创新农村科普模式 提升科技服务水平

本文阐述了推进农村科学普及的重大意义,分析了目前农村科学普及的现状和存在的问题,并提出了相应对策,以期为推进农村科普工作提供思考和借鉴。     

植物生理学课程多元化考核模式的建立

针对植物生理学课程考核中存在的弊端,探讨了多元化考核模式的建立,即参与过程考核、学习进程考核与综合知识考核相结合,并提出了多元化考核模式对教师的要求.     

植物生理学课程多元化考核模式的建立

针对植物生理学课程考核中存在的弊端,探讨了多元化考核模式的建立,即参与过程考核、学习进程考核与综合知识考核相结合,并提出了多元化考核模式对教师的要求。     

内生动力提升导向下的多元化扶贫模式研究 ——基于邢台市的实践经验

坚决打赢脱贫攻坚战是我国当前工作的重点。有效激发贫困群众的内生动力是实现可持续脱贫的重要基础。对我国脱贫工作经历中救济式扶贫、开发式扶贫和参与式扶贫3个扶贫阶段的主要任务和特点进行了梳理。基于对邢台市贫困县扶贫工作的实地调研,总结出该市扶贫工作的4种成功扶贫模式:脱贫小院,就地就业;农村电商,居家创业;安贫可耻,扶志扶智;龙头企业嫁接金融资本。对扶贫工作中存在的主要问题进行分析,提出对策与建议,旨为贫困地区脱贫工作的顺利实施提供参考。     

基于公众科学素质提升的科普旅游体系研究

科普旅游是以旅游的方式达到公众理解科学的目的,将旅游作为传播载体,进而弘扬科学精神,普及科学知识。以游客需求为出发点,选取具有代表性的20项测量指标,利用因子分析法萃取科普旅游建设的4大因子,构建包含科普设施、科普活动、科普平台及科普人员在内的科普旅游评价体系。最后,以提升公众科学素质为目的,从科普设施、科普活动、科普人员、科普平台4个方面提出建设建议。     

基于胜任能力的人力资源管理多元化教学方法研究

人力资源管理是一门理论性、实践性、应用性、政策性很强的学科,在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。目前,我国在人力资源管理课程教学过程中的教学方法单一,难以满足社会对人才的需求。通过在现有的教学方法中引入案例教学、视听技术、网络信息技术、角色扮演、达标式学习等多元化的教学方法,提高学生的知识运用能力、实践能力、沟通能力和创新能力,掌握人力资源管理中的基本操作性技能,从而满足社会对人才的需求。基于胜任能力理论,对人力资源管理教学的多元化教学方法进行了研究。     

提升科普服务能力 加快富民强市步伐

2012年,是《中华人民共和国科学技术普及法》颁布实施10周年。10年来,在《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)这两个重要文件的指导下,在市委、市政府的正确领导下,全市科协组织自觉服务于全市工作大局,积极投身科学普     

基于分层定位的研究生培养模式多元化研究

研究生培养模式的多元化能使社会需求的多元化、学校定位的多层化、个人发展的多样化等要素得以有机结合与有效实现。基于多样化的高校分层定位有效模式,以及多维化的人才培养质量观,对高校研究生教育的分类研究至少应考虑下列因素:社会对高级专门人才的需求结构,高等教育三大职能对教育资源的共享、有效组合与匹配,博士研究生、硕士研究生的培养对高级教育资源的有效利用与共享,以及区域经济的发展等。     

基于物流主体多元化的现代农产品物流模式研究

多元化的农产品物流主体及其彼此间的良性互动是构成农产品物流模式优化发展的基本前提和重要保障。依据农产品生命周期各环节所涉及领域,将农产品物流主体分为行业监管主体、产品产销主体、服务供给主体、消费需求主体。通过对农产品物流监管主体、产销主体、消费主体以及交易方式等方面面临的问题进行分析,提出了规范市场监管主体行为、提升产销主体功能、完善市场服务主体功能、保障消费需求主体权益、创新交易方式等若干优化农产品物流模式的建议,以期实现农产品物流的健康快速发展。     

基于组件的虚拟植物软件设计模式研究

根据植物的形态结构特征,提出基于组件的虚拟植物软件开发方式,分析了这种方式下植物器官组件的内部结构,进而给出虚拟植株整体的软件设计模式,并在此基础上讨论了这种开发方式的特点。与传统的虚拟植物软件开发方法相比,基于组件的虚拟植物软件在代码的复用性、开发效率及软件功能的扩展性方面具有显著优越性。     

提升气象科普服务能力,发挥气象服务公益性质

我国气象工作的宗旨是保护人民和为社会主义现代化建设服务,其直接面向整个国家社会经济发展和公众生活的需要.通过对气象科普情况调查,分析了当前气象科普工作中的现状和面临的问题,指出了新形势下气象科普工作的意义,从气象科普工作管理,队伍建设,工作方法和措施等方面对加强基层气象科普宣传工作提出建议.以期为相关工作者提供理论参考...     

