中职校企合作劳动实践教学模式改革策略

为探究符合时代要求和社会发展的校企合作模式,推动学校办学水平的快速提升,更好的完成职业教育人才培养目标,中职院校充分开发劳动教育课程资源,将电子商务专业与农村电商相结合,在学校、企业、农户或农村合作社三者之间建立高效的合作关系,形成政府、电商企业、学校三方共同参与完成的"三位一体"中职教育人才培养方式,力图实现以电商为...     

高校设立学生法庭的利弊分析

本文以追溯学生法庭的历史、界定学生法庭的内涵为切入点,对目前高校设立学生法庭的做法作了利弊分析。认为利在有助于弘扬大学生的自治精神,有利于促进高校的法制建设,有助于构建执法与人文关怀同步发展的和谐社会;弊则存在法律隐患,法庭队伍建设困难,对法庭的管理与监督不易等。针对存在的问题,提出了只在有条件的部分高校尝试建立学生法庭,与模拟法庭合为一体,其职能定位只限于辅助学校处理违规违纪问题的建议。     

学生职业能力培养现状分析

中等职业教育人才培养目标明确提出培养学生的综合职业能力,本文从问卷调查分析入手,深入了解中等职业学校学生职业能力培养的现状,进而探讨了中职教育人才培养中存在的问题.     

开放教育法学专业网上模拟法庭建设初探

网上模拟法庭是通过网上设备,在教师指导下模法庭审判的教学活动,在开放教育法学教学中起到重要作用。文章分析了网上模拟法庭建设中的对法学教育的实质和目的认识不清、技术水平存在障碍、受限于时间、空间和参与人数、缺失实践性、缺少"双师型师资、被动的使用机制和缺乏理论研究等薄弱环节,提出了重视应用型人才培养、完善网上模拟法庭技术平台功能、建设教学实践基地、加强"双师型"师资建设和扩大模拟法庭应用范围五项完善策略。     

护理专业中高职课程对接存在的问题与对策

目前护理专业中职与高职的课程对接存在着培养目标界限划分不清、课程重复率较高等问题。从国家层面确定中职与高职护理人才培养目标,围绕护理专业特点和职业教育特色,一体化设置课程,制定全国统一的中职和高职课程教学大纲、课程标准,展现职业教育的优势,是探索和创新中高职课程合理对接的新思路。     

以全纳理念改革中职教学

中国经济的持续发展对企业一线工作人员提出了许多新的要求,而作为一线员工输出基地的中等职业学校,必须改革现有的人才培养模式,以全新的理念重新定位教育目标.然而,目前中职学生的现状却令人担忧,中职生的基本素质与学校的培训预期形成很大反差,这对中职教学提出了不小的挑战.基于中职生的基本现状和中职教学的目标要求,笔者主要从以下几个方面谈一下个人的看法.     

浅谈中职学校实验课的管理和辅导

实验课在中职学校占有较大分量,近几年也得到了学校和上级部门的普遍关注和高度重视.本文对实验课的涵义、特点、构成和实验课的管理与辅导进行了必要论述,以期促进实验课质量的再提高和应用型、技能型中职人才培养的新突破.     

中职班级管理中班主任开展职业指导工作研究

中职学校人才培养的目标是初级技能应用型人才,这使得班主任工作体现出对学生进行职业生涯教育的特殊性。本文从中职班级管理的实践出发,对班主任班级管理工作中如何对学生开展职业指导工作进行分析,并提出针对性的建议。     

经贸类专业中、高职"3+2"人才培养模式研究

中、高职"3 2"人才培养模式是中、高职教育的一种衔接模式,具有能够充分发挥中等职业学校的教育资源优势,调动中职学校和高职院校双方积极性,有利于终身学习观念形成和终身职业教育体系的建立等多方优势。辽宁农业职业学院从2004年开始以经贸类专业为主,与多所中职学校进行了中、高职"3 2"人才培养模式的实践探索,并取得了一定的经验,总结出实际运行中应当注意的一些问题。     

完善法学专业实践能力培养方式之意见——以河北农业大学为例

河北农业大学至开设法学专业以来,一直注重法学专业学生的能力培养。但是,在教学过程中,发现学生的实际动手能力不强。为了培养学生的实践能力,在教学的过程中先后采用案例教学法,引进模拟法庭方式,增设法律调查等方法。在运用这些方法的过程中,发现法学实践能力培养方式存在一些不足:案例教学发挥的作用有限,模拟法庭不能发挥真正的作用,学术报告少,毕业实习流于形式,法院旁听越来越困难。进而提出了完善意见:凸显模拟法庭的地位,增设案例演习课,改善案例教学,增设校外教学基地,保障法律社会调查。     

中职学校园艺专业实践课教学改革

为了适应现代园艺的发展及对人才培养的要求,必须建立科学合理的实践教学模式.基于此,结合中职学校园艺专业人才培养目标,论述中职学校园艺专业实践课教学存在的问题,并探讨实践课教学改革的思路与方法.     

