燃烧条件的探究涉及的问题

正【实验装置示意图】【提出问题与解析】1.教材中探究燃烧条件的实验(图1和图2),有哪些不足之处?答案:(1)铜片放在烧杯上通过热水蒸气传热,效果较差,白磷需要较长时间才开始燃烧;(2)向热水中的白磷通氧气时,白磷会四处游动并形成很多小液珠,实验时需持续"追寻"白磷,操作不太方便,现象也不明显;(3)白磷燃烧产生的浓烟污染空气,不能体现绿色化学实验的要求。     

“测定空气里氧气的含量”再探究

<正>图1是教材上"测定空气里氧气的含量"装置图。我们知道,空气中氧气的体积分数大约是21%,但是化学兴趣小组用该方法测定的氧气含量常常远低于21%。这是为什么呢?【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确测定空气中氧气的含量?【进行猜想】大家认真回忆实验操作方法和注意事项。通过交流,一致认为测定结果偏小,可能有以下几个原因:(1)装置漏气,冷却后有空气进入集气瓶;(2)红磷量不足,装置内氧气有剩余;(3)打开     

探究可燃物燃烧条件实验的改进

<正>某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对"可燃物燃烧的条件"进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出了疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,磷燃烧的产物五氧化二磷是白色固体,可能与空气中的水蒸气反应,生成     

二氧化碳制取装置涉及的问题

【实验发生装置示意图】(如图1)【实验收集装置示意图】(如图2)【提出问题与解析】1.对于制取二氧化碳的实验仪器,我们都有哪些认识?答案:A、D装置中的试管是最常用的反应容器,容积小,所盛药品较少,适合制取较少量的二氧化碳。B、C装置中的锥形瓶容积为250 m L,容积较大,所盛药品较多,适合制取较多量的二氧化碳。     

燃烧条件的改进实验

正一、实验改进目的初中化学人教版教材128页实验7-1"燃烧条件的实验",实验目的是得出燃烧需要同时满足的三个条件:1.可燃物;2.与氧气充分接触;3.温度达到可燃物的着火点。但是,此实验在实际操作过程中,往往会产生大量的白烟,对环境造成污染;有时由于白磷燃烧产生的一些火星,会引发红磷也燃烧,造成实验失败;白磷在水下燃烧的实验,利用导管向水中的白磷表面吹氧气,会使水中的白磷四处游动,     

二氧化碳制取装置涉及的问题

正【实验发生装置示意图】(如图1)【实验收集装置示意图】(如图2)【提出问题与解析】1.对于制取二氧化碳的实验仪器,我们都有哪些认识?答案:A、D装置中的试管是最常用的反应容器,容积小,所盛药品较少,适合制取较少量的二氧化碳。B、C装置中的锥形瓶容积为250 m L,容积较大,所盛药品较多,适合制取较多量的二氧化碳。     

力的作用是相互的吗?

【提出问题】观察图1和图2,让我们产生一个疑问:当一个物体受到另一个物体的作用时,另一个物体是否也同时受到这个物体的作用呢?【进行猜想】可能不受到力的作用;可能同时受到力的作用。【实验探究】(1)把两块蹄形磁铁固定在小车上,让它们的同名磁极相对,将两个小车在水平桌面上靠拢。注意观察以下三种情况下的现象。     

22份国产玫瑰资源的自交亲和性

 【目的】探明玫瑰(Rosa rugosa Thunb.)自交亲和性状况,为玫瑰及以玫瑰为母本的月季、蔷薇等重要蔷薇属观赏植物的杂交育种技术提供理论依据。【方法】采用统计分析田间坐果率及平均种子数与荧光显微观察花粉管生长状况相结合的方法。【结果】(1)所有试验材料开花当天及开花前4 d的自交坐果率均为零,且花粉管只能伸长到花柱上部1/3处;(2)蕾期授粉能够一定程度地提高玫瑰的自交亲和性,其中开花前2 d授粉效果最好;(3)蕾期自交坐果率及平均种子数与其自由授粉坐果率及平均种子数显著正相关。【结论】(1)玫瑰普遍具有配子体型完全自交不亲和性;(2)蕾期授粉可提高玫瑰自交亲和性,但效果因授粉时期不同和品种不同有较大差异。     

