信息技术教学需要和谐互助

<正>迁西县第三中学大力推行和谐互助的教学模式,经过一段时间后,收到了很好的教育教学效果。作为一名信息技术教师,笔者认为信息技术教学也需要和谐互助。1信息技术教师要同本校教师和谐互助信息技术课教师在日常教学中能够得心应手,一旦计算机需要进行硬件维修,或是教师在制作课件及优质课评比过程中     

信息技术课程教学探讨

<正>小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。这是它区别于传统班级教学的最本质的特征,它的所有环节都必须以此为核心:小组的组建是为小组活动提供活动的形式与空间,教师的精讲是为了提供活动的知识背景, 小组奖励的实施为活动担供取之不竭的动力源泉。小组合作学习是同伴间的互助合作活动。它通过创设“组间同质、     

初中信息技术教学之我见

<正>随着科技的进步,教改的不断深入,信息技术现已成为中小学生的必修课。在新形式下如何让学生喜欢这门课,学好这门课,培养具有创新意识和创新能力的高素质人才是每一位信息技术教师的重要任务和工作目标。1提高自身素质不断充实自己俗话讲:打铁需要自身硬。在信息技术日新月异的今天,作为信息技术教师,要适应发展,要跟上教学课改的步伐,及时补充新知识、新技术,不断充电,不断用新的知识来武装自己,从而完成高效的课堂教学。初中学生对     

初中信息技术教学之我见

<正>信息技术是一门综合性很强的学科,涉及语文、数学、物理、计算机等多门学科知识,教师在课程设计过程中要做好教材分析,充分发掘教材的深度和广度。初中信息技术课的主旨在于培养学生学习信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能。     

网络教学在信息技术教学中的应用

网络教学使信息技术教学摆脱了以往"教师讲、学生听"的传统教学模式,可以不受时空限制,实现知识的传播与共享,满足学习者不同程度的学习需求。教师在信息技术教学中运用网络教学时,要做到创设情境,引入网络教学;出示模板,提出问题;互动交流,精讲点拨;自由创作,巩固拓展。     

引入信息技术理论 拓展畜牧业发展空间

时代在进步,科学技术的发展日新月异,我国各行各业也在信息化的道路上不断迈进,畜牧业作为我国的传统基础产业,其在农业产业中所占的地位相当重要,而信息技术的飞速发展对畜牧业的科技自动化产生了深刻的影响。将科学信息技术合理运用到畜牧业的长久发展计划中,同样也是目前我国畜牧业发展的重要方向。随着城市化的不断推进,我国耕地面积在逐步减少,因此畜牧业已经成为国家农业发展的一大关键,同时也是我国社会经济发展的重要部分。     

利用信息技术优化数学教学提高教学效率

我国数学课程改革的方式有很多种,信息技术和数学课程整合是其中相对更有效的方式。但是在数学课程的整合中,要同时兼顾学生的能力培养以及知识的传授,把自主学习和接受学习相结合,实现以教师为主导,以学生为主体,教学技术和艺术融合的教学模式。     

信息技术与数学教学的整合

计算机多媒体技术和网络技术为教学提供了传输信息量大、速度快、质量高、交互性强、教学内容丰富、应用范围广的教育信息。信息技术在数学课堂上的运用,改变了数学教学内容及呈现形式,缩短了教学时间,提高了课堂教学效率,同时突破了数学教学的时空限制,改变了学生的学习方式,加强了学生的探究性学习,培养了学生的创新思维。     

初中信息技术教学实践与思考

当今社会是信息化的社会,掌握一定的信息技术已成为在信息化社会中生存的基本要求。新课标指出,开设信息技术课程的主要目的是为了全面提升学生的信息素养,培养学生学会如何获取、处理信息,综合运用信息技术来分析、解决实际问题。信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程,作为信息技术课教师在教学过程中必须探讨与之适应的教学方法。     

