基于岗位需求和创业导向的宠物医学专业课程体系构建

课程体系与企业岗位需求不能精准对接,是高职教育实践一直存在的问题。立足于当前高职宠物医学专业课程体系的现状,对该专业岗位技能需求调研与创业意向调查进行分析,确定了主要就业岗位及岗位需要的核心能力和典型工作任务,构建了由职业素质课程、职业技术课程、素质拓展课程、职业情景课程和创新创业教育课程组成的课程体系,建立了宠物医学专业"双基三递进三段式"三位一体人才培养模式。     

以岗位需求为导向 改革车工实习教学模式

实习教学是中等职业学校中一个重要的教学环节,是理论联系实际的有效方式。车工实习课是一门培养学生掌握中级车工操作技能和技巧的课程,内容包括车削外圆、平面、里孔及三角螺纹、梯形螺纹车削等,还包括常用设备的维护和保养、工量具的使用等。     

高职兽药分析与检验课程教学改革探索

结合高职兽药分析与检验课程的特点,针对现有的教学现状,在教学内容、教学方法、课程考核模式及教学团队几方面进行了教学改革探索,旨在为社会培养合格的兽药行业高技能应用型人才.     

以社会需求为导向的英语专业课程设置改革

面对英语专业就业难的社会现实,改革专业课程设置,适应市场对人才的实际需求,不失为解决问题的较好思路。本课题通过调查社会需求,结合本校生源、师资等实际情况,提出调整专业定位和培养目标,改革英语专业课程设置,以提高人才培养质量,优化专业内涵。     

基于项目导向的数据库课程改革研究与实践

本文根据应用型本科数据库课程的教学现状,从教学定位、教学内容、教学方法、考试方式以及学生能力培养等方面,提出了基于项目导向的数据库课程改革方案。并将其应用于实际教学中,取得了良好的教学效果。     

以职业需求为导向的食品分析课程改革对策

基于科学发展观,以职业需求为导向,结合地方高校应用型人才培养的特点,对食品分析课程的教学现状进行了分析,并从教学方法、课程内容、拓展能力和考核评价等方面提出了课程改革对策,以提高学生的职业技能,为学生进入社会奠定良好基础。     

基于工作导向的室内方案设计课程改革

本文主要对室内方案设计课程进行依据性的改革,并将工作作为改革导向的前提进行重点分析,主要讲解的教学方法是情景教学法和代入项目式教学法,旨在创建极具真实特色的学习环境。在长时间的实践中笔者发觉传统的室内设计教学方式逐渐落后,无法适应新时代的发展需求,而只有进行以工作作为导向的实践教学才能发挥良好的教学效果。     

基于行动导向的电子技术实训课程改革

随着我国教育改革的深入,中职学校现有课程体系的设置已经不能适应当前发展的需要,通过对大量的企、事业单位进行科学的调研、分析,以当前中等职业教育的市场和行业岗位需求为引领,提出了基于行动导向的电子技术实训课程改革思路,对电子技术实训课程的设置进行了改革,重新确定了课程培养目标和专业发展方向,同时重新定位10个方面的专业能力,精心设计了8个典型的实训项目,以适应市场和岗位的需求。     

基于行动导向的组织行为学课程教学方法改革

组织行为学是一门应用性很强的课程,传统的教学方法难以满足课程性质的要求。行动导向法注重实践性教学环节,突出应用能力的综合培养,可以为组织行为学课程教学方法改革的未来方向提供有益思路。     

微生物学课程改革与创新创业人才培养

微生物学是高校生物类专业重要的必修专业基础课。近几年,重庆三峡学院生命科学与工程学院通过创新教学模式、整合教学内容、改进教学手段,对微生物学理论及实验课的教学进行了改革,并结合该门课程特点在创新创业人才培养等方面进行了探索和实践,取得了较好的教学效果。     

基于新型职业农民培训需求导向的职业教育改革研究

据统计,我国培养的农业技术高中级人才多达247万人,但工作在农村第一线的不足80万人。这说明新型农民是农村稀缺资源,而农村技术人才短缺是我国现代农业发展滞后的根本原因。本文从新型职业农民培训需求导向的角度,对新形势下的农民职业教育改革进行深入的研究。     

大学生创新创业课程需求差异与对策研究

大学生是国家未来发展的建设者,需要对社会主义现代化建设的责任与使命进程承担,是对创新型国家发展战略进行有效落实的践行者。而大学生创新创业教育可以对学生的相关意识进行培养,增强其自身的创新创业能力。所以在对大学生创新创业课程需求差异进行分析的基础上,对大学生创新创业教育进行充分落实有着十分重要的意义。但是目前大学生创新创业教育中存在着相应问题,需要对相关对策进行探究,以促进大学生的全面发展。     

基于需求导向的“新工科”人才培养模式改革与探索

新时代需要工程实践能力强、创新能力强、并具备国际竞争力的高素质复合型"新工科"人才。工科教育应当与产业发展紧密结合。因此,在新形势下全面提高教育质量,促进就业创业,提升人力资源质量,我们应当采取多种方式加强校企协同,合作育人,培养新人才。本文首先阐述基于需求导向的"新工科"人才培养模式改革必要性和重要性,然后探索基于需求导向的"新工科"人才培养模式改革。     

基于行动导向的高职《植物组织培养》课程改革与探索

植物组织培养作为生物技术及应用专业的专业课,实践性较强。该文根据高职教育的特点,高职学生的发展需求,提出了以行动导向为理念的高职《植物组织培养》课程教学设计,详细阐述了课程设计的理念、思路等具体内容。     

就业导向下茶叶审评与检验课程的教学改革实践

针对评茶员考试的具体要求和考核方式,从课堂教学、实验教学、实习教学3个方面提出了茶叶审评与检验课程和评茶员考试有效对接的改革方案和措施。就业导向下茶叶审评与检验课程的教学改革可有效提高茶学专业毕业生的评茶技能,学生在完成课程学习的同时可取得评茶员资格证书,从而提高就业竞争力。     

基于开放导向的高校实验室管理模式与运行机制探索

文章以基于开放导向的高校实验室管理模式与运行机制为研究对象,首先对在简单介绍了传统实验管理模式的前提下,对基于开放导向的高校实验室管理模式进行了阐述分析,随后分析研究了基于开放导向的实验室运行机制以供参考。     

基于OBE理念的食品微生物检验课程实验教学改革研究

"食品微生物检验"课程作为食品营养与检验教育专业的核心课程,是培养学生食品检验技能的重要课程,是实践性、技术性和应用性较强的一门课程.以食品营养与检测专业人才培养目标为出发点,为进一步提高"食品微生物检验"课程实验教学质量,本研究基于OBE教育理念,从"食品微生物检验"课程实验教学内容设计、教学方法、教学目标和考核方式...     

《食品分析与检验》课程改革初探

食品分析是保障食品安全的重要手段.对食品专业的学生来说,<食品分析与检验>是重要的专业课.为了培养学生的实践创新能力,掌握先进的食品分析、检测方法,在多年课程教学实践的基础上,对课程改革做了一些有益的尝试和探索,取得了一定的成效.     

基于工作过程导向的《国际金融》课程教学内容改革研究

基于工作过程导向的课程改革旨在帮助学生未来职业发展,提高学生的实践能力,是符合地方性应用型本科院校人才培养目标的。本文对国际金融课程基于开展工作过程导向的课程开发进行了必要性分析,明确了课程教学内容设计重构的原则,以此为依据重新对国际金融课程的教学内容进行了整体设计。