不同干燥方式对再造烟叶主流烟气及燃烧温度的影响

【目的】为优化再造烟叶干燥工艺条件,降低再造烟叶主流烟气中CO释放量、提高CO/焦油比。【方法】考察了130℃、105℃和自然晾干3种干燥方式对再造烟叶主流烟气、燃烧温度及温度分布的影响。【结果】(1)降低干燥温度,可降低再造烟叶烟气CO/焦油比值及CO释放量;(2)随着干燥温度下降,再造烟叶的最高峰温、平均峰值、抽吸均值、阴燃均值均呈下降趋势,干燥温度对再造烟叶的最高峰温、平均峰值影响显著;(3)干燥温度对再造烟叶燃烧温度分布影响显著,随着干燥温度下降,再造烟叶燃烧温度在150~400℃温度段所占比例呈下降趋势,在401~850℃温度段所占比例呈上升趋势;在≥850℃温度范围所占比例呈下降趋势。【结论】适当降低干燥温度,可提升再造烟叶产品烟气特性和燃烧特性。     

与小麦三雌蕊基因(Pis1)连锁的SRAP标记研究

【目的】为了寻找与小麦三雌蕊基因Pis1连锁的分子标记。【方法】利用川麦28(CM28)与其三雌蕊近等基因系CM28TP杂交的F2群体为研究材料,采用SRAP分子标记技术,结合分组混合分析法(BSA)筛选与Pis1基因连锁的分子标记。【结果】(1)1936个SRAP引物组合在两亲本CM28和CM28TP中具有多态性的引物组合为224对,多态性引物比例为11.57%;(2)利用三雌蕊池和正常池进一步筛选得到m2e36和m16e26 2个与Pis1基因连锁的SRAP标记;(3)利用218个F2分离群体检测,算出m2e36与Pis1基因的图距为18.22 cM,m16e26与Pis1基因的距离为22.63 c M,这2个分子标记分别位于Pis1的两侧。【结论】该结果为进一步利用SRAP标记进行小麦基因定位奠定了基础。     

量筒使用,一探究竟——溶液配制实验中量筒的正确使用

【实验题目】用准备好的10%的氯化钠溶液(密度按1g/cm3计算)配制质量分数为1%的氯化钠溶液50mL。【实验仪器】10mL和100mL的量筒各一个,胶头滴管两支(分别放在两个烧杯内),100mL的烧杯(贴有"1%氯化钠溶液"标签)一个,10mL10%的氯化钠溶液盛于60mL的细口瓶中,蒸馏水盛于125mL的细口瓶中,试管刷一个,抹布。     

中和反应何时刚刚好——用盐酸中和氢氧化钠溶液反应进行的程度

【实验目的和要求】以酚酞为指示剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液。【实验器材和药品】试管(20 mm×200 mm)2支,试管架,胶头滴管2支(分别贴有盐酸、氢氧化钠标签),酚酞试液,盐酸,氢氧化钠溶液,蒸馏水(装于烧杯中,洗涤仪器用),放滴管用的烧杯(200 m L),盛放废弃物的大烧杯,试管刷1个,抹布。     

液体粘度系数实验装置的改进与制作

用奥氏 (Ostwald)粘度计测定液体粘度系数的实验是医学院校物理学课程普遍开设的基本实验之一[1～ 3 ] 。在多年的教学过程中我们发现采用该装置 (见图 1 )测定液体粘度系数存在以下缺点 :(1 )固定木板上的奥氏粘度计难于调整垂直 ,且在测量两种液体时 ,不易保持同等条件 ,使得实验结果误差较大 ;(2 )组合固定部件过多、费用高、操作繁琐 ;(3)在固定粘度计和甩干粘度计内壁上的残留液滴时 ,容易损坏粘度计。为克服该装置存在的缺点 ,本文设计和制作了一种全透明挂靠式实验装置 (见图 2 )。为交流经验 ,现介绍如下。图 1说明 :(1 )Ostwald粘…     

不同生物肥对骏枣的生长及根际土壤化学性状的影响

【目的】优选出可供干旱区绿洲灌溉条件下枣树施用的生物肥种类。【方法】以干旱区绿洲的成龄密植骏枣园为研究对象,通过比较几种肥料对枣树生长发育、枣果产量、经济效应以及土壤化学性状的影响,分析枣树对不同肥料处理的施肥效应差异。【结果】(1)在枣树树体生长量方面,处理1和处理2表现较好;(2)处理1的单株产量最高,较处理4高出15.42%,而各处理间枣果品质无明显差异;(3)处理1的土壤养分含量要高于其它处理,而重金属含量居中,各处理无明显差异;(4)通过经济效应分析表明,处理1的经济效益最好,达57.76元/株。【结论】就在干旱区绿洲宜选择处理1的生物肥种类,但其最佳施肥量需进一步开展研究。     