中职学校学前教育心理学课程教学的现状及问题分析

几年来,随着二胎政策的全面放开,学前教育越来越成为社会关注的重点。中职学校作为学前教育人才培养的重要渠道,心理学课程作为学前教育的重要课程,直接关系到幼儿的身心健康发展。本文基于当前中职学前教育心理学课堂教学现状的基础上,分析了当前中职学校学前教育心理学课程存在的问题,并有针对性地提出优化策略,以提高中职学校学前教育心理学课程的有效性,为学前教育培养更多的专业人才。     

涉农中职教育教学发展现状及改革对策的研究

本文针对目前涉农中等职业技术教育的发展现状,分析了涉农中职教育教学上的不足,提出了涉农中职教育教学改革的方向及对策：首先是明确涉农专业中职教育人才培养目标,创新人才培养模式;其次是改善涉农专业中职教育的课程模式、优化课程设置;此外,还要加强师资队伍建设、提高教育教学质量。同时,还探讨了未来涉农中职教育的发展趋势及走向：以就业为导向,实行灵活开放多样的办学模式,实行产教结合的人才培养模式,为社会主义新农村建设和推进城镇化建设培养更多的涉农专业骨干人才。     

新疆自治区农业内地中职人才培养模式

新疆农业内地中职培养什么样的人才,怎样培养才能和新疆农业发展需求相适应,是值得认真思考、探索和实践的问题。在内地新疆中职班教学实践过程中,有意识、有计划和有针对性地探索人才培养模式,也将为其他中职学校提供样板和捷径。     

中职园艺专业“农业工匠”型人才培养模式探讨

工匠型人才培养是职业院校未来人才培养的方向,促进职业技能和职业精神高度融合,着力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的工匠精神是职业院校工匠型人才培养的重要目标。该文从人才培养目标、师资建设、教学内容改革创新、教学方式方法、实习锻炼等多方面对中职园艺专业"农业工匠"型人才培养的模式进行探讨。     

健康教育视域下“1+X”证书制度教学评的实践研究——以石家庄财经商贸学校为例

在健康教育背景下,探讨中职学校“1+X”证书制度的人才培养模式,分析中职学校人才培养现状,提出在健康视域下“1+X”证书制度的“教学评”一致性的内涵及优势,并针对“1+X”证书制度下现阶段教学过程中在“教学评”上出现的问题提出相关建议,构建健康教育视域下基于“1+X”证书制度的“教学评”一致性的生态化课堂,提升学生的职业素养和自律能动性,探索公共基础与专业课互相融通的有效路径,稳步推进校本资源建设,通过技能训练提升专业目标的岗位实习效果。     

人才培养方案修订要面向社会 适应学校新的目标定位

一、提高对人才培养方案修订工作重要性的认识,增强做好人才培养方案修订工作的主动性 人才培养方案是学校确定人才培养目标、规范人才培养模式、根据培养要求建立学生知识结构和能力结构的重要依据,是学校人才培养目标和规格的具体化、实践化形式,它集中体现了学校的育人思想和办学理念,     

浅议中等职业学校体育课教学改革

体育课是中等职业学校必修的一门基础课,中职体育课的教学现状已远远不能适应国家素质教育的发展和中职院校人才培养的需求,因此对中职体育教学进行改革势来必行。文章主要分析了中职体育教学的现状及问题,指出了改革的必要性,并进一步探讨了改革的内容和方法。     

基于岗位能力要求的高职茶文化专业课程体系构建——以湖北三峡职业技术学院为例

在高等职业教育人才培养中,课程体系的构建,可谓实现专业培养目标的基本保障。一个专业的课程体系在一定程度上反映了学校为社会服务的方向,因此,必须以当地本行业特点和经济发展实践为依据,力求科学、合理,才能实现人才培养目标的要求。     

加快示范性职教中心建设服务农村经济发展

当前，党中央提出了构建和谐社会的目标，这就给中职学校特别是农村示范性职教中心提出了新的目标和要求。加快发展，更好地为建设社会主义新农村服务，成为了中职学校当前发展的任务。