“课程思政”视域下《大学计算机基础》教学实践探索——以思政元素教学案例设计为例

高校必须坚持党对教育事业全面领导,立德树人是高校教育的根本任务。现今国际国内形势复杂,高校思想政治工作面临前所未有的风险挑战,思想政治教育是高校的重中之重,在党和国家工作全局中意义重大。本文分享了《大学计算机应用基础》课堂教学设计案例,以其六个模块为抓手,力求通过思政内容融入到具体教学内容、案例,发挥《大学计算机应用基础》作为通识必修课的思政功能。学生通过计算机基本知识、操作技能和教学实训的案例,结合大学生树立正确三观的正面引导教育,提升学生学习后续计算机课程、将计算机作为学习和工作工具的能力,树立远大理想,成为社会主义建设的可靠建设者和接班人。     

基于MATLAB的《机械工程控制基础》案例教学

针对目前《机械工程控制基础》课程出现的教学问题,改进教学方法和手段,把理论课程和实际应用结合起来。在应用MATLAB软件的基础上,将生产实际的案例引入课堂教学,精心设计机械、电气、液压方面的案例教学,并且使应用MATLAB软件的案例教学融入课程的全部内容,使所学知识变为可以解决生产实际问题的有效知识,激发了学生的学习兴趣和学习积极性,培养了学生解决实际问题的能力。     

基于课程思政的"电气电子技术"教学设计与实践

"电气电子技术"课程是供用电技术专业进行岗位能力培养的一门工学结合的专业基础课程,在培养学生电气电子技术应用知识与技能的同时,也要将思政教育贯穿教学全过程.笔者以"电气电子技术"课程为例,详细介绍了思政理念下的教学设计和教学案例开放,将专业与育人相融合,潜移默化中培养学生的工程思维能力和工匠精神等职业素养.     

关于信息化教学在高职机械制造类课程中的应用

随着现代教学水平的提升,学生的自我发展需求也在不断增长,在高职机械制造课程教学环节中,要引导学生与其接轨,提升其学习能力,就必须在当前的教学模式中引入新式教学方法,提高学生的学习兴趣。与传统的教学模式相比,信息化教学具有直观展示、资源丰富等特点,能够帮助学生攻克学习瓶颈。     

《现代仪器分析技术》课程思政教学案例实施探索

“现代仪器分析技术”课程是食品检验检测技术专业的核心课程，迫切需要深度挖掘提炼其知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵。围绕坚定学生理想信念、优化课程思政内容供给，形成了“爱国主义”和“职业道德”2个思政教育案例。通过案例实施和效果反馈的详细阐述，探索了授课过程中专业知识与思政元素有机融合的实践，以期为其他专业课课程思政的实施提供参考。      

多媒体教学条件下网络课程教学设计策略

随着网络技术在教学中的广泛应用,网络课程的数量迅猛增长,形成了相当的规模,但同时并存着一些问题亟待解决。分析了网络课程教学存在的问题,并针对问题对网络课程教学中的内容设计、学习活动设计和评估反馈设计综合分析,提出了注重教学设计,以学生为主体深入开展情境教学的网络课程教学设计策略。      

基于SWOT分析的工科专业管理类课程教学改革

面向工程教育专业认证的要求,管理学课程是工程类专业的通识教育课程。依据工程专业人才培养的能力素质要求,采用SWOT方法分析了项目管理课程教学改革途径,研究了“翻转课堂”和“案例教学”模式对于实现“以学生为中心”“成果导向教育”和“持续质量改进”理念发挥的重要作用,提出课程内容优化与教学方法创新的改革策略,实践总结了改革成效和问题思考,促进了工科专业管理类课程教学水平与学生能力的提升。      

《水利工程专业导论》课程思政教学设计研究

为响应国家对高校人才培养的要求，培养具有“忠诚、干净、担当、科学、求实、创新”精神的新时代水利工程专业技术人才，将课程思政融入“水利工程专业导论”课程进行教学设计，从教学目标设定、教学队伍建设、教学内容设计、教学方法改进、教学效果评价5个方面阐述了具体的举措，期望为新工科专业开展课程思政与专业课融合的教学设计提供参考。      

