农业机械化专业实习教学改革的探索

企业快速发展需要知识和能力兼备的"即聘即用"型人才,实习教学是培养学生实际工作能力的重要环节,现行的实习模式与方法与企业所需人才有较大差距,为此对高校与企业合作的实习教学模式与方法进行初步探索。     

农业生产机械化课程的教学改革

在阐述了农业生产机械化课程目的的意义和基础上,对存在的轻视课程,忽视现场教学,教学方法、内容、条件和手段陈旧落后,以及教学效果不适合实际需求等问题进行了分析研究,提出了要转变旧的专业、学业和择业思想观念,应采用课堂讲授与现场实验、实习并重的教学方式,并对更新教学内容、方法和手段等提出了建议。     

新工科背景下农机专业科教融合促进创新人才培养

针对新一轮产业革命和新工科发展背景下农业机械化及其自动化专业人才创新能力不强的问题,分析了制约创新型农业机械化人才的因素主要体现为学科融合度、实践教学特色和创新能力不强等方面,提出了教学科研融合协同育人促进创新能力培养的改革实践方法。通过科研成果和学科前沿发展动态引入课堂打造“金课”、多层次多维度搭建科研实践平台培育交叉型学科成果、以竞赛促学科融合等措施,形成以理论与实践相结合、教学与科研相互促进、多学科交叉融合为核心的“理论教学+课程实践+项目提升”科教融合型创新人才培养体系,从而提升学生实践和创新能力。该研究为“新工科”和“新农科”背景下农林高校农业机械化及其自动化专业人才创新能力培养提供参考。     

基于产教融合的智能制造工程专业生产实习教学改革探讨

生产实习是智能制造工程专业的一门关键实践课程.围绕智能制造工程的培养目标,梳理了目前生产实习的流程和内容,针对教学与实习内容脱节、实习内容陈旧等薄弱环节,从产教融合的角度出发,提出了相应的改革建议.     

农业机械化及其自动化专业创新实践教学模式

在总结中国农业大学农业机械化及其自动化专业创新实践教学的基础上,提出了"三阶段—四台阶"的实践教学创新模式,并阐述了该模式下的教学内容与实施方法,同时也分析了其实施过程中需要注意的问题。     

农业机械化及其自动化专业材料力学实验教学的改革设想

分析了目前工程类专业材料力学实验课程教学存在的问题．同时结合农业机械化及其自动化专业的办学思路和专业特点。学生的毕业走向和教师的科研课题,制定了相应的试验课程教学内容和计划,提出了解决此类问题的基本措施。     

农业机械化与信息化的融合

论述了农业机械化与信息化融合的重要性和必要性,现代农业(机)的发展迫切需要信息化的支撑,但农机化与信息化深度融合上,仍存在认识不到位等问题,需要采取对应的措施解决。     

“农业机械化生产学”课程思政建设的初步探索与实践

以“农业机械化生产学”课程教学为例，通过确立课程思政目标、修订教学大纲和教案，充分挖掘课程思政元素，找寻课程切入点，将课程思政与专业知识有机结合，使学生在掌握专业知识的同时，提高学生的职业素养、大局意识和爱国情怀，提高学生环境保护意识和变废为宝意识。      

农业机械化及其自动化专业课程的创新与实践

结合多年的教学实践，对农业机械化及其自动化专业教学内容的改革进行了一系列探索，指出结合甘肃实际、调整教学内容、增加旱地小型机具；积极创造条件、引进先进设备、自制教学软件、加强多媒体教学；强化实践教学环节、注意新机型、新工艺、提高学生实践能力；教学与科研结合、培养学生创新能力的教学方法。     

《农业生产机械化》课程综合改革研究与实践

农业机械化是农业现代化的重要标志，研究农学类本科专业大学生如何更好学习和掌握农业机械化技术具有重要意义。为此，主要研究以加强实践动手能力为核心，进行教学方法和内容体系的改革，探讨了提高教学质量的途径。     

重庆市潼南区农田宜机化改造推动农业农机化发展的实践与思考

为探讨如何加快重庆丘陵山区农业机械化发展之道,如何高起点高质量实现农业产业化、规模化、效益化发展,助推重庆乡村振兴。结合重庆市潼南区实际情况,以农田宜机化改造为突破推动农机化发展工作的实践与思考,以期为加快丘陵山区农业机械化发展步伐提供路径参考。      

汽车维修专业"校企合作"人才培养模式的探索

汽车行业的快速发展,使得汽车的结构越来越复杂,维修的难度也越来越大,对维修人员的素质要求也越来越高.对于为社会培养技能型人才的职业院校来说,要让学生更好的掌握汽车维修技能,满足企业的用人需求,就必须突破传统的教学模式,进行教学改革,加强与企业的合作,通过校企合作共同来培养满足社会需要的实用型人才.     

汽车专业校企合作的重要意义

随着人们生活水平的提高,汽车购买力呈现不断增长的趋势,因此对这方面人才的需求量也变得越来越大.针对这一现实情况,加强汽车专业人才的培养也就成为当前高等院校中的一个发展任务.而校企合作是学校与企业之间建立起来的一种新型的合作模式,是培养优秀人才的崭新途径,相信在校企合作模式下,一定可以实现互惠互利的效果,最终达到三方共赢的目标.     

农机化供给侧改革助力农村人居环境改善

从投入品减量化、生产清洁化、废弃物资源化和农村环境生态化4个视角分析农机化在农村人居环境治理中的作用。通过分析，得出当前农机化在农村人居环境治理中的矛盾和问题，其主要是机具技术供给、公共服务供给和政策管理改革创新等方面“供不足需、供不适需”的矛盾，矛盾的主要方面在供给侧，并从5个方面提出加强农机化供给的对策建议，助力农村人居环境改善。      

农业机械化的快速发展与催生农村的新变革

农业机械化的快速推进,在其体系发展的同时,作为农村生产力重要要素,带来了农村一系列新变革.为此,论述农业机械化发展情况,指出农机产业得以迅速推进,着重阐述农村一系列新的变革,提出农业机械化科学发展对策.     

农业机械化专业教学实习基地建设与实践

针对农机专业学生实践能力普遍不足的问题,先后在天津市农业机械推广总站、天津市农业机械试验鉴定站、天津市农业机械研究所和相关企业等建立适合农机专业培养目标需要的教学实习基地。通过几年的建设和运行实践,学生有更多的机会接触生产实践,提高了工程意识,培养和锻炼了学生实践技能和创新能力,也增加了学生就业机会。      

云南省农业机械化对农业产值影响的比较分析

使用相关分析、偏相关分析和牛产函数贡献率测算法等多种方法，考虑时间序列数据产生的共线性问题的克服，来评价云南省农业机械化对农业发展的影响，并把结果同全国的情况加以对照。最基本的结论是：在农业机械、化肥施用量、播种而积和劳动力4个投入要素中，农业机械已经超过化肥成为影响农业产值增长的首要投入要素。     

农业电气化与自动化专业教学改革的研究与实践

结合近年来四川农业大学农业电气化与自动化专业的教学改革的研究工作,探讨如何提高教学质量并提出相应教学改革手段.着重分析课程设置、教学模式和实践教学等几个方面的改革措施,并对各方面具体内容进行详细的阐述,具有广泛借鉴意义.