基于大学生就业能力提升的课程教学改革研究

大学生就业问题一直是社会关注的热点话题,大学生能否顺利就业与其就业能力密切相关。提升大学生就业能力的重要途径是进行课程教学改革,以《员工培训与开发》课程为例,探讨该课程教学改革实践和取得的效果,以有针对性地提升大学生就业能力。     

图书馆多元化知识服务模式研究

结合图书馆知识服务内容，提出了图书馆多元化知识服务模式，并逐一剖析，最后，指出实现图书馆知识服务综合模式过程中需要注意的问题，以期促进图书馆知识服务稳定、可持续的发展。     

余姚市不断创新提升科普实效

最近,浙江省余姚市科普微信平台正式启动,这是余姚市科协近年来不断创新科普宣教手段的又一新举措。伴随着信息时代的快速发展,科普传播形式也日趋多样,市科协不断创新宣教手段,提升科普实效,打造科普"新常态"。一是运用现代传媒拓宽科普空间。通过余姚科协网站、阿拉论坛"科普园地"、"余姚科普"新浪微博和公众科普微信平台等网络传媒,及时发布各     

高考招生模式多元化改革研究

通过分析当前我国高考招生现状,指出当前我国高考招生模式与高等教育大众化阶段的实际需求不相符合,阐述了改革和深化现有高考招生模式的意义,并提出深化现有高考招生模式、探寻高考招生新模式,以及实现多种招生模式协调发展的多元化改革建议.     

农村居民信息素养提升模式研究——基于SPOC模式

农村居民信息素养对农村信息化建设具有重要影响。本文基于实地调查,分析了农村居民信息素养的现状,在此基础上构建了提升农村居民信息素养的SPOC模式。     

植物及植物生理学多元化实践教学模式的探讨

<植物及植物生理学>是研究植物生命活动规律、揭示植物生命现象本质的一门科学,是农学等植物生产类相关专业的一门必修的重要专业基础课.学习该课程,不仅可为后续课程的学习作好准备,也可为毕业后在工作实践中不断提高业务能力提供必要的基础.该课程具有很强的实践操作性,在植物生产中占有极其重要的地位.是农学专业学生的主干课程之一. 　　……     

广西亚热带植物科普园介绍

广西亚热带植物科普园建设在广西亚热带作物研究所范围内。占地面积200多亩 ,水域面积约150亩 ,集植物观光、科普教育为一体。景区建设充分利用广西热作所的种质资源及高新技术 ,以多姿多彩的热带、亚热带作物布局成七个特色植物林区 ,并配置五个参与性项目。特色植物林区棕榈区景区占地约25亩 ,已收集棕榈科植物30多种 ,120多株 ,包括狐尾椰子、霸王棕、海枣、散尾葵、三药槟榔、糖棕、鱼尾葵等极具观赏价值的品种。并点缀其它特色植物 ,如苏铁、美人蕉等 ,各类植物以园林自然式种植 ,下层铺草坪。景区中心留大空间形成疏林草坪的景致 ,空…     

基于色彩模式的秋色叶植物的叶色研究

通过对牡丹江市9种秋色叶植物的叶色标准色彩RGB值[红色(red,简称R),绿色(green,简称G),蓝色(blue,简称B)]和CMYK值[青色(cyan,简称C),洋红色(magenta,简称M),黄色(yellow,简称Y),黑色(black,简称K)]在秋季的变化进行分析,发现秋色叶植物基本以R和G值为最高,得出几种植物的最佳叶色观赏期,是彩叶植物呈现彩色的量化表现;秋色叶植物的变色速度不同,由大到小为山杏紫丁香五叶地锦金焰绣线菊火炬树茶条槭连翘金山绣线菊百华花楸,且变色率与最低温度呈一定的负相关,但并不是绝对的,而是有一定的临界低温期限。