对控制工程基础课程教学的思考

针对控制工程基础课程目前存在的主要问题,探讨相应的解决方案,通过讲好绪论提高学生的学习积极性,通过灵活的教学方式提高教学效果,通过增加考核方式使学生的的创新能力和动手能力得到发展。     

后疫情时代高校专业课教学改革研究--以“冲压工艺与模具设计”课程为例

后疫情背景下为实现教学有序正常开展,“冲压工艺与模具设计”课程采用线上线下混合的教学方法,在教学内容中融入课程思政,加强思政教育,以实现专业教育与立德树人并举的教育目标。课题组分析了教学改革解决的主要问题、教学改革实施过程、教学改革的特色与创新以及教学改革的意义与不足,提出了新的教学改革解决方案。教改实践证明:1)依托互联网利用超星平台可以构建立体化教学资源库。2)实现教育信息化,使课堂教学具有双向互动特征。3)教学设计符合艾宾浩斯遗忘曲线,有助于加深学生对知识的记忆。     

柔性电力技术案例库教学研究

柔性电力技术是电气工程学科硕士研究生的一门重要专业课程,由于传统的教学方法无法满足该课程对学生培养的要求,因此提出了柔性电力技术的案例库教学方法。将多个案例穿插在各章节中,形成以理论研究为基础,以案例分析为主线,以仿真软件为工具的教学模式,激发了学生的学习主动性,提高了学生分析实际工程问题的能力和科研水平。      

信号与系统频域分析教学案例设计

为解决信号与系统课程频域分析物理概念复杂、理论计算枯燥、学生理解困难等问题,通过对电力谐波分析评估科研项目分析、提炼、分解,设计频域分析教学案例,分析电力谐波检测的工程背景与问题提取,运用傅里叶变换实现谐波检测,探讨基于傅里叶变换谐波检测的频谱泄漏等工程问题。     

基于奇异摄动理论的综合温室控制系统设计

为了建立集环境因子、作物生长过程和上层指标的综合温室控制系统,分析了现有温室控制研究成果,基于控制周期原则将温室控制系统分为分钟级温室环境因子控制系统(快速时变系统)、天或旬级的作物生长周期控制系统(中速时变系统)、年级的温室上层指标控制系统(慢速时变系统)。通过多时间尺度分析发现3类控制系统具有多时标特性,借助奇异摄动理论,对温室控制系统进行了分层递阶设计,进而得出该理论下的总体温室控制系统模型与控制器求解过程。通过算例演绎该设计方法的步骤,进行了仿真研究,结果表明,基于奇异摄动理论的温室控制系统设计思路清晰、计算量小、易于工程实现。     

机械基础课的多媒体辅助教学

多媒体技术以其强大的优势,在教学中广为应用,但有人过分地依赖多媒体,视其为主导教学手段。机械基础课教学需要多媒体技术的支持,需要借助多媒体来弥补常规教学之不足,但为保证教学质量,应适度用之,不可多用。传统教学媒体不能因多媒体的应用而放弃使用,相反在教学中应重视其使用。     

智慧教育时代下“自动控制原理”教学模式改革研究与实践

《自动控制原理》是一门理论性和工程应用性都很强的课程,是农业电气化专业本科生的一门重要的专业基础课,该课程在教学环节过程中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏直接关系到后续课程的学习效果。本文在智慧教育时代下,结合教育“十四五”规划和河南教育现代化“2035”战略规划,借助新工科和“MOOC”教学理念和模式,进行教学模式改革研究与实践探索,提出适合农业电气化专业的教学改革思路。实践证明,新的教学理念和教学模式,可以有效地提高该课程的教学质量,对提高农业电气化专业教学质量和学生专业素质有着重要的意义。     

高职数控铣削加工实训课程教学设计

数控铣削加工实训综合实践性强,目前存在诸多问题,在校企合作、工学结合的大潮中,必须合理设计进行教学设计,从内容选择、资源准备、教学组织和方法、考核评价等方面创新改革,提高教学效果.