探究金属活动性顺序

探究金属活动性顺序既是初中化学的重点与难点,也是中考命题的热点。命题时主要是以金属的活动性顺序为依托,考查实验现象的描述,化学式及化学方程式的书写以及实验结论的概括、归纳、推理等基本技能。解答此类题目应具备将已知金属活动性顺序的结论性知识,逆向应用于题目解答中去的意识。下面举例说明这类探究题的考点及解题方法,希望对同学们有所帮助。例(2013·湖南娄底)小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想     

真假黄金的辨别

<正>宋朝有一个商人,唯利是图,用"点铁成铜"的方法骗人钱财,他是怎么操作的呢?他把别人交来的铁器放入清水中,然后再向水中加入一些白色粉末,清水就立即变成了蓝色溶液,溶液里的铁器也逐渐变成了紫红色。铁器怎么会变成紫红色的呢?我们想一想,商人是利用什么知识来行骗的。结合所学知识我们知道,蓝色溶液里一定有铜离子,那么白色粉     

比较金属与稀酸反应剧烈程度的实验

在人教版九年级化学下册教材第八单元课题2金属的化学性质中,为探究金属的活动性顺序,设计了下列实验:向四支试管中分别放镁、锌、铁、铜四种金属,再分别加入稀盐酸或稀硫酸,观察比较反应的剧烈程度。该实验现象虽然明显,但可比性差,操作重复,会渐渐失去观察和探究的兴趣;另外,实验时通常还会伴随产生刺激性气味,会对环境造成污染。针对这些问题,我对该实验进行如下改进:     

高职金属熔焊原理课程教学改革实践与探究

金属熔焊原理是焊接技术及自动化专业的核心主干课程之一。主要介绍了课程的地位、特点以及传统教学存在的不足,提出了从教学方法与手段、教学模式以及师资与设备等方面进行教学改革的设想,以推动高职院校焊接专业课程教学的改革工作。采用“教、学、做”一体化教学模式,在焊接技术及其自动化专业学生的综合能力和素质培养上,取得了较好效果。     

水稻钵盘育苗抛秧的增产原理及注意事项

介绍了水稻钵盘育苗及抛秧栽培的优点,从早育苗与早插秧、稀育秧与稀插植等方面总结了其增产原理,并总结了栽培过程中的注意事项,以期为水稻高产栽培提供技术参考。     

提高《金属切削原理》教学效果的方法探讨与实践

介绍了《金属切削原理》课程的特点和各种教学手段及方法在该课程教学中的应用；探讨了在《金属切削原理》课程教学中如何正确选择和运用各种教学方法，并通过实践证明了这些教学方法能充分调动学生的学习积极性．达到了提高教学效果的目的。     

探究并联电路中电流规律的注意事项

中考物理实验操作考试的几个实验中,探究并联电路中的电流规律相对来讲是难度较大的实验,需要注意的事项较多,下面以步骤为主线一一阐述。一、检查实验器材一般实验的检查只要有个检查的动作就可以了,因为考试时的器材都是够用且合格的,但本实验中需要检查电流表的量程(观察量程是为试触做准备)、分度值(观察分度值是为读数做准备)以及指针是否指零(不指零,需要教师来调节,这里也暗示了同学们自己知道如何调零:通过调节表盘中间的旋钮达到调零目的)。     

NiAl金属间化合物力学性质的合金化效应

采用第一原理赝势平面波方法计算了NiAl超胞合金化的几何与力学性质结构,应用几个力学参数表征和评判了合金化元素对NiAl金属间化合物延/脆性及其硬度的影响.结果发现:Cr,Mn,Fe,Co和Cu合金化均可提高NiAl金属间化合物的硬度,其增加次序为:Mn>Co>Fe>Cr>Cu,但合金化元素含量过高(6.25at%),却使NiAl金属间化合物的延展性降低,其降低次序与硬度增加的次序相反.     