不同枝蔓剪口粗度对温克葡萄成花的影响

【目的】为了探讨不同枝蔓剪口粗度对温克葡萄成花的影响。【方法】冬季对4年生温克葡萄一年生枝蔓进行短截修剪,依剪口粗度(用R表示)分为5类(1)R1.10cm(2)1.00cmR≤1.09cm;(3)0.90cmR≤0.99cm;(4)0.80cmR≤0.89cm;(5)R≤0.79cm。【结果】从萌芽率、成花率、结果蔓率和结果系数等4个方面综合考虑,剪口粗度0.80cmR≤1.09cm最好,其次为R1.10cm,R≤0.79cm的较差。【结论】温克枝蔓剪口粗度以1.00cmR≤1.09cm的抽穗成花效果最好。     

探究燃烧的条件实验创新设计

<正>新课标实施以来,以科学探究为核心的多样化学习方式逐渐形成。改进和创新化学实验对学生科学探究能力的提升,具有重要的作用。对于物质燃烧的三个条件的教学,人教版教材中的探究实验,因为白磷在空气中燃烧产生的五氧化二磷逸散到空气中不够环保,且对比效果不直观。沪教版教材则是通过情景讨论得出了燃烧的条件,没有设计探究性实验。于     

磷肥用量对滴灌加工番茄产量、品质及磷肥利用率的影响

【目的】研究施用不同量磷肥对膜下滴灌加工番茄产量、品质及磷肥利用率的影响。【方法】以金番1606加工番茄为供试品种,通过田间试验,在相同氮钾(N 240 kg/hm²、K₂O 90 kg/hm²)的基础上,设5个处理：(1)P₀:不施磷肥;(2)P₆₀:磷肥(P₂O₅)用量为60 kg/hm²;(3)P₁₂₀:磷肥(P₂O₅)用量为120 kg/hm²;(4)P₁₈₀:磷肥(P₂O₅)用量为180 kg/hm²;(5)P₂₄₀:磷肥(P₂O₅)用量为240 kg/hm²。【结果】与不施磷肥处理相比,施用磷肥显著提高了加工番茄的磷素吸收量,且P吸收速率随施...     

半干旱黄土区不同植被类型对土壤水分的影响

【目的】通过研究半干旱黄土区不同植被类型下土壤水分状况,旨在为半干旱黄土区今后植被恢复重建以及植被优化配置等方面提供理论依据。【方法】以半干旱黄土区吴起县4个不同乡镇的乔、灌、草共16个典型植被群落为研究对象,通过野外调查与室内分析相结合的方法,对不同植被类型土壤水分状况进行研究。【结果】(1)位于同一研究区,相同坡度、坡向、降雨条件下的荒草地、山桃、小叶杨和柠条林地,土壤水分存在显著差异,且荒草地土壤水分最大,柠条林地最小;(2)不同坡位的沙棘林地土壤水分存在极显著差异,其坡底平台土壤水分最大,中坡位原状坡最小,且沙棘林地土壤水分大致呈"s"型分布;(3)同一研究区内,水平阶上的乔木纯林与乔灌混交林间的土壤水分差异不显著;(4)不同坡向的小叶杨林地土壤水分存在极显著差异,且阴坡土壤水分最大,阳坡最小。【结论】半干旱黄土区不同植被类型间土壤水分差异较大。     

配制一定质量分数食盐溶液问题简析

一、试题简介1.河北省初中化学实验操作考试试题"配制10 g质量分数为5%的食盐溶液"的要求是:(1)正确使用托盘天平称量一定量的固体药品,用量筒正确量取一定量的液体,正确使用胶头滴管;(2)配制一定质量分数的食盐溶液,正确使用玻璃棒。2.实验操作步骤:(1)检查实验器材是否齐全完好;(2)计算:按照题目要求观察、计算,填写实验记录单;(3)称量:用托盘天平称量所需氯化钠的质量.     

猪粪与菌剂配施对山地红壤温室气体排放的影响

【目的】研究猪粪与菌剂配施对山地红壤温室气体排放的影响,为减少温室气体排放提供理论依据。【方法】通过盆栽试验,探讨对照(CK)、复合肥(F)、猪粪(FM)、低量菌剂与猪粪配施(FMI1)、中量菌剂与猪粪配施(FMI2)和高量菌剂与猪粪配施(FMI3)6种不同处理下土壤温室气体的排放规律。【结果】(1)施用菌剂可以显著降低CO_2、CH_4和N_2O的排放通量,且高量菌剂与低中量菌剂有显著差异性;(2)高剂量菌剂与CK相比,CO_2累计排放量降低了84.33%,CH_4累计排放量降低了76.39%,N_2O累计排放量降低了86.44%;(3)施用菌剂可以显著降低综合温室效应(GWP),菌剂施用量越大,对温室效应抑制越明显;(4)施用菌剂可以显著提高土壤养分含量。【结论】在施用肥料的基础上配施菌剂,可以降低山地红壤CO_2、CH_4和N_2O排放通量与综合温室效应,且菌剂剂量越大,效果越佳。