劳动相结合思想的经验总结 教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的重要原理,也是社会主义教育的基本原则之一。我们党一贯坚持马克思主义的教育学说,十分重视对学生的劳动教育和生产实践教育,1958年明确把“教育与生产劳动相结合”作为教育方针的重要内容。各校     

面向农村经济发展主战场,实行教学、科研、推广三结合

本文对宁夏农学院最近几年来教学、科研、推广等方面的工作情况进行了概括总结，指出我院今后应面向宁夏农村经济发展主战场，依靠科技进步，推动农业产业化发展，实现农村经济全面繁荣。在办学模式上，要适应农业的“两个”根本性转变，进一步提高教学质量，加强科研、技术开发和社会实践，逐步形成教学、科研、生产三结合培养人才的新模式     

“三结合”“三起来”指导下乡村振兴战略实施路径——以唐河县桐寨铺镇新庄村为例

党的十九大报告首次把乡村振兴上升为国家战略。习近平在河南省调研指导时提出了县域治理“三起来”、乡镇工作“三结合”的工作思路,为河南省乡村振兴战略的实施提供了思想源泉和道路遵循。唐河县桐寨铺镇新庄村在“三起来”“三结合”的工作思路指导下,以农业强、农村美、农民富为发展目标,通过深化土地改革、建设美丽乡村、壮大乡村产业、夯实基层基础等路径探索,走出了一条具有地方特色的强村富民的乡村振兴新路子。     

“三结合”公厕沼气池24年无故障运行

“三结合”公厕沼气池２４年无故障运行江西省抚州地区农业局（３４４０００）黄吉浦该“三结合”公厕沼气池（原猪栏养２０头猪，１４蹲位男女厕所，１２６立方米沼气池。后猪栏改农药仓库，变为“二结合”）。１９７４年２月设计、施工，１９８４年６月４日省科委和省能...     

农科大学生文化素质教育研究

本文对农科大学生文化素质教育的基本规格要求和途径与方法进行了初步探讨,提出“三四五六”培养模式,即“三结合、四同步、五结构、六主线”