解析金属锈蚀的探究题

解析 本题考查对探究铁生锈条件实验设计的原理。A组两个试管中都有水，水中溶有空气时铁钉生锈，水中没有溶解空气的铁钉不生锈，说明溶于水的空气是铁生锈的原因；同理，通过B组实验能得出铁钉在盐水中比在自来水中更容易生锈；C组实验的目的是探究水是否是铁钉生锈的条件，实验结论是旨定的；D组实验右边的试管中铁钉生锈的可能原因是铁钉同时与水、空气接触；     

一类新型半金属铁磁半导体的第一性原理研究

在共轭梯度近似下,采用基于密度泛函理论的第一性原理方法,对Mn、Fe掺杂尖晶石半导体GeSi2N4的电子结构和磁性进行了计算.结果表明Mn和Fe掺杂尖晶石半导体OeSi2N4都呈现出半金属铁磁性,晶胞的总磁矩分剐为3.0和4.0μB.另外,在Mn搀杂GeSi2N4中,最近邻N原子被Mn原子反铁磁极化,而在Fe搀杂GeSi2N4中,最近邻N原子却被Fe原子铁磁极化.     

一类新型半金属铁磁半导体的第一性原理研究

在共轭梯度近似下,采用基于密度泛函理论的第一性原理方法,对Mn、Fe掺杂尖晶石半导体GeSi2N4的电子结构和磁性进行了计算。结果表明Mn和Fe掺杂尖晶石半导体GeSi2N4都呈现出半金属铁磁性,晶胞的总磁矩分别为3.0和4.0μB。另外,在Mn搀杂GeSi2N4中,最近邻N原子被Mn原子反铁磁极化,而在Fe搀杂GeSi2N4中,最近邻N原子却被Fe原子铁磁极化。     

麦片里的新发现

芳芳,去楼下超市买点麦片吧,明天早晨煮粥吃!好的!芳芳来到超市,这里的麦片好多呀!按种类分有即食麦片、高铁麦片和膨化麦片,那就一样来一包吧!回家的路上,芳芳一边走一边想:麦片的名字各有区别,价格也各有差异,不知他们的营养成分是否一样,我回家可要好好研究一番。一回到家里,芳芳就迫不及待地先查看三种麦片的配料表。谁     

制取二氧化碳并检验石灰水的注意事项

学习了实验室制取二氧化碳的原理以后,同学们经常会遇到下面的问题:有A和B两瓶无色液体,一瓶是蒸馏水,另一瓶是澄清石灰水,请利用组装好的制取二氧化碳的装置(如图1)制取二氧化碳并检验石灰水。结合本实验操作中容易出现的问题,我为大家提出五个方面的注意事项:第一,试管的固定要规范。     

探究滑轮组省力特点的常见问题及建议

本实验是中考实验操作的必考实验之一,这里涉及的仪器使用注意事项较多,操作不当会使数据偏差较大。主要有弹簧测力计的检查、使用和读数,滑轮组的正确组装等。学生在实验操作中经常出现的问题主要有:滑轮上多绕线,未能在匀速拉动下读数(包含静止状态下读数和变速运动中读数),测力计拉力方向未与绳方向平行等。下面我将根据实验步骤逐一进行阐述,并讨论滑轮组不同绕线方法下的误差影响。     

测金属块的密度误差分析

一、实验原理:ρ=m/V。二、实验流程及注意事项1.利用天平称量出金属块的质量m。(1)天平使用过程中要注意:(1)使用前要通过平衡螺母调平,使指针指向分度盘中央刻度线,或者在中央刻度线两侧均匀摆动;(2)天平一旦调平,称量过程中不能再移动平衡螺母;(3)左盘放要称量的物品,右盘放砝码;(4)砝码取用顺序:估测重量,从大到小,镊子夹取(如图1);(5)特殊物品的称量(液体:可以借助烧杯,采用示差法称量;化学药品:固体粉末称量之前要在左右托盘中提前放入称量纸,再继续称量)。     

探究金属比热容实验中样品的不同最高温度和不同室温对比热容的影响

在金属比热容测定实验中,为了探究影响金属降温时间的因素,通过对比样品加热到不同的最高温度和改变实验室的室温的方法得出样品被加热到的最高温度和改变实验室的室温并不会影响金属比热容测定。因此在实验中可以通过缩短加热的时间来减少学生做实验的时间以及减少能量的损耗。