以信息技术整合林学专业教学

阐述了林学专业人才培养的基本目标,信息技术与林学专业教学整合的重要性和必要性以及整合目标与方法。两者的整合主要通过建立计算机专业知识＋林学专业知识的课程体系,完善各门信息技术类课程的教学内容,考虑各级林业生产、经营和管理部门信息化需要,将课程实践教学与信息技术结合。同时,通过毕业论文、学生创新课题、教师科研与实验室开放等非课程教学环节,以及网络平台、数据库技术、多媒体技术以及试题库系统等教学方法,为培养大学生掌握信息技术的能力提供平台。     

信息技术教学中创新能力培养探析

教学本身是传授知识的过程,而学生创新能力的培养又是信息教学的核心环节。信息技术是一门集技能性与知识性于一体的基础性学科,与其他学科相比有其自身的特点。通过介绍信息技术课程的教学目标,信息技术课程的特点,信息技术教学过程的特征,分析并研究信息技术对于学生创新能力培养的优势。     

信息技术在物理教学中的应用

社会步入21世纪,同时也进入了信息化时代。在素质教育改革不断深入的今天,传统的教学模式显出了诸多不足,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的工具,被越来越多的教师应用于课堂教学,并积极地促进教学内容与教学方法的改革与创新。     

适应教学需要,科学管理机房

本文根据多年的机房管理实践,以适应教学需要为出发点,从机房管理的硬件、软件、网络安全和合理利用及对管理人员的要求等方面,探讨了机房科学管理的问题。     

浅谈信息技术课的教学创新

根据信息技术学科特点和学生的年龄特征,笔者在教学过程中坚持以教师为主导,学生为主体,在平时的信息技术教学中进行了一些尝试,采用了以下几种教学方法,并取得了较好的教学效果.     

信息技术在音乐欣赏教学中的应用

随着现代科技的发展和信息技术在各个领域的广泛运用,信息技术在音乐教育中发挥着越来越大的作用.传统的教学模式已不能满足新时期教育发展的要求,而以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术在音乐欣赏教学中因其能够充分发挥作用而显得尤为重要.它具有使用便捷,信息容量丰富、趣味性强,音乐表现力准确、直观、生动等传统教学不能比拟的优势,因此,能够更有效地彰显音乐内涵、激发学生美感和塑造学生品性.     

信息技术在数学教学中的应用

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

适应社会需要 加强英语口语教学

本文着重阐述了英语口语技能在日益频繁的国际交往中的重要性 ,以及加强大学口语技能教学应采取的有效方法和手段     

当代大学生思想政治理论需要的实现与"两课"教学的建构

“两课”教学是实现大学生思想政治理论需要的主渠道 ,如何建构“两课”教学 ,直接关系到大学生思想政治理论需要能否得到满足。因此 ,建构“两课”教学 ,应注意以下几个方面 :1　“两课”教学要以大学生的思想政治理论需要作为出发点人的行为是由一定的思想动机支配的 ,而思想动机又是由一定的需要引起的。这就要求“两课”教学必须首先着眼于大学生 ,从大学生的实际需要出发 ,这才符合马克思主义认识论的精神。然而 ,在现实中 ,“两课”教学带有单向灌输、长官意志、理论滞后于现实的特点 ,只讲“要求”、“应该” ,漠视大学生的思想政治…     

加强教材建设 保证教学需要

1984年以来,我校把提高质量,注重理论联系实际,加强教材的系统性、科学性和适应性,作为教材建设的重点。并根据统一规划和分层次编写,即国家统编,院校联合编写和学校自编相结合的精神,组织教师分别编写和出版了一批具有较好质量的本科用教材和教学参考书,计28种,810万字。铅印了42种适于研究生和本科生用的讲义和14     

信息技术在初中历史教学中的优势

在初中历史教学中充分地引入信息技术,利用多媒体生动形象的特点,可以极大地激发学生的学习兴趣和热情,有效地提高学生的学习效率。本文主要探讨信息技术在中学历史教学中具